河北省石家庄市二中学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含答案.docx
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河北省石家庄市二中学年高二上学期期中考试语文试题Word版含答案
石家庄二中教育集团2020-2021学年度高二年级上学期期中考试
语文试卷
（时间：
150分钟，分值150分）
一、现代文阅读（29分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分）
阅读下面的文字，完成1~4题。
材料一：
生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态，生态文学作家们努力探索和尝试，让生态文学理念和实践在中国大地扎下根来。
总结当代生态文学创作面貌，主要有以下三方面特质。
报告文学表现突出，多种文学体裁并进，早期生态文学多采取第一人称叙述视角，文学形式以报告文学和散文居多，报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙线》，岳非丘写长江污染防治的《只有一条长江》等，可谓第一人称表达范例，散文如苇岸写华北大平原上动物、植物及农事活动的《大地上的事情》等，影响深远。
近年来，小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作，带给我们惊喜。
长篇小说如周建新写人与海的《老滩》，儿童文学如黑鹤写动物的《银狐》等，都可圈可点。
全面观照生态文明建设各领域进展。
近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效明显，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者.陈启文《穿越共和盆地》真实记录与反映新中国治沙成就，李云峰《汾河行思录》关注水土保持生态建设，等等。
这些作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面.
以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。
生态文学特征是什么？
通过研究作家创作活动和作品，不难发现，生态文学一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。
生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然生态到走入人类内心，关注人类普遍精神生态，作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出路。
（选自李青松《生态文学绿意盎然》，2020年4月3日《人民日报》）
材料二：
新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候，生态文学的话题似乎有了更多的关注度。
传统的文学，长时间以来被人们理解为人的文学，是以个性的语言故事、人物探析表达人的社会环境存在感受和命运的文学，是围绕着人的价值利害情景展开的语言叙述。
生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述，其包含对象和目标显然是远远广泛于传统的文学界地的。
生态文学有新的展开领城与活动舞台，因此，生态文学的开启，是一次深刻的文学变革与革命。
自古老的诗歌开始，文学就在以各种方式努力表达着人的社会感受和理想追，经过几千年的时间和文学表达过程之后，如今人们渐渐地发现，仅仅依赖传统的文学观念和视野，着眼人类自己感受追求范围内的内容，已经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与迷茫了，在人类痴迷地实现着自己的文化、政治、经济、科技、军事等价值目标，甚至以近似疯狂的力量和速度呈现影响结果的时候，却对自身赖以生存生长的摇篮——地球的破坏严重地忽略了，对于与人类一起生长于地球上的各种具有生命的动植物的被毁坏严重地忽略了，以至发生了地球生态家园的严重危机，这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战的根源，在茫然的地方寻觅，在盘桓的地方发现，在新的方向目标下出发，这就是生态文学勃发生长的机会与能动进取的意义价值。
因此，当我们在这里谈论生态文学的时候，最先要清楚地意识和理解生态文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展开的历史、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达有着质的不同。
生态文学，应当是出于人类的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标的新的未来的文学，这种生态文学是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学、只有在这样的视野下，方能够感受到她的魅力和瑰丽的身姿。
（选自李炳银《生态文学：
文学的变革与革命》，2020年4月2日《文学报》）
材料三：
生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。
生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任，生态文学的中国表达首要是中国主题，中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴生态属于金人类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。
生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和充实世界生态文学宝库。
同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示。
今后，中国生态文学应继续沿袭参与推动经济社会发展的做法，创作出更多体现绿色发展理念，反映绿色中国、美丽中国建设成就，赞美绿水青山，讴歌美好生活的作品。
同时，生态文学也应继续致力于鞭挞那些肆意滥杀野生动物、肆意破坏生态环境的恶劣行为，推动人们思想和社会观念的变革、提高全社会的生态文明素养。
（选白李朝全《生态文学的中国表达》，2020年3月12日《人民日报海外版》
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态，在中国发展时间并不长。
