2020新教科版三年级下册科学全册全套PPT课件.pptx

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第一单元物体的运动,1.运动和位置,新课聚焦,我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？

怎样准确的判断物体的位置?

我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？

新知探索,相对于地面来说，甲乙同学都是运动的。

相对于乙同学来说，乙同学是静止的，甲同学是运动的。

观察图片，判断物体的运动或静止。

新知探索,相对于站台的人来说，他们自己是静止的，车中的人是运动的。

相对于车中的人来说，它们自己是静止的，站台的人是运动的。

观察图片，判断物体的运动或静止。

新知探索,相对于空中的老鹰来说，它是静止的，而白云是运动的。

相对于白云来说，它们是静止的，而老鹰是运动的。

观察图片，判断物体的运动或静止。

新知讲解,物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。

位置没有发生变化就是静止。

要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫参照物。

结论：

参照物不同，判断物体运动的结果不同（物体运动和静止的相对性）,新知探索,两人静止不动，用卷尺测量两人之间的距离为1米。

描述女同学的位置为：

位于男同学的东北方向，1米处。

两人静止不动时，用方向和距离来确定女同学的位置。

在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。

新知探索,图中男同学静止不动，女同学多次改变位置，用方向和距离和描述女同学的位置。

即位于男同学的什么方向，距离多少。

做一做，确定女同学的位置,新知探索,想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说?

新知探索,

（1）确定图片中的方向：

（2）对位置进行描述：

选择参照物；确定物体与参照物的方向；确定物体与参照物的距离。

上北、下南、左西、右东,新知探索,参照物：

方向：

距离：

描述：

我在学校正门西北方向50米处。

学校正门,西北方,50米,新知探索,参照物：

方向：

距离：

描述：

我在操场东南方向50米处。

操场,东南方,50米,研讨一：

怎样判断物体是运动的还是静止的？

要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。

如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的；如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静止的。

交流研讨,研讨二：

怎样描述自己所处的位置？

（1）首先选择参照物；

（2）确定自己与参照物的方向。

（3）确定自己与参照物的距离。

例：

描述方法：

我在学校正门西北方向50米处。

交流研讨,拓展应用,一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。

参照物：

方向：

距离：

车站,车站东方,1500米,车的位置,科学知识,因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。

因此，没有绝对不动或静止的物体。

课堂总结,通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的还是静止的方法；能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。

板书设计,1.1运动和位置,运动和位置,运动：

物体相对于参照物，位置发生变化。

参照物不同，判断物体运动结果不同。

位置描述：

参照物、方向、距离,作业布置,课本：

第29页第1、3、4题,完成同步练习题,今天的你们很棒哦！

明天继续加油！

2.各种各样的运动,新课聚焦,轮胎秋千前后摆动,摆钟摆锤左右摆动,生活中的各种物体是怎样运动的？

新课聚焦,汽车雨刷器左右摆动,跷跷板上下摆动,生活中的各种物体是怎样运动的？

想一想还有什么不同的运动？

比如羽毛球、跳绳、火箭发射、旋转木马等，这些物体的运动有什么不同？

新知探索,用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？

比较不同物体的运动形式,在指尖上转动,用不同的方法可以使直尺振动或平移等。

绕线上下滚动,车身在地面平移，车轮为滚动,马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动,新知探索,比较不同物体的运动形式,不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。

比如指尖陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动，溜溜球可以是转动还可以是滚动；玩具小汽车的主要运动形式是前后平动；直尺上下振动；弹簧摇马则可以上下运动，前后左右摆动。

新知探索,比较不同物体的运动形式,物体的运动形式不同，常见的有：

前后运动、摆动、转动等，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。

新知探索,在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。

观察物体在某一点的运动形式,1.观察直尺与某一点的运动方式。

方法一：

（1）在直尺的最外侧贴上小红点。

（2）用手压住直尺的另一端。

（3）下压后快速松开,观察结果：

直尺上的“小红点”快速的上下往复振动。

新知探索,观察物体在某一点的运动形式,1.观察直尺与某一点的运动方式。

方法二：

（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。

（2）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小圆点。

（3）拨动直尺，让它摆动，再用力拨动，直尺会绕细管转动。

观察结果：

直尺上的“小红点”快速的左右（前后）摆动或转动。

新知探索,观察物体在某一点的运动形式,2.指尖陀螺。

方法一:

（1）在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”。

（2）用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”。

（3）当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。

观察结果：

陀螺上的“小红点”在快速地旋转着。

新知探索,观察物体在某一点的运动形式,2.指尖陀螺。

方法二:

（1）在陀螺的一端贴上“小红点”。

（2）用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中。

（3）慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右运动。

观察结果：

陀陀螺上的“小红点”随着陀螺上下运动或左右运动。

新知探索,其他物体的运动形式,如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？

新知探索,其他物体的运动形式,新知探索,其他物体的运动形式,新知探索,其他物体的运动形式,新知探索,其他物体的运动形式,新知探索,其他物体的运动形式,新知探索,其他物体的运动形式,新知探索,其他物体的运动形式,新知探索,其他物体的运动形式,新知探索,如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？

