学前班语文下册教案.docx

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学前班语文下册教案

活动一复韵母aieiui

授课人：

李侠授课时间：

3月5~16日

活动目标：

1、认识复韵母aieiui，能够认清形、读准音，正确读写四个声调。

2、能正确拼读由声母和复韵母aieiui组成的音节。

3、能够在四线格里规范书写复韵母aieiui。

活动准备

妈妈和小朋友拥抱的图片1张，小朋友用力砍柴的图片1张，长颈鹿围长围巾的图片1张，

aoeiuüaieiui的字母卡片各1张，四声调符号卡片各1张，四线格卡片1张，幼儿用书，同步练习。

活动过程：

1、复习单韵母。

教师出示单韵母aoeiuü的字母卡片。

教师引导幼儿练习声母和单韵母的拼读。

2、学习复韵母aieiui的字形和读音。

教师出示复韵母ai的卡片。

教师出示妈妈和小朋友拥抱的图片，引导幼儿念唱儿歌。

教师教幼儿发音，幼儿跟读练习。

教师出示复韵母ei的卡片。

教师出示小朋友用力砍柴的图片，引导幼儿念唱儿歌。

教师教幼儿发音，幼儿跟读练习。

教师出示复韵母ui的卡片。

教师出示长颈鹿围长围巾的图片，引导幼儿念唱儿歌。

教师教幼儿发音，幼儿跟读练习。

3、学习复韵母aieiui的四声调。

教师出示单韵母卡片和四声调符号卡片，复习声调。

教师出示复韵母卡片和四声调符号卡片，学习复韵母的标调规则。

幼儿按照标调规则尝试给复韵母aieiui标声调，教师及时纠正。

教师出示复韵母aieiui的四声调读法，幼儿跟读。

4、学习声母与复韵母aieiui的拼读。

教师引导幼儿将幼儿用书依次翻到6.8.10页，带领幼儿一起练习拼读，看图读句子，并找出句子中分别含有复韵母aieiui的音节。

加强拼读练习，碰到三拼音节的部分要特别强调。

5、学习书写复韵母aieiui。

教师出示四线格卡片。

教师提醒幼儿注意复韵母中两个字母之间的距离，不能太远，也不要挤在一起，要写得美观、大方。

教师指导幼儿练习书写复韵母aieiui。

6、巩固练习

教师引导幼儿翻开幼儿用书6~13，复习复韵母aieiui的字形、发音和声调，并做拼读练习，练习书写的时候提示幼儿一边写，一边小声读，注意坐姿与握笔姿势。

教师指导幼儿完成同步练习4~5页，加强记忆。

活动延伸

教师将声母的卡片放进纸箱里，组织全班幼儿围成圆圈玩“找朋友”的游戏，被找到的幼儿要去纸箱里摸一张声母卡片，同时在教师手里抽取一张复韵母卡片，如果选到的声母和复韵母能相拼，幼儿要大声拼读出来，如果不能相拼，则重新抽取卡片，拼读正确的幼儿可以继续参加游戏，拼读错误的幼儿就要退出游戏。

教学板书

复韵母aieiui

aieiui

教学反思：

本课是孩子们第一次接触复韵母，所以上课开始先请出单韵母aoeiu ü这6个老朋友，让孩子们说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母，简单讲解复韵母的含义，让孩子们对复韵母有个初步的了解在教学三个复韵母ai，ei，ui时，先看图说图意，再找个读音差不多的字来引入的，让孩子们体会a—ai读音有什么不同，教师总结ai的发音方法，指名正音。

接着再用各种方法让孩子们读，加以巩固。

随后，我出示了ei和ui，在这一教学环节中，让孩子们一边看图一边参照ai的发音方法，让孩子们找出发音规律，这样既提高了孩子们的学习积极性，又让孩子们掌握了复韵母的发音方法。

