教育学习文章Unit 4 There are seven days in a week教案.docx
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教育学习文章Unit4Therearesevendaysinaweek教案
Unit4Therearesevendaysinaweek教案
课
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Unit4Therearesevendaysinaweek教案
教学目标与要求
．本单元围绕一周内学生每天的学习和生活情况这一话题，使学生在真实情景中学习以下句型及其答语：
Howmanydaysarethereinaweek?
whatarethey?
They'reSunday...andSaturday．IhavechineseonTuesday....DoyouhaveaPEclasseveryday?
whendoyouhavePEclasses?
2．能够听、说、认读下列三会单词：
day,week,Sunday,today,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,sports,park,themepark,weekend;能正确书写day,Sunday,today,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,weekend等四会单词。
3．通过本单元的学习，培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，让每个学生都感悟到应使生活过得天天有意义。
（新版）四年级英语下册教案Unit4Lesson19教案
一、教学目标
．justspeak
通过连续问答游戏，掌握以下语句：
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereare....whatarethey?
Theyare....
2．justreadandwrite
在句型操练中认读单词：
day,week,Sunday,书写day和Sunday两个四会单词。
并提醒学生注意专有名词的书写特征。
3．Let'ssing
学唱歌曲Daysoftheweek，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。
教学重点：
通过连续问答游戏，掌握以下语句：
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereare....whatarethey?
Theyare....
教学难点：
在句型操练中认读单词：
day,week,Sunday,书写day和Sunday两个四会单词。
并提醒学生注意专有名词的书写特征。
二、课前准备
单词卡片、教学挂图、录音带。
三、教学过程
．热身/复习（warm-up/Revision）
课前播放歌曲：
Daysoftheweek，渲染英语学习气氛。
2．新课导入（Presentation）
）教师拿着week的生词卡片让学生观察，然后带领学生一边指着周历一边数天数：
oneday,twoday,threeday,fourday,fiveday,sixday,sevenday，接着教师总结说：
Sevendaysisaweek．Therearesevendaysinaweek．这两个句子教师可以多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。
最后教师领读day和week两个生词。
2）教师领读句子Therearesevendaysinaweek．然后问学生句子的意思。
3）学生能正确理解Therearesevendaysinaweek．的意思后，教师进一步提出问题：
Howmanydaysarethreeinaweek?
利用图片和身体语言启发学生说出Therearesevendaysinaweek。
4）用教师问、学生集体回答，教师问、单个学生回答，学生问、学生回答等多种形式，反复练习对话：
Howmanydaysarethreeinaweek?
Therearesevendaysinaweek．
5）接下来学习一周7天的具体说法，这是本单元生词的主要内容，教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序，不一定完全按课本单词的出现顺序学。
一周7天的英语说法发音并不困难，经过几次重复以后，学生正确听、说、认读应该不是问题；因为单词比较长，因此对写的要求应该有阶段性，不要集中在一起。
本课要求学生能听懂一周7天的具体说法就可以。
6）教师展示挂图并播放录音，让学生边听录音边模仿，可以多重复几遍。
7）教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。
8）找接受较快的学生单独说出一周7天的英语单词。
9）把学生分成8个人一组，分角色演练对话内容。
0）学习歌曲Daysoftheweek,让学生在悦耳的旋律中重现一周7天英语说法。
1）教师示范板书本课的四会单词（可以具实际情况选择），要求学生观察模仿，并在练习本上练习。
2）以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，教师适时给予评价。
3）唱英文歌曲Daysoftheweek，巩固所学重点词汇，大家一起边唱边表演。
使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。
3．趣味操练（Practice）
教师把单词卡片发给各组，要求听到指令后即做出反应，如，听到Howmanydaysarethereinaweek?
后，拿着卡片的几位学生都站起来，听到指令whatarethey?
后，站着的学生依次回答后再坐下。
4．课堂评价（Assessment）
完成学生活动手册的有关内容
教学后记：
（新版）四年级英语下册教案Unit4Lesson20教案
一、教学目标
．justspeak
本课继续第19课的话题，以歌谣的形式呈现学习内容。
2．justreadandwrite
听说认读单词：
today,monday和Tuesday,书写today和monday两个四会单词。
3．Let'splayandsay
通过做游戏，加深对一周七天的英语表达的理解掌握。
教学重点：
听说认读单词：
today,monday和Tuesday,书写today和monday两个四会单词。
教学难点：
通过做游戏，加深对一周七天的英语表达的理解掌握。
二、课前准备
．一个图文并茂的日历。
2．学生每人准备一个小转盘。
三、教学过程
．热身/复习（warm-up/Revision）
师生一起唱英文歌曲Daysoftheweek，巩固所学的重点词汇，大家一起边唱边表演。
使学生在欢快的节奏中感受、体验学习的乐趣。
2．新课导入（Presentation）
）教师问学生：
whatdayistoday?