B.生态文学与传统文学明显不同，它不是关于人的文学，而是对自然对象和生命表现感受的一种叙述。
C.生态文学是关严地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学。
D.生态文学作品既要赞美绿水青山，呈现人与自然新的关系，也要鞭挞那些肆意破坏生态环境的恶行。
2．根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）
A.近年来生态文学作家对生态环境问题的关注和思考，使得我国环境污染防治以及植被保护成效明显。
B.生态文学能从关注自然生态到关注人类精神生态，是因为作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照。
C.中国生态文学只有立足于中国化的表达，才能反映中国生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起相应责任。
D.与传统文学相比，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
A.老舍的《草原》主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，表现了蒙汉两族的深情厚谊。
B.陈忠实的《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。
C.迟子建的《原野上的羊群》通过原野上羊群与都市人的对比，写出了人性的扭曲，表达了对人类应有天性的呼唤。
D.姜戎的《狼图腾》表面上是写狼的习性，而背后折射出了生态系统的可循环性及其在历史长河中的必然性。
4．材料二是如何逐步展开论述的？
请结合材料内容具体分析。
（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成5~8题。
回家
马兰莲
火车像一条长龙，穿行在连绵不断的山脉中，雪花零零散散地从天空飘落下来，像飞，像蝉翼，清澈洁净，晶莹剔透。
肖锦云坐在靠窗的座位，怀里抱着一个大大的包裹。
她表情淡漠，甚至有些木然，她的眼睛里流出一种奇妙的神色，说不上是喜悦还是忧伤。
她一动不动，静静地坐着，像一尊雕塑。
她的对面坐着一对年轻夫妻，好像刚结婚不久，女人依偎在男人的怀里，甜甜地睡着了。
从她嘴角露出的微笑，足以证明，她正做着美梦。
男人一手楼着女人，一手拿着手机，拇指不停地在手机屏幕上滑动着，女人动了一下，盖在身上的衣服掉了下去。
男人放下手机，捡起衣服盖在女人的身上。
肖锦云看着他们，脸上呈现出一种复杂的表情，说不出是美慕还是嫉妒，男人抬起头，刚好与她的目光相撞，便问道：
“大姐，你去哪？
”
肖锦云显然没想到男人会跟她搭讪，怔了一下，淡淡地说:
“回家。
”
男人还想说话，肖锦却把目光移向了窗外。
火车转过一个弯儿，“呜呜”地鸣叫着，钻进一个隧道里，闹哄哄的车厢里安静了许多。
肖锦云的脑子里开始翻江倒海了……
六年前一个飘雪的日子，肖锦云接到男朋友打来的电话，筹备了大半年的婚事又要推后。
这已经是第三次了。
肖锦云知道男朋友的工作性质特殊，她决定自己去南方把婚事办了。
下了半个月的雪丝毫没有停下来的意思，肖锦云被两家的父母送上了南下的火车……
“鸣一—”火车发出一声长鸣，咣当咣当地跑出隧道，外面的雪似乎有些大了，山坡上、树枝上落满了白茸茸的雪花。
女人醒了。
她揉了揉眼睛，惊喜地叫道:
“老公，雪下得好大，雪花真美。
”
男人轻描淡写地说:
“这算什么，老家的雪比这漂亮多了。
”
女人撒起娇来，搂着男人的脖子说:
“老公，我想吃鸭脖。
”
“你就是个馋猫。
”男人从背包里拿出一个袋子，又拿出两瓶冰红茶。
女人像饿狼扑食一样自顾自地吃起来。
男人抬头看了看肖锦云，试探着问:
“大姐，你喝点儿水吧。
”
肖锦云摇摇头说:
“谢谢，我不渴。
”
“喝点儿吧，坐了几个小时了。
”男人把水硬塞给肖锦云。
肖锦云推辞不过，只好接住。
她没有打开瓶子，只是怅然地望着窗外。
女人吃了几口，好像要吐的样子，男人急忙拍着她的后背问:
“老婆，怎么了？
是不是吃得太猛了？
”
女人喝了口水，娇嗔地说:
“傻瓜，你要当爹了。
”
“真的？
！
”男人高兴得有些忘乎所以，一下子紧紧地抱住女人。
肖锦云听着他们的轻声私语，闭上了眼睛。
男人紧握着女人的手，温柔地说:
“你说，咱儿子长得像谁？
取什么名呢？
”
女人说:
“我生的，当然像我，姓也得跟我的。
”
男人不服气地说:
“凭什么？
孩子都跟爸爸的姓。
”
“既然跟爸爸的姓，那爸爸怎么不生呢？
”女人一副蛮不讲理的样子。
男人气呼呼地说:
“真是不可理喻。
”
小两口儿争吵完，都噘着嘴，相互不理睬。
肖锦云听他们吵完了，问道:
“刚结婚吧？
”
男人说:
“是的，结婚半年。
”
媳妇还是个孩子，挺任性的。
肖锦云看着女人。
男人笑了笑，问道:
“大姐，你怎么一个人？
”
肖锦云长长地叹了口气说:
“我跟先生一起来的我先生是一名缉毒警察，常年奔走在边境线上，我们结婚六年，先生第一次回家。
这次回来，就不走了，可以好好地陪我了。
”
男人好奇地问:
“那你先生呢？
”
肖锦云指着怀里的包裹说:
“在这里。
他太累了，睡着了。
”
男人瞪大眼睛怔怔地看着肖锦云半天:
“大姐，对不起。
”
肖锦云微微一笑说:
“没什么。
”
“老公”女人紧紧地抓住男人的胳膊，眼眶里溢满了泪水。
男人把她揽进怀里。
火车进了一个小站，缓缓地停下了。
肖锦云说:
“我到站了。
”肖锦云抱着包下了车。
不远处，两位老人等在风雪中。
（有删改）
5.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）
A.“回家”一词意蕴丰富，既指肖锦云带着牺牲的丈夫回家，也暗示警察的牺牲换来了无数人能够回到温馨的家庭，拥有幸福的生活。
B.肖锦云眼睛里流出一种不知喜的奇妙神色，脸上呈现出不知羡慕还是嫉妒的复杂表情，是因为丈夫的牺牲让她感到生活无助，人生茫然。
C.列车上的年轻夫妻，生活中虽有小小的争吵，更多的却是宠溺与关爱、温馨与甜蜜，从他们身上可以看到生活的幸福和美好。
D.“女人紧紧地抓住男人的胳膊，眼眶里溢满了泪水。
”这里既写出女人深切感受到肖锦云内心无法言说的痛苦，也暗含着她对自己幸福生活的重新认知。
6.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说尾段叙写了两位老人在风雪中等待儿子回家的情景，既呼应了题目，又增强了小说的悲凉色彩。
B.小说采用第三人称，对发生在火车上的故事进行全知视角的叙述，细致地展现两对夫妻的生活经历，塑造了个性鲜明的典型人物。
C.小说运用语言、动作等描写手法，塑造了一个单纯、率性、善良、内心充满幸福的
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