在教学aieiui的四声，重点先讲解ai的四声。

出示aieiui，问：

三个复韵母都是由单韵母组成的，那么声调应该标在谁的头上？

重点教了ai的四声，并讲了标调规则：

有a别放过，没a找oe，iu并排标在后，i上标调点去掉。

让孩子们记忆儿歌并说说是什么意思。

再用各种方法让孩子们读，加以巩固。

在重点讲解ai的四声后，eiui的四声就放给孩子们自主学习，让孩子们当小老师教给大家，孩子们的学习积极性特别高，平时回答问题声音小的孩子们，今天声音特别洪亮。

课堂气氛特别活跃。

整个课时安排孩子们aieiui的发音、四声及书写，在教学aieiui的四声时，为了多让几个孩子们巩固aieiui读音（第一次出现复韵母，印象会比较深刻），所以写字时间没有把握好。

活动二两点水和汉字冰、冲、冷

授课人：

李侠授课时间：

3月12~16日

活动目标

1、掌握正确书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。

2、认识并掌握偏旁两点水的外形特点和在田字格中的正确书写方法。

3、能够正确认读和书写汉字冰、冲、冷。

4、学习并运用与本课相关的词语和短句。

活动准备

独立的笔画卡片若干张，偏旁两点水的卡片1张，神秘袋1个，汉字冰、冲、冷的卡片各1张，之前学过的汉字卡片若干张，信封1个，幼儿用书，同步练习。

活动过程

1、兴趣导入。

教师导语：

幼儿可利用笔画自由拼搭出偏旁，教师巡回指导，并给予鼓励。

请幼儿观察拼出来的双立人，玩记忆游戏。

2、新知识点。

教师出示偏旁两点水卡片，请幼儿仔细观察、比较、空中临摹。

教师从神秘袋中分别出示汉字冰、冲、冷的卡片，引导幼儿反复认读字音，认清字形，学习书写要求。

教师引导幼儿使用汉字冰、冲、冷组词、造句。

3、书写练习。

指导幼儿完成幼儿用书10~11页中的书写练习部分。

结合本节课学习内容完成同步练习8~10页中与两点水相关的同步练习。

4、游戏

“邮递员”教师先讲游戏规则，孩子们再做游戏。

活动延伸

把幼儿学过的汉字卡片摆放在美工区，请幼儿根据字义给汉字宝宝们进行装饰，给它们穿上漂亮的衣服。

教学板书

两点水和汉字冰、冲、冷

冰冲冷

教学反思

在学习两点水旁时首先引导孩子们复习字的几种结构，并让孩子分析两点水旁的字是什么结构的字，通过让孩子观察了解两点水旁的书写特点，通过写偏旁练习，初步掌握两点水旁的书写要领。

两点水：

上下两笔要呼应，距离不宜太开。

这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

通过描描写写训练，让孩子们通过先描写冰，冲，冷，掌握了书写要领再自己仿写，其中冰和冷这两个字比较难写，教师要重点指导和示范。

如冰字，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。

写右边时要注意水字的书写。

活动三春天的成语

授课人：

李侠授课时间：

3月19~23日

活动目标

1、能说出关于春天的成语，并简单理解成语所表达的意思。

2、感知成语的特点，读出成语的韵律。

3、加强语言学习能力。

活动准备

歌曲《春天在哪里》，春天的图片若干张，幼儿用书，同步练习

活动过程

1、播放歌曲，引入活动。

教师导语：

教师小结：

2、出示春天的图片，交流观察。

教师导语：

教师小结：

3、学习有关春天的成语。

教师导语：

教师小结：

教师带领幼儿有节奏地读成语，感受成语的韵律美。

4、我和“春”字做游戏。

读一读，填一填有关“春”的成语。

教师小结：

5、巩固与练习

教师引导幼儿翻开幼儿用书13页，巩固学习春天的成语，体会春天的生机勃勃。

教师引导幼儿完成同步练习11页，加强记忆。

活动延伸

幼儿收集更多关于春天的成语，让爸爸、妈妈帮忙记录下来，与大家交流分享。

教学板书

春天的成语

（）花秋月（）色满园（）风得意

（）风化雨（）光明媚（）满人间

教学反思

对于四字的成语孩子们已经不陌生了，上学期在学习识字的过程中，每教学一个汉字，教会对应一个四字的成语，此，在让孩子们学习描写春天的四字成语时，首先让孩子们根据自己对春天的了解，用自己的语言来描述一下自己认识的春天的景色，可以用两个字的词，也可以用一句话，通过孩子们的描述，教师在适时的用四字的成语来替代她们说的词语或者句子，让孩子们慢慢的发现四字成语的结构和意义了解四字成语的简洁与明了。

