二年级音乐教案上册湘教版.docx

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二年级音乐教案上册湘教版

一单元第一课阿里里

教学内容：

湘教版第3册第一课

教材分析：

《阿里里》是一首富有童趣的云南纳西族民歌。

全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，2∕4拍子。

全曲短小简洁，且旋律多处采用重复的手法，结构规整，音域跨度小，易于上口。

多处出现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等，使歌曲更富有浓郁的民族色彩。

歌曲采用一领众和的演唱形式，增添了活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。

教学目标：

1.学唱歌曲《阿里里》，乐于参与这首歌曲的音乐实践活动。

2.听赏《阿细跳月》（民乐合奏）。

3.了解鄂伦春民族，能学会歌曲《勇敢的鄂伦春》并进行简单的歌表演。

教学重点：

体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。

教学过程：

教师活动

教学环节

学生活动

设计意图

1.师生问好。

2.导语：

春来就要来了，少数民族小朋友们和你们一样热爱劳动，让我们听听一首歌，感受一下纳西族小朋友劳动时的心情。

3.模唱音高

老师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！

553

阿里里

新课导入

1.师生问好。

2聆听音乐。

3.模唱音高。

116

阿里里

初步感受音乐情绪，模唱基本音高的同时进行发声练习。

1.再次播放歌曲，带领学生随音乐拍手，跟着音乐律动，感受欢乐的心情。

2.随歌曲跳一跳。

引导学生双手叉腰，随着音乐轻轻左右踏步。

设问：

歌曲的旋律有什么特点？

3.与学生进行“回声”的游戏，借助柯尔文手势演唱曲谱。

4.引导学生加入歌词，放慢唱。

5.设问：

请说说纳西族的小朋友在撒小秧时是什么样的心情？

他们快乐吗？

歌曲是怎样来表达他们快乐的心情的？

6.带领学生完整演唱乐曲。

学习歌曲

1.跟着音乐律动。

2.跟着音乐跳一跳并回答问题。

3.学生模仿演唱并互换角色进行演唱。

4.加入歌词，慢慢唱。

5.认真回答问题。

6.完整演唱乐曲。

在模仿中学会演唱歌曲。

拍拍、跳跳感受音乐韵律，放慢速度使学生能够更好的掌握。

1.欣赏民乐合奏《阿细跳月》。

问：

音乐给你什么样的感受，情绪和《阿里里》一样吗？

2.再次播放音乐，引导学生跟着音乐律动。

鄂伦春族人大多居住在我国的东北，他们以打猎为主，能骑马会使枪，是优秀的骑手和射手。

到了冬天，那里非常冷，冰雪覆盖大地，所以人人都会穿雪地靴、带毛的皮衣和戴皮帽。

鄂伦春族的人们热爱生活热爱歌唱，我们刚刚听过的歌曲是他们世代相传的民歌。

欣赏乐曲

1.认真聆听音乐并积极回答问题。

2再次聆听音乐并律动。

体会音乐的情绪，感受复听音乐，让学生更深刻地体会音乐。

通过这一节课的学习，我们掌握了2/4拍子歌曲一强一弱的节拍规律。

我们和纳西族小朋友一起体验了劳动时的快乐情绪，同彝族小朋友一起跳起了欢快的舞蹈。

希望同学们回去以后能够分享给爸爸妈妈看一看。

课堂小结

一单元第二课《阿细跳月》

教学内容：

湘教版第3册第1课

教材分析：

《阿细跳月》这是一首以云南彝族民间音乐为素材创作的民乐合奏曲。

乐曲描述了云南彝族阿细人的传统歌舞“跳月”。

在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢聚集在树林边或空旷草坪上举行“跳月”。

参加者多为男女青年，小伙子们手拿大三弦、小三弦、月琴、木叶等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞蹈。

乐曲采用富有特点的5/4拍子，旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，表现了云南彝族阿细人热情豪放的性格。