结论：

圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式。

交流研讨,生活中的各种物体有哪些运动形式？

（1）移动（滑动）：

物体改变原来的位置，而且物体各个点的相对位置没有发生变化。

移动,交流研讨,生活中的各种物体有哪些运动形式？

（2）转动：

也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周运动，整体不发生位置的变化。

转动,交流研讨,生活中的各种物体有哪些运动形式？

（3）滚动：

在围绕中心轴转动的同时，物体的整体有位置的移动。

转动,交流研讨,生活中的各种物体有哪些运动形式？

（4）振动：

物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。

振动,交流研讨,生活中的各种物体有哪些运动形式？

（5）摆动：

一个物体来回摇摆时做的运动。

摆动,交流研讨,生活中的各种物体有哪些运动形式？

物体的运动方式主要有：

滑动、转动、滚动、振动和摆动五种，各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。

平时要善于观察、善于思考，从中总结，发现其中的运动规律，这样才能学好科学，用好科学。

科学拓展,人绕中心轴的运动形式是转动。

人在木马上的运动形式是上下往复运动。

我们站在外面看木马上的人的运动形式是像波浪一样上下起伏做圆周运动。

你坐过旋转木马吗？

请画出木马上人的运动形式。

课堂总结,通过这节课的学习，我们知道了各种各样物体运动的形式，这些运动形式可以分类，物体的运动方式有：

移动、转动、滚动、振动和摆动五种，能用简单的图示和文字等描述物体的运动方式。

板书设计,1.2各种各样的运动,物体的运动形式：

滑动、转动、滚动、振动和摆动,作业布置,课本：

第29页第1、3、4题,完成同步练习题,今天的你们很棒哦！

明天继续加油！

3.直线运动和曲线运动,新课聚焦,轮胎秋千前后摆动,摆钟摆锤左右摆动,运动的物体会有不同的路线，这些车的运动路线有什么不同？

运动的物体会有不同的路线，这些车的运动路线有什么不同？

A车,B车,沿笔直道路行驶,沿弯曲道路行驶,我们按照运动路线把物体的运动分为直线运动和曲线运动。

新课聚焦,科学探索,过山车运动路线是一条曲线。

每个球的运动路线都是一条直线。

观察并描述下面这些物体的运动路线,科学探索,电梯的运动路线是一条直线。

老鹰的运动路线是一条曲线。

观察并描述下面这些物体的运动路线,科学探索,苹果落下的运动路线是一条直线。

根据物体的运动路线来判断物体的运动方式，有的运动路线是直线，我们称之为直线运动，还有许多运动路线是圆弧形、波浪形等形状的，这些属于曲线运动。

观察并描述下面这些物体的运动路线,根据运动路线的不同，可将物体的运动分为直线运动和曲线运动两种形式。

科学探索,

（1）把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50cm的距离（根据实际情况，距离可长、可短）,然后用蓝色球去撞击红色球。

击球感知物体的运动形式,现象：

蓝色球在平整桌面做直线运动，但很难击中红色球。

科学探索,

（2）把两个球放在带槽的直线轨道上,二者之间有50cm的距离,用蓝色球去撞击红色球。

击球感知物体的运动形式,（3）把两个球放在带槽的曲线轨道上，二者之间有50cm的距离，用蓝色球去撞击红色球。

现象：

蓝色球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动，都比较容易击中红球。

科学探索,击球感知物体的运动形式,（4）观察比较蓝色球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同。

结论：

根据轨道形状的不同，蓝色球做直线运动或曲线运动。

科学探索,从桌面上推出滚落的小球的运动路线,实验材料:

小球实验桌、塑料桶和实验记录单。

（1）预测小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线，并在记录单中画出小球可能的运动路线，与同学交流想法。

（2）进行实验操作验证把小球摆放在实验桌上，用手推出或用手指弹射小球,并认真观察小球的运动变化过程。

（3）画出或是修改实验记录单中的小球的运动路线。

科学探索,从桌面上推出滚落的小球的运动路线,开始时,小球会在平整光滑的桌面上进行直线运动,当冲出桌面后小球在重力的作用下往下掉落，运动的路线会变为曲线。

结论：

小球先是在桌面上做直线运动，冲出桌面后变为曲线运动。

交流研讨,1.直线运动:

运动路线是直线的运动，叫做直线运动。

比如电梯上下运动、树上苹果落地、火箭发射等。

2.曲线运动:

运动路线是曲线的运动，叫做曲线运动。

比如钟摆的运动、车轮的转动、鸟类的飞行路线、踢出去的足球等。

根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式?

拓展提高,找一找生活中更多物体的直线运动和曲线运动,生活中物体的运动是多种多样的，运动的路线既有直线运动也有曲线曲线。

拓展提高,物体的复合运动,有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，这样的运动被称为复合运动。

罐体滚动，整体直线运动。

身体直线运动，手臂摆动。

竹柄、翅膀旋转运动，整体曲线运动,拓展提高,球场上的曲线运动-奇怪的“香蕉球”,拓展提高,球场上的曲线运动-奇怪的“香蕉球”,足球绕过“人墙”，划出一道弧线，破门而入!

由于足球呈弧线形运行，与香蕉形状相似,故俗称“香蕉球”。

香蕉球又称“弧线球”，足球运动技术名词。

弧线球的原理：

当足球在空中飞行时，并且不断地旋转，由于空气具有一定的黏滞性，因此当球转动时，空气就与球面发生摩擦，旋转着的球就带动周围的空气层一起转动，从而形成足球在空中向前并作弧线飞行。

课堂总结,通过这节课的学习，我们知道了根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动；能够用图示记录物体的运动路线；能够观察、描述并判断物体的运动形式，体验生活中的物体运动更多是直线运动和曲线运动的结合。

板书设计,1.3直线运动和曲线运动,物体运动形式,运动路线,直线运动,曲线运动,作业布置,课本：

第29页第1、3、4题,完成同步练习题,今天的你们很棒哦！

明天继续加油！

4.物体在斜面上运动,科学