第六届英语文化节闭幕式主持词.docx

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第六届英语文化节闭幕式主持词

第六届英语文化节闭幕式主持词

男：

尊敬的各位领导，各位老师女：

亲爱的同学们

合：

大家下午好

男：

乘全球变幻之风云；顺国际发展之趋势。

英语作为国际语言，已经不单单是一种交流工具，更是一幅文化卷轴，将她的迷人魅力缓缓地展现给我们。

女:

Byglobalchangeofthesituation,alongthetrendofinternationaldevelopment.Englishasapopularlanguage,alreadynotonlyisacommunicationtool,butalsoaculturalreel,unfoldingherenchantingcharmtous.

男:

驿动的梦想随风启航；炫彩的青春魅力张扬。

为创造学习和运用英语的良好环境，提高同学们的英语综合的能力，所以我们开展了本次英语文化节。

女:

Movingdreamssetsailwiththewind;Brightyouthfulpublicizecharm.TocreatethegoodenvironmentofStudiesandapplyingEnglish,improveschoolmates'Englishcomprehensiveability,wehavelaunchedthisEnglishculturefestival.

男：

讲述的生动的英语故事，让我们懂得英语也同样可以演绎生动

女：

ThevividstoryaboutEnglish,letusknowEnglishalsocandeducevivid

男：

演唱的动听的英语歌曲，让我们懂得英语也同样可以唱响天籁

女：

SingingbeautifulEnglishsong,letusknowEnglishcanalsomadesound

男：

布置的崭新的英语环境，让我们懂得，英语也同样可以装点生活。

女：

ThenewarrangementofEnglishenvironment,letusknow,Englishcanalsodecklives.

男：

开办的精美的英语报纸，让我们懂得，英语也同样可以描画精彩

女：

FineEnglishnewspapersoffered,letusknow,Englishcanalsopaintedandwonderful

男：

第六届英语文化节历经两个月如火如荼的进行，今天即将落下帷幕。

女：

ThesixthEnglishculturefestivalaftertwomonth'stimeadvanced,today,isabouttoconclude

男两个月来，我们挥洒汗水；播种希望。

我们体验成长；收获感动。

女：

Inthepastmonth,wesprinkledthesweathopeandplannedharvesting,weexperiencedgrowthandmovedourharvest.

男：

丰富多彩的英语文化节，带给我们全新的视野和创造的活力，培养了同学们良好的英语学习习惯

女:

TherichlycolorfulEnglishculturefestival,takestousthebrand-newfieldofvisionandthecreationvigor,hastrainedschoolmatesthegoodEnglishstudyhabits.

男:

今天，我们欢聚在这里，举行第六届校园英语文化节闭幕式

女:

Todaywegatherallthestudentsheretobeheld,oncampusforthesixthEnglishcultureFestivalclosingceremony.

