人教版版七年级下学期期中语文试题II卷.docx

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人教版版七年级下学期期中语文试题II卷

人教版2019版七年级下学期期中语文试题（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、字词书写

1.阅读下列文字，根据拼音写汉字或根据加点字注音。

2019年，我们将隆重庆祝中华人民共和国70周年华dàn___。

70年披jīng____斩棘_____，70年风雨兼程。

人民是共和国的坚实根基，人民是我们执政的最大底气。

一路走来，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了举世瞩____目的中国奇迹。

二、现代文阅读

阅读下文，回答问题。

①身为现代人，你已经习惯于享受网络信息带来的便利，然而，在你越来越依赖网络的同时，你也已经身陷网络带来的危害之中。

科学家已经发现，人类的大脑正不断被网络影响，变得越来越笨。

②2015年，微软通过抽样调查和脑部扫描研究了2000名加拿大人注意力的平均持续时间，结果发现，进入新世纪之后，人们注意力的平均持续时间陡然缩短了。

2000年的时候，人们专注于某项具体事务的平均时间还有12秒，但是在2013年的时候就缩短到了8秒。

造成这种现象的原因是智能手机和海量网络资讯的出现，很多年轻人会不由自主地经常查看手机、会在看电视的时候使用其他智能设备。

而且，由于上网的时候能做的事情越来越多，游戏、新闻、聊天、购物等多窗口频繁地切换操作让人更加容易分心。

③调查还发现，网络分散注意力的现象在年轻一代中更为严重。

2012年，美国皮尤研究中心针对美国和波多黎各2000多名教师的一项调查显示：

87%的教师认为，手机和网络科技让这一代学生的注意力不如上一代；64%的教师认为，手机和网络在扰乱学生注意力上的负面作用远胜于帮助他们在学业上取得的进步。

④美国著名心理学家•斯金纳曾经做过一个非常有名的实验，他将老鼠放在机关重重的小箱子中，老鼠在箱子中如无头苍蝇一般的乱撞，无意中触到了杠杆，这时一颗食物便会从天而降。

不一会，老鼠就会发现这其中的关联，开始自己主动按起杠杆来了。

接下来，老鼠吃到食物的条件开始变难，比如加入两盏灯——红灯和蓝灯，当红灯亮起按下杠杆时，掉食物；而蓝灯亮时，随便怎么按都不会出食物。

过了一段时间后，条件继续升级，但老鼠仍然乐此不疲地玩这种“游戏”，直到死于疲惫。

⑤科学家发现，在斯金纳的实验里，按下杠杆可以刺激老鼠的伏隔核（伏隔核被认为是大脑的快乐中枢，对诸如食物、毒品等刺激有反应，负责生产多巴胺）．人类痴迷于玩电子游戏而忘记吃饭睡觉的时候，比如一个韩国人就曾因连续不停玩游戏50个小时之后死亡，大脑中激活的区域与老鼠的类似。

而在2012年的另一项研究里，科学家发现，长时间上网导致脑部结构的变化与那些因毒瘾或者是酒瘾造成的大脑病变有着惊人的相似。

无论网瘾者或者是酒瘾者，大脑前额叶皮层中的灰白质（灰白质主要作用是调节情绪和意志力）容量都会减少。

因此，英国网瘾研究专家鲍登•琼斯表示，网络上瘾是种病，它已经危害到了人类的大脑。

⑥以往智能手机或者电脑不那么普及的时代，人类都习惯记忆大量知识，比如英文单词以及小说的内容，但是，科技的进步扼杀了这样的需求，这也就让人类的记忆力失去了发挥的空间。