教学目标：

1、欣赏乐曲《阿细跳月》，了解彝族风土人情、歌舞、传说；学跳彝族舞蹈《阿细跳月》的基本动作。

2、在聆听、表现乐曲的过程中，能够喜欢彝族的歌舞，感受彝族“跳月”，感受乐曲的情绪及风格特征，并对少数民族的乐曲产生浓厚兴趣。

教学重点：

1、能够感受乐曲欢快的情绪。

2、感受音乐中的舞蹈节奏。

教学难点：

彝族舞蹈《阿细跳月》的动作表现

教学准备：

课件

教学过程：

教师活动

教学环节

学生活动

设计意图

1、播放音乐《阿细跳月》

今天老师给大家带来了一首歌曲，请你们仔细聆听歌曲。

提问：

1、这首歌曲带给你们怎么样的感受呢？

2、师：

大家说的真好，我们国家是一个多民族的国家，其中有许多少数民族，那里的人们能歌善舞，今天老师就要带领大家走进其中一个少数民族。

到哪里去呢？

让我们一起从音乐中来寻找吧！

情境导入

学生认真倾听音乐《阿细跳月》

学生认真思考问题

（高兴、快乐…）

让他们带着问题聆听音乐，可提高他们的兴趣。

1、初听音乐《阿细跳月》

提问：

1、在音乐中，你仿佛来到了什么地方？

你觉得人们在做什么呢？

2、师：

你们说得都很棒。

其实啊，这首美妙的音乐，把我们带到了居住在我国西南地区的一个少数民族——彝族，他们非常喜欢唱歌跳舞。

每到节日或农闲的时候，都会聚集在一起载歌载舞。

感受欣赏

学生带着问题认真聆听音乐《阿细跳月》

学生认真思考问题

（在跳、在玩耍···）

重复聆听音乐，让他们仔细去了解乐曲。

3、再次倾听音乐《阿细跳月》

让我们再次聆听这首音乐，认真听听音乐的速度、力度有什么特点？

4、师：

你们说得太好了，这首音乐的情绪欢快、热烈，速度也越来越快，力度越来越强，表现的就是越来越多的人们加入进来，歌声越唱越欢快，舞步越跳越快，表现他们十分高兴的心情。

学生带着问题认真倾听音乐《阿细跳月》

（力度：

越来越强）

（速度：

越来越快）

引导学生认真聆听音乐，欣赏音乐。

1、音乐节奏练习

师：

让我们一起用肢体语言来表现乐曲的力度变化把。

2、师：

先看老师是怎样表现的。

3、师：

让我们一起随着音乐来表现吧。

（师带着生在每小节进行拍手）

4、发挥想象，为乐曲取名

师：

我们还不知道这首乐曲叫什么名字呢？

你们能给这首音乐取个名字吗？

5、你们想象力太丰富了，取得名字都非常好听，这首乐曲的名字叫做《阿细跳月》。

深化了解

学生仔细观看老师的动作

学生认真跟着老师做动作

学生自由讨论问题，发挥想象

学生举手回答问题

增强他们的音乐知识联系。

1、欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》

你们想不想看一看阿细人是如何跳月的呢？

现在让我们大家一起来欣赏一段彝族舞蹈，同学们在欣赏的时候，要注意观察舞蹈动作有什么特点？

2、倾听“阿细跳月”的传说

师：

这个舞蹈最大的特点就是脚在不停的跳动，你们知道为什么会有这样的动作吗？

3、下面老师就给你们讲解“阿细跳月”的传说。

“阿细跳月”有一个美丽的传说。

阿细跳月是分为两个词：

阿细和跳月。

“阿细”是彝族的一个支部。

“跳月”是在月光底下跳舞。

传说，有一天，阿细族里发生山火，烧了九天九夜，地面烧得滚烫，阿细人非常团结，所有人都投入扑火的过程中。

他们不停地变换跳着脚，不停地拍打火星，最后在全族人们的齐心协力之下，把山火扑灭了。

然后，阿细人，围着篝火欢快地跳起舞，欢庆胜利扑灭山火。

所以叫“阿细跳月”。

从而，也形成了今天“跳月”的基本动作。

4、学习彝族舞蹈基本动作

师：

现在，请同学们跟着老师一起来学习彝族舞蹈动作吧。

（教师指导学生跳彝族舞蹈的基本动作）两遍

5、跟着老师听音乐跳一遍

6、纠正不对的地方

7、同学们，你们学会了吗？

让我们一起随着音乐和阿细人民一起舞蹈吧。

拓展延伸

学生认真欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》

学生举手回答问题

学生认真倾听老师说彝族“阿细跳月”的传说

学生认真跟着老师学习彝族舞蹈“阿细跳月”的基本动作

认真倾听音乐，跟着音乐跳跃舞蹈动作

学生自己思考还有什么舞蹈动作不够清楚的，进行改正

学生自行跟着音乐，表演舞蹈动作

进一步了解彝族的传说，使学生更容易学会舞蹈动作。