同时教孩子们学习描写春天的成语，读起来朗朗上口，记起来简单容易。

活动四复韵母aoouiu

授课人：

李侠授课时间：

3月19~30日

活动目标：

1、认识复韵母aoouiu，能够认清形、读准音，正确读写四个声调。

2、能正确拼读由声母和复韵母aoouiu组成的音节。

3、能够在四线格里规范书写复韵母aoouiu

活动准备

花棉袄的图片1张，海鸥的图片1张，小朋友游泳的图片1张，a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu的字母卡片各1张，四声调符号卡片各1张，四线格卡片1张，

幼儿用书，同步练习。

活动过程：

1、复习复韵母aieiui。

教师用单韵母a、o、e、i、u的字母卡片随意组成复韵母aieiui，引导幼儿复习认读。

教师引导幼儿复习复韵母aieiui的声调和拼读。

2、学习复韵母aoouiu的字形和读音。

教师出示复韵母ao的卡片。

教师出示花棉袄的图片，引导幼儿念唱儿歌。

教师教幼儿发音，幼儿跟读练习。

教师出示复韵母ou的卡片。

教师出示海鸥的图片，引导幼儿念唱儿歌。

教师教幼儿发音，幼儿跟读练习。

教师出示复韵母iu的卡片。

教师出示小朋友游泳的图片，引导幼儿念唱儿歌。

教师教幼儿发音，幼儿跟读练习。

3、学习复韵母aoouiu的四声调。

教师出示复韵母aieiui的卡片和四声调符号卡片，复习标调规则。

教师带领幼儿复习标调歌，并练习标调。

幼儿按照标调规则尝试给、ao、ou、iu标声调，教师及时纠正。

教师示范复韵母aoouiu的四声调读法，幼儿跟读。

教师组织幼儿玩标调游戏，熟练掌握标调方法，并让幼儿说出为什么这么标，着重区分ui和iu的不同。

教师鼓励幼儿分别用ao、ou、iu的四声调组词。

4、学习声母与复韵母aoouiu的拼读。

教师引导幼儿将幼儿用书依次翻到14、16、18页，带领幼儿一起练习拼读，看图读句子，并找出句子中分别含有复韵母aoouiu的音节。

加强拼读练习，碰到三拼音节的部分要特别强调。

5、学习书写复韵母aoouiu。

教师出示四线格卡片和复韵母aoouiu的卡片。

教师示范书写，并提醒幼儿注意复韵母中两个字母之间的距离，不能太远，也不要挤在一起，要写得美观、大方。

教师指导幼儿练习书写复韵母aoouiu。

6、巩固练习

教师引导幼儿翻开幼儿用书14~21，复习复韵母aoouiu的字形、发音和声调，并做拼读练习，练习书写的时候提示幼儿一边写，一边小声读，注意坐姿与握笔姿势。

教师指导幼儿完成同步练习6~7页，加强记忆。

活动延伸

教师将幼儿分成三组，并在黑板上写出三组相同的、学过的复韵母。

每组每次选出一个幼儿代表，教师无规则读出黑板上复韵母的任意声调，三组幼儿要根据教师的读音，给相应的复韵母标上声调，比一比哪组幼儿标对的更多，奖励这组成员每人一枚小粘贴。

教学板书

复韵母aoouiu

ao、ou、iu

教学反思：

学习这一课，首先我指导孩子们复习什么是复韵母，以及ai、ei、ui的读法，再根据字母组合进行复韵母ao  ou   iu发音的口型比较，老师做示范、幼儿模仿，大多数幼儿都掌握了他们的发音方法。

学习，掌握的读法复韵母  ao  ou   iu认识和掌握复韵母的特点是本课的难点和重点例如：

ao;发音时，做a的口型慢慢滑向o，最后尾音是o的音。

四声标调标在a母上āo  áo   ǎo  ào

ou;发音时，做o的口型慢慢滑向u，最后尾音是u的音。

四声标调标在o母上ōu   óu    ǒu   òu

iu;发音时，做i的口型慢慢滑向u，最后尾音是u的音。

 四声标调标在u母上iū  iú  iǔ