男：

首先请允许我为大家介绍百忙之中前来参加本次闭幕式的嘉宾们：

他们分别是

男：

让我们对他们的到来致以最热烈的欢迎，向为本次文化节付出辛勤劳动的校领导和院团委老师表示最真挚的感谢

男：

下面有请院长徐建明教授为大家讲话

女：

welcome

男：

感谢徐院长的精彩讲话下面有请为我们带来歌曲

女：

下面公布第六届英语文化节获奖单位

获得优秀组织奖的有基础部、机电学院、经管学院、纺织学院、外国语学院、汽车工程系

有请获奖单位上台领奖掌声有请为获奖单位颁奖

男：

下面公布第六届英语文化节英语写作大赛公共组获奖同学名单

获得三等奖的同学有：

二等奖

下面公布英语写作大赛专业组获奖同学名单

获得三等奖的是

女：

下面公布第六届英语文化节卡拉OK大赛获奖名单

获得三等奖的是朴美林、段本武、叶丽平

获得二等奖的是蔚聪梅、耿文超

获得一等奖的是张鹏

请获奖选手上台领奖有请为获奖选手颁奖

女：

下面公布第六届英语文化节翻译比赛获奖名单

获得三等奖的是闫晓萌、李莹雪、郭凤雪

获得二等奖的是蔚聪梅、魏守娜

获得一等奖的是耿伶玉

男：

下面公布第六届英语文化节听力比赛获奖名单

获得三等奖的是刘振龙、王海英、陈蒙蒙、

获得二等奖的是黄永华、高文倩

获得一等奖的是李帅

结束语

男：

美好的时光总是很短暂，又到了说再见的时候了

女：

Goodtimeisalwaysshort,it'stimetosaygoodbye

男：

今天，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩

女：

Today,eachayouthheartcoruscategivesthecolourofprofusion

男：

今天，语言的世界在我们眼前灿烂地舒展开

女：

Today,theworldoflanguageinoureyesglowingstretchopen

男：

让我们以同样的激情，迎接下一次盛会的到来

女：

Letuswithequalpassion,meetthenexttimethearrivaloftheevent.

男：

第六届英语文化节圆满闭幕，让我们期盼下一次相聚的时刻。

女：

ThesixthEnglishculturefestivalhascometoanend,letuslookforwardtothenextmeetingofthemoment.

文-汉语汉字编辑词条

文，wen，从玄从爻。

天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。

故文即为符。

上古之时，符文一体。

古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳（爻）之政，由是文籍生焉。

--《尚书序》

依类象形，故谓之文。

其后形声相益，即谓之字。

--《说文》序》

仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。

--《古今通论》

（1）象形。

甲骨文此字象纹理纵横交错形。

"文"是汉字的一个部首。

本义:

花纹;纹理。

（2）同本义[figure;veins]

文，英语念为:

text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。

古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了"文"的重要性。

古今中外，人们对于"文"都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。

折叠编辑本段基本字义

1．事物错综所造成的纹理或形象：

灿若～锦。

2.刺画花纹：

～身。

3．记录语言的符号：

～字。

～盲。

以～害辞。

4．用文字记下来以及与之有关的：

～凭。

～艺。

～体。

～典。

～苑。

～献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。

～采（a．文辞、文艺方面的才华；b．错杂艳丽的色彩）。

5．人类劳动成果的总结：

～化。

～物。

6．自然界的某些现象：

天～。

水～。

7．旧时指礼节仪式：

虚～。

繁～缛节（过多的礼节仪式）。

8．文华辞采，与“质”、“情”相对：

～质彬彬。

9．温和：

～火。

～静。

～雅。

10．指非军事的：

～职。

～治武功（指礼乐教化和军事功绩）。

11．指以古汉语为基础的书面语：

552～言。

～白间杂。

12．专指社会科学：

～科。

13．掩饰：

～过饰非。

14．量词，指旧时小铜钱：

一～不名。

15．姓。

16．皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。

如汉文帝。

折叠编辑本段字源字形

字源演变与字形比较

折叠编辑本段详细字义

〈名〉

1．右图是

“文”字的甲骨文图片，资料来源：

徐无闻主编：

《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。

1991年7月第一版。

“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。

许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。

“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。

“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。

“文”生“字”举例（以“哲”为例）：

先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。

以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。

这个“折”就是许慎所谓的“字”。

“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。

故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。

在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。

2．

同本义[figure;veins]

文，错画也。

象交文。

今字作纹。

——东汉·许慎《说文》

五章以奉五色。

——春秋·左丘明《左传·昭公二十五年》。

注：

“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。

”

美于黼黼文章。

——《荀子·非相》

茵席雕文。

——《韩非子·十过》

织文鸟章，白旆央央。

——《诗·小雅·六月》

斑文小鱼。

——明·刘基《诚意伯刘文成公文集》

3．又如：

文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。

4．字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。

分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。

笼统地说，都泛指文字。

）[character]

饰以篆文。

——南朝宋·范晔《后汉书·张衡传》

分文析字。

——东汉·班固《汉书·刘歆传》

夫文，止戈为武。

——《左传·宣公十二年》

距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。

——王安石《游褒禅山记》

文曰“天启壬戌秋日”。

——明·魏学洢《核舟记》

文曰“初平山尺”。

5．又如：

甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象