引导学生根据实际情况回答问题。
2）教师用一周7天的生词卡片带领学生一起学习、复习星期的说法。
3）利用单词卡片，学习生词today，可以同时学习thenextday,tomorrow,yesterday等说法，以满足学生的表达需要。
4）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知、模仿、理解、学习本课justspeak部分的内容。
这部分语言内容是压韵的，可以让学生在多次重复的基础上，尝试背诵。
5）引导学生根据实际日期，仿照justspeak的形式说句子。
6）教师示范板书本课四会生词，要求学生观察模仿，并在练习本上练习。
7）作游戏Let'splayandsay,让学生自己动手做一个一周时间转盘，然后几个人一组拨动指针说日期。
3．趣味操练（Practice）
学生拿出事先做好的转盘，两人一组完成Let'splayandsay。
4．课堂评价（Assessment）
完成学生活动手册的有关内容。
教学后记：
（新版）四年级英语下册教案Unit4Lesson21教案
一、教学目标
．justspeak
本课继续一周内的学习话题，在情境中复习旧知识：
Doyoulike...?
Howmanyclassesdoyouhave?
学习新的内容：
IhavechineseclassesonTuesday....
2．justreadandwrite
听、说认读单词wednesday和Thursday,书写Tuesday和wednesday两个四会单词。
3．Let'schant
新旧知识结合，加深对本课内容的理解。
教学重点：
本课继续一周内的学习话题，在情境中复习旧知识：
Doyoulike...?
Howmanyclassesdoyouhave?
学习新的内容：
IhavechineseclassesonTuesday....
教学难点：
听、说认读单词wednesday和Thursday,书写Tuesday和wednesday两个四会单词。
二、课前准备：
单词卡片。
三、教学过程
．热身/复习（warm-up/Revision）
）集体背诵第20课justspeak部分的内容。
2）一起说出一周7天的英文说法。
2．新课导入（Presentation）
）单词教学：
运用生词卡片学习本课安排的生词。
2）教师指着课程表问学生：
HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweek?
然后引导学生按实际情况回答问题，再用其他课目替换：
T:
HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweek?
Ss:
wehavethree．
T:
Howmanychineseclassesdowehaveinaweek?
Ss:
wehavesix．
T:
HowmanyPEclassesdowehaveinaweek?
Ss:
wehavetwo．
T:
whendowehaveEnglishclasses?
Ss:
wehaveEnglishclassesonmonday,wednesdayandFriday．
T:
whendowehavePEclasses?
Ss:
wehavePEonTuesdayandFriday．
T:
DoyoulikePE?
...
对话中还可以替换所有学过的科目，如music,art,science和maths等，这一方面可以复习所学科目单词，另一方面给学生大量的语言刺激，以便熟悉在本课出现的句式。
学生听不懂的地方，教师应放慢速度或多说几遍，必要的地方可以用汉语解释一下。
3）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知语言。
然后再放录音，要求学生跟读、模仿。
4）分组演练本课justspeak的内容，然后分角色在班内展示，师生共同评价，表扬、奖励优秀组。
5）教师示范板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。
6）带领学生学习本课chant，同时复习listenanddo,makeandplay,listenandchant,actandplay,listenandtalk,singandplay等说法。
3．趣味操练（Practice）
）听录音跟读会话。
2）把录像中的声音消除，各小组派代表到班级前面给录像配音，对表现出色的学生予以奖励。
4．课堂评价（Assessment）
完成学生活动手册的有关内容。
教学后记：
（新版）四年级英语下册教案Unit4Lesson22教案
一、教学目标
．justspeak
本课呈现的学习内容是在情境中复习巩固：
DoyouhaveaPEclasseveryday?
No,wedon't．whendoyouhavePEclasses?
wehavethemon....
2．justreadandwrite
在情境训练中认读单词：
sports和
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