因为当我们知道某某知识或者信息只需上XX查一下就好了，自然就会认为不需要记在脑子里，所以，当今的网络就好比人脑的外接硬盘——我们将越来也多的信息“外包”给了它。

⑦人类记忆分为长期记忆与短期记忆，大脑所收集到的信息需要经过“转存”，才能变成长期记忆。

任何打断这项转存工作的行为，都会破坏原先想要记住的信息，比如看书看到一半突然去读短信，或是阅读文章的中途去查看电子邮件。

新科技所带来的过量信息和干扰，让人脑难以形成长期记忆。

另外，因沉迷手机和网络导致的睡眠过差也损伤了大脑的记忆能力。

⑧一天当中，大部分人花在网络的时间不少于两三个小时，有时候时间还会更长。

上网期间，我们会一次又一次地重复相同或者类似的动作，如敲击电脑键盘、拖着鼠标点击左右键或滚轮、用指尖在触摸屏的各个图表或者模式之间来回切换等等。

这让我们的大脑陷入巨大的压力之中，很难将一段时间内大脑中的有效信息加以筛选和集中，以进行深入思考。

所以，我们在使用数码设备浏览网络时，常常不知不觉地采用略读和跳读，感受不到传统书籍带来的那种良好阅读体验，比如，能够结合语境体会一句话的丰富内涵，或者努力读懂一个结构复杂的句子。

所以，科学家建议，如果你想要真正静下来思考，就必须远离那些数码产品。

2.网络给人类大脑带来的危害主要有哪些？

请根据文章概括回答。

3.请简要分析文章第③自然段运用的说明方法及其作用。

文学作品阅读。

青莲石

三石

①韦老，县一中退休老师，教的是高中地理。

大学时韦老学的是地质勘探，却误打误撞成了教书先生。

学的是地质，教的是地理，韦老却是嗜石。

经常下河滩、上矿山、逛市场，数十年下来，家中收藏了不少石头，其中不乏珍奇。

②而一普通退休教书匠，却与时任教育局长颇有些交情，虽有些意外，却又在情理之中。

③局长姓龚，上任不久便来韦老家讨教治学之道。

韦老的学生，县教育局办公室周主任曾先行告知韦老，龚局长亦喜奇石。

韦老明白过来，原来是“醉翁之意不在酒”，说是讨教，其实为石头而来。

④次日，龚局长如约而至。

院里几株月桂，一张石桌摆在葡萄架下，两人端坐在被岁月打磨发亮的竹椅上。

龚局长极为谦和儒雅，与韦老探讨教育事业事宜。

原先安排一个小时，不想两人聊得极为投机，两个小时仍意犹未尽。

关于石头，龚局长自始至终没吐一个字，却在韦老意料之外，怀疑周主任传来信息是否有误。

⑤或许因为韦老家与县教育局办公楼仅一街之隔，两人碰面机会不算偶尔，渐渐熟络起来。

龚局长常来韦老小院中品茶聊天，聊得多了，自然会聊及石头。

韦老说：

“曾听闻龚局长喜欢石头，交往许久不见提起，以为消息有误，原来龚局长还真是同道之人。

”龚局长无奈地说：

“只敢偷偷喜欢，不然外人知道，定有趋炎附势之人，省得麻烦。

”

⑥韦老几十年的奇石珍藏，着实让龚局长叹为观止。

⑦不过韦老却是怪人，从不带龚局长进入藏石的里屋。

每次龚局长驾临，韦老便取出一枚摆于院中石桌，一边喝茶，一边说着石头的来历、意境、象征。

韦老娓娓道来，龚局长频频点头，不时插嘴谈些看法，韦老感觉龚局长还真不是附庸风雅之辈。

韦老曾提出观赏龚局长的珍藏，龚局长一脸无奈地说：

“不瞒韦老，早年也有过几枚，后来捐给博物馆了。

虽然仍旧喜欢，却不敢再玩，只能饱饱眼福。

”

⑧曾有一次，韦老观察龚局长满面愁容，心想定是遇到什么为难之事。

联想近日县一中搬迁项目的流言蜚语，猜想恐与此有关。

想到这，韦老进屋捧来一枚产自本地茅山一带的青莲石，几片大小各异、颜色翠绿的荷叶舒卷有度，一枝红花点缀其间，摇曳生姿，端得是惟妙惟肖。

龚局长一看，不觉信口咏出了曹寅的“一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。

湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家”的诗句来。

韦老扶须微笑，宋人周敦颐的《爱莲说》赋予莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格，因此，青莲成为清正廉明的象征，备受人们青睐，成为托物言志的绝佳对象。

