李莉二年级数学下册备课.docx

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李莉二年级数学下册备课

数学教案

青岛版六年制二年级数学学科第四册

学校教师

角峪镇二年级数学学科集体备课组

2012年2月

第四册数学学科全册备课（教学计划）

教材分析

一、数与代数

1、有余数的除法：

⑴、有余数除法的认识；⑵、有余数除法的笔算。

2、万以内数的认识：

⑴、千以内数的认识；⑵、万以内数的认识；⑶、万以内数的大小比较，近似数；⑷、估算；⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法

（一）：

⑴、百以内数的加减法口算；⑵、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算；⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法

（二）：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵、估算；⑶、应用万以内数的加减法解决问题；⑷、回忆整理。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；⑵、带小括号的两步加减混合运算；⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的认识：

认识时、分、秒。

二、空间与图形

1、千米、分米、毫米的认识：

⑴、认识长度单位千米、分米、毫米。

⑵、长度单位的进率和简朴的换算。

2、对称：

认识对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的认识①、长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步认识；

⑵、图形的拼组。

三、统计与概率

统计：

分段统计

四、实践与综合应用

1、奇妙的动物世界：

加深对长度单位的认识。

2、户外活动：

加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

五、回忆与整理：

回忆整理全册内容。

教学目标

1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重难点

 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。

在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。

在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。

学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。

在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

教学措施

1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。

学情分析

教学进度安排表

周次

起止时间

教学内容及活动

课时数

1

2.13---2.17

有余数的除法

4课时

2

2.20---2.24

有余数的除法及一单元测试

万以内数的认识

4课时

3

2.27---3.2

万以内数的认识

4课时

4

3.5---3.9

万以内数的认识及二单元测试

千米、分米、毫米的认识

4课时

5

3.12---3.16

千米、分米、毫米的认识及三单元测试

奇妙的动物世界万以内数的加减法

（一）

4课时

6

3.19---3.23

万以内数的加减法

（一）

4课时

7

3.26---4.1

8

4.5---4.6

万以内数的加减法

（一）

3课时

9

4.9---4.13

万以内加减法

（二）

4课时

10

4.16---4.20

期中测试

11

4.23---4.28

12

5.2---5.4

万以内加减法

（二）

2课时

13

5.7---5.11

图形与拼组及六单元测试

4课时

14

5.14---5.18

混合运算

4课时

15

5.21---5.25

混合运算及七单元测试

4课时

16

5.28---6.1

时、分、秒的认识及八单元测试

分段统计

4课时

17

6.4—6.8

分段统计及九单元测试

户外活动总复习

4课时

18

6.11---6.15

总复习

4课时

19

6.18---6.21

复习迎接期末测试

20

6.25---6.29

复习迎接期末测试

单元备课

第一单元

单元主题

野营有余数的除法

共5课时

单元教

材分析

夏令营、冬令营、野炊活动，这是同学们在校期间经常参加的集体活动，在这些活动中必然涉及实物分配，搭帐篷等方面的问题，而这一些问题需要用除法来算，本单元的素材就是取自于这些活动，反映同学们丰富、快乐的学习生活。

本单元学习的主要内容1、知识基础及教材的地位和作用．

是除法竖式的开始,是今后学习多位数除法的基础．知识基础:

初步理解乘除法的意义，乘法口诀求商．2、本单元学习的主要内容。

两个方面

（1）理解有余数除法的意义。

（信息窗1）

（2）学习除法竖式的写法。

（信息窗2）

单元教

学目标

1、结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。

2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

3、 经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

单元教学重点、难点

重点:

有余数除法的意义难点:

:

除法竖式的写法

课时安排

有余数除法的认识2课时

有余数除法的笔算2课时

我学会了吗?

1课时

单元教

学策略

1、 创设生动有趣的教学氛围进行教学。

2、 注重动手操作，丰富直观表象。

3、 引导学生用有余数出发解决简单的实际问题。

4、 尊重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力

5、 小组自主互助学习形式。

6、 动手操作。

7 、加强计算练习。

单元达

标计划

计划3月2日进行单元达标测试。

单元备课

第二单元

单元主题

手拉手万以内数的认识

共10课时

单元教

材分析

本单元继续是一个校园活动的题材，现在很多学校都开展“手拉手”活动，而活动的双方大多都是一个城里的学校，一个农村的学校。

本单元反映的是农村的孩子到城里，成立的孩子到农村，他们的所见所闻，所思所想。

与以往信息窗不同的是，本单个新奇的镜头。

本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。

它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识也有着重要的意义。

教学内容：

计数单位千、万的认识；千以内数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计；整百、整千数的加减及几千几百加减几百。

单元教

学目标

1、联系生活实际学习万以内的书，体验数与生活的密切联系。

2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

3、通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序：

会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

单元教学重点、难点

教学重点：

计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。

教学难点：

理解各数位上数字的意义。

课时

安排

千以内数的认识2课时

万以内数的认识2课时

万以内数的大小比较和近似数2课时

估计2课时

整百整千的加减法口算2课时

单元教

学策略

1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。

教学时，教师要充分利用教材提供的手拉手活动情境，引导学生借助“摆一摆，数一数”，体会一千是多少，一万是多少。

要注意引导学生借助多种实物感受大数的意义，避免抛开教材提供的情境，单纯地进行读数、写数训练。

2、让学生借助已有的经验学习新知识。

学生在一年级已经学习了20以内数的认识及100以内数的认识。

万以内数的认识是认数范围的一次大的飞跃。

教学时，教师可以借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理、想象，并结合情境感受进一步认识千以内的数，进而借助千以内的数想万以内的数，建立较大数的概念。

3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。

单元达

标计划

计划3月16日进行单元达标测试。

单元备课

第三单元

单元主题

甜甜的梦千米、分米、毫米的认识

共3课时

单元教

材分析

西游记是小朋友十分爱看的连环画和电视剧，孙悟空成为智慧的化身，是小朋友十分崇拜和喜欢的人物。

本单元所反映的就是甜甜小朋友在梦中梦见孙悟空，并和其比本领的情形。

本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上，第二次学习长度单位，通过本单元的学习，学生将对常用的长度单位有一个全面地了解和认识。

本单元的知识基础及教材的地位和作用。

常用的长度单位的完成阶段，今后学习面积单位和体积单位的基础，发展学生的空间观念。

单元教

学目标

1 结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位分米、毫米。

能进行简单的单位换算。

2 在实际测量中，初步建立1毫米，1分米的长度观念；在具体情境中学会选用适当的长度单位来测量，能估计物体的长度。

3 通过实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用。

感受数学和生活的密切联系。

产生对身边事物长度的关注与好奇心，体验数学学习的兴趣。

单元教学重点、难点

重点：

毫米、分米、千米的认识

难点：

单位间的进率和换算

课时安排

千米、分米、毫米的认识

新授课1课时

练习课1课时

奇妙的动物世界1课时

单元教

学策略

1、帮助学生唤起已有的生活经验。

学生在生活中经常要运用有关确定物体位置的知识，教师要尽可能唤起学生已有的知识经验，把这些知识和经验系统化、数学化，为本课教学服务。

2、组织好学生活动。

教学时，要尽可能设计真实的情境，组织好学生的尝试学习活动，让学生亲自实践，同时积累活动经验，培养合作学习的习惯和能力。

单元达