李莉二年级数学下册备课.docx

1、李莉二年级数学下册备课数学教案青岛版六年制 二 年级数学学科 第 四 册学校 教师 角峪镇 二 年级 数学学科集体备课组2012年2月第 四 册数学 学科全册备课（教学计划）教材分析一、数与代数1、有余数的除法：、有余数除法的认识；、有余数除法的笔算。2、万以内数的认识：、千以内数的认识；、万以内数的认识；、万以内数的大小比较，近似数；、估算；、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。3、万以内数的加减法（一）：、百以内数的加减法口算；、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算；、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；、万以内数的加减法的验算。4、万以内加减法（二）：、较复杂的万以内数的加减法的笔算；、估

2、算；、应用万以内数的加减法解决问题；、回忆整理。5、混合运算：、两步连加、连减、加减混合运算；、带小括号的两步加减混合运算；、应用加减运算解决问题。6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。二、空间与图形1、千米、分米、毫米的认识：、认识长度单位千米、分米、毫米。、长度单位的进率和简朴的换算。2、对称：认识对称现象。3、图形与拼组：、平面图形的认识、长方形、正方形的特征、五边形、六边形的初步认识；、图形的拼组。三、统计与概率统计：分段统计四、实践与综合应用1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。五、回忆与整理：回忆整理全册内容。教学目标1、

3、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。2、 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克 = 1000

4、克。6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法

5、、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。教学措施1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。 2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激

6、发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。 5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。学情分析 教学进度安排表周次起止时间教学内容及活动课时数12.13-2.17有余数的除法4课时22.20-2.24有余数的除法及一单元测试 万以内数的认识4课时32.27-3.2万以内数的认识4课时43.5

7、-3.9万以内数的认识及二单元测试千米、分米、毫米的认识4课时53.12-3.16千米、分米、毫米的认识及三单元测试 奇妙的动物世界万以内数的加减法（一）4课时63.19-3.23万以内数的加减法（一）4课时73.26-4.184.5-4.6万以内数的加减法（一）3课时94.9-4.13万以内加减法（二）4课时104.16-4.20期中测试114.23-4.28125.2-5.4万以内加减法（二）2课时135.7-5.11图形与拼组及六单元测试4课时145.14-5.18混合运算4课时155.21-5.25混合运算及七单元测试4课时165.28-6.1时、分、秒的认识及八单元测试 分段统计4课

8、时176.46.8分段统计及九单元测试 户外活动 总复习4课时186.11-6.15总复习4课时196.18-6.21复习迎接期末测试206.25-6.29复习迎接期末测试单元备课第 一 单元单元主题野营 有余数的除法共 5课时单元教材分析夏令营、冬令营、野炊活动，这是同学们在校期间经常参加的集体活动，在这些活动中必然涉及实物分配，搭帐篷等方面的问题，而这一些问题需要用除法来算，本单元的素材就是取自于这些活动，反映同学们丰富、快乐的学习生活。本单元学习的主要内容1、知识基础及教材的地位和作用是除法竖式的开始,是今后学习多位数除法的基础知识基础:初步理解乘除法的意义，乘法口诀求商2、本单元学习的

9、主要内容。两个方面（1）理解有余数除法的意义。（信息窗1） （2）学习除法竖式的写法。（信息窗2） 单元教学目标1、结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。3、经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。单元教学重点、难点重点:有余数除法的意义 难点:除法竖式的写法课时安排有余数除法的认识 2课时 有余数除法的笔算 2课时我学会了吗? 1课时单元教学策略1、创设生动有趣的教学氛围进行教学。2、注重动手操作，丰富直观表象。3、引导学生用有余数出发解决简单的实际问题。4、尊

10、重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力5、小组自主互助学习形式。6、动手操作。7、加强计算练习。单元达标计划计划 3 月 2 日进行单元达标测试。单元备课第二单元单元主题手拉手 万以内数的认识共 10 课时单元教材分析本单元继续是一个校园活动的题材，现在很多学校都开展“手拉手”活动，而活动的双方大多都是一个城里的学校，一个农村的学校。本单元反映的是农村的孩子到城里，成立的孩子到农村，他们的所见所闻，所思所想。与以往信息窗不同的是，本单个新奇的镜头。本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基

11、础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识也有着重要的意义。教学内容：计数单位千、万的认识；千以内数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计；整百、整千数的加减及几千几百加减几百。单元教学目标1、联系生活实际学习万以内的书，体验数与生活的密切联系。2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序：会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。单元教学重点、难点教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。教学难点：理解各数位上数字的意义。课时安排千以内数的认识 2课时万以内数的认识

12、 2课时万以内数的大小比较和近似数 2课时估计 2课时整百整千的加减法口算 2课时单元教学策略1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。教学时，教师要充分利用教材提供的手拉手活动情境，引导学生借助“摆一摆，数一数”，体会一千是多少，一万是多少。要注意引导学生借助多种实物感受大数的意义，避免抛开教材提供的情境，单纯地进行读数、写数训练。2、让学生借助已有的经验学习新知识。学生在一年级已经学习了20以内数的认识及100以内数的认识。万以内数的认识是认数范围的一次大的飞跃。教学时，教师可以借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理、想象，并结合情境感受进一步认识千以内的

13、数，进而借助千以内的数想万以内的数，建立较大数的概念。3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。单元达标计划计划 3 月 16 日进行单元达标测试。单元备课第 三 单元单元主题甜甜的梦 千米、分米、毫米的认识共 3课时单元教材分析西游记是小朋友十分爱看的连环画和电视剧，孙悟空成为智慧的化身，是小朋友十分崇拜和喜欢的人物。本单元所反映的就是甜甜小朋友在梦中梦见孙悟空，并和其比本领的情形。本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上，第二次学习长度单位，通过本单元的学习，学生将对常用的长度单位有一个全面地了解和认识。本单元的知识基础及教材的地位和作用。常用的长度单位的完成阶段，今后学习面

14、积单位和体积单位的基础 ，发展学生的空间观念。单元教学目标1结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位分米、毫米。能进行简单的单位换算。2在实际测量中，初步建立1毫米，1分米的长度观念；在具体情境中学会选用适当的长度单位来测量，能估计物体的长度。3通过实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用。感受数学和生活的密切联系。产生对身边事物长度的关注与好奇心，体验数学学习的兴趣。单元教学重点、难点重点：毫米、分米、千米的认识难点：单位间的进率和换算课时安排千米、分米、毫米的认识 新授课 1课时练习课 1课时奇妙的动物世界 1课时单元教学策略1、帮助学生唤起已有的生活经验。学生在生活中经常要运用有关确定物体位置的知识，教师要尽可能唤起学生已有的知识经验，把这些知识和经验系统化、数学化，为本课教学服务。2、组织好学生活动。教学时，要尽可能设计真实的情境，组织好学生的尝试学习活动，让学生亲自实践，同时积累活动经验，培养合作学习的习惯和能力。单元达