“我这枚青莲石也是早年入茅山偶得，算不上名贵，却是深有寓意。

每每观赏，便感清风拂面，我虽一介老夫，却也能时时警醒自己洁身自好。

”龚局长豁然开朗，握紧韦老的手说，今日得以观精美青莲石，得韦老肺腑言，可谓拨云见日。

⑨不久，项目如期开工，流言蜚语却是烟消云散。

⑩这次以后，龚局长再来时，便经常求观青莲石，听韦老谈青莲品格、为政之要。

韦老虽不是从政之人，却有许多独到见解，龚局长听得津津乐道。

⑪还有一次，一个老板，也是韦老的学生，不知从那儿得知韦老与龚局长的关系，跑来讨要一枚奇石当敲门砖。

韦老倒也爽快，取出那枚青莲石告诉老板学生，龚局长最喜欢这枚，你既然坚持，便拿去一试。

也就当天夜里，老板学生兴奋告诉韦老，龚局长收下了，却让韦老颇感失落。

然次日清晨，龚局长捧着青莲石来到韦老家，笑着说物归原主。

韦老感叹不已：

“唉，总归是我学生，算我教导无方啊。

”

⑫一晃数载，龚局长即将荣升市教育局副局长。

⑬临别前夜，龚局长来韦老家辞行。

韦老烫了一壶邵兴老酒，弄了些花生米、猪耳朵，两人相对而斟。

酒至半酣，韦老竟然有些唏嘘，取来青莲石要赠与龚局长，并说：

“承蒙龚局长瞧得上，几年来由得我胡言乱语。

所谓宝剑赠英雄，老夫乞望龚局长异地高就之后，仍能常观此石，常思为官之要。

这，不能算贿赂吧？

”

⑭龚局长脸色凝重，郑重接过青莲石，小心翼翼捧在手中，端详片刻，轻轻摆至石桌，意味深长地说：

“石头终归是石头，再有灵性也是人赋予的。

有幸与韦老从相识到相知，无数次聆听韦老谆谆教诲，这石中青莲早已刻印在心中了。

至于这石头嘛，还是请韦老亲自收藏吧。

”

⑮韦老先是一愣，然后笑声朗朗。

4.根据文章内容，填写表格。

初次见面

探讨教育事业事宜，未谈及石头

（1）______

县一中搬迁之前

（2）______

深有寓意

临别前夜

（3）______

一愣一喜

5.阅读下列句子，回答括号里的问题。

（1）龚局长脸色凝重，郑重接过青莲石，小心翼翼捧在手中，端详片刻，轻轻摆至石桌。

（请你从人物描写的角度品析其表达效果。

）

（2）第⑪段结尾写道：

“韦老感叹不已。

”（韦老为什么而感叹？

）

6.结合文本内容，联系阅读经验与生活经验，谈谈你对最后一段话的理解。

阅读《读书可治“愚病”》（李亮）一文，完成下列小题。

①我国西汉时期经学家刘向有句名言：

书犹药也，善读之可以医愚。

他认为读书能够治疗人身上的种种“愚病”。

英国文艺复兴时期哲学家培根也认为，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动来改善一样。

自古未有完人，尤其现在生活节奏快、压力大，人们身上或多或少都感染了一些“病症”，在我看来，读书恰恰是一剂对症良方。

②读书可治迷茫。

迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨。

曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”。

这真是一句简单而精辟的概括。

如何在纷繁复杂中保持内心明净，不至于方寸大乱？

阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金。

③读书可治浮躁。

浮躁就是静不下心，沉不住气。

没办法沉下心来专注于一件事，这就是浮躁。

读书首先要静下心来，不然就读不下去，而且随着书页的翻动，它又能够培养专注力。

我发现周围凡是那些爱读书、读书多的朋友，大都具备沉静和专注的能力，很少浮躁之气，也不会急功近利。

④______________________。

当下懒病之盛行，甚至催生了“懒癌”这样的流行词。

懒的一个表现是拖延，起床要磨蹭半天、工作等到最后期限。

还有一种懒表现为取巧，比如很多人把浏览代替阅读，看看网页、手机就以为学到知识了，看似孜孜以求，实则是在偷读书的懒。

想想那些囊萤映雪、凿壁偷光的求知者，看看那些日程表密密麻麻的“学霸”，他们身上看不到丝毫懈怠和散漫，而是充满