今天，我们随着《阿细跳月》走进了彝族山寨，希望音乐能带给大家更多的乐趣。

小结

一单元第三课阿西里西

教学内容：

湘教版第3册第一课

教材分析：

《阿西里西》这首歌采用五声宫调式，2/4拍子。

歌曲旋律简洁欢快，节奏富有动感，结构方整。

前八小节，旋律采用邀请与呐喊的音调，表现了彝族小朋友做游戏时的快乐心情和热烈情绪。

歌词中富有特色的彝族语衬词，使歌曲具有浓郁的民族风格。

“阿西里西”是彝族语“好朋友”的意思。

“丘都拉迪”是钻篱笆洞的意思。

教学目标：

1、学唱贵州彝族歌曲《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。

2、通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感

3、通过组织学生学习简单的彝族舞蹈，体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。

教学重、难点：

引导学生充分感受彝族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行彝族歌舞的表演。

教学过程：

教师活动

教学环节

学生活动

设计意图

一.律动引入营造氛围

1、用音乐进行师生问好

2、随音乐《掀起你的盖头来》律动

同学们，快乐的音乐课又开始了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，跟我做，自由发挥，起立。

（师生一起律动）

新课导入

1.师生问好。

2随着音乐律动。

跟着音乐律动，让学生提前感受异域风情。

1、初听，感受歌曲旋律。

同学们的舞啊跳得真好！

刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面这段音乐将要到我们去一个神奇的地方，仔细听。

（播放课件，边听边感受歌曲内容）

2、走进彝族，了解民俗

这段音乐是我们贵州彝族的一首儿歌，它的名字叫《阿西里西》（板书课题），是彝族小朋友在做游戏时演唱的一首歌曲。

彝族的人名不仅热情好客，而且能歌善舞，每逢节日他们都会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了！

彝族最隆重的节日就是火把节，当夜幕降临，人们点起火把，围着熊熊燃烧的火堆，在歌舞中跳出热情，跳出团结，跳出幸福的生活。

《阿西里西》这首彝族儿歌现在正在全国广为传唱呢，有许多地区的小朋友都是唱着这首歌来做游戏的。

同学们想听吗？

好！

下面请我们一起再来欣赏一遍，听了之后要试着用自己的话来讲讲歌中到底写了些什么内容。

3、复听，了解歌词内容

4、简述歌词，教师板书

师：

歌中都唱了些什么？

谁听见了？

（学生边说教师边板书歌词）

解释：

阿西里西——彝族里好朋友的意思

丘都拉迪，嗡啊，啊呀——小朋友做游戏时召唤其他小朋友一起来做游戏时高兴愉快的心情。

5、节奏读词解决难点

孩子们，你们看，这就是我们这首歌完整的歌词，听听老师是怎样读的（师跟鼓点有节奏的朗读一遍）

你们能像老师这样读一读吗？

（生跟鼓点读）

你们真聪明，学的真快！

下面我们玩一个接龙的游戏：

老师读一句，你们接下一句，好吗？

（师生跟鼓点接龙读，交换，学生分组接龙，男女生竞赛读）

6、学唱歌曲全员参与

你们读的真好，真有感情，节奏跟的也很准，一时也难分胜负，我看不如我们唱起来，怎么样？

老师唱一句你们唱一句（分句教唱两遍）注意看老师的手势

下面我们还继续接龙的游戏，（跟伴奏）老师唱一句，你们接下一句（师生接龙唱，交换，男女生接龙唱）

下面我们把歌曲连起来唱，女生唱第一段，男生唱第二段，比一比哪组唱的最好（调动学生的积极性）老师给与适当的评价。

如果我们能把两段连起来那就更好了（学生完整的演唱歌曲）

你们可真称的上是：

小歌唱家了，学了半天，我们也该轻松一下了，全体起立，跟老师随着歌曲动起了！

7、师生齐跳彝族舞

8、参与创编开展游戏

同学们的舞蹈跳得真好！

要是能加上动听的歌声那就更好了，我们一起来试一试。

学习歌曲

1.初听，感受歌曲旋律。

2.了解彝族风俗民情。

3.再次聆听，了解歌词内容。

4简述歌词内容并积极回答问题。

5.按节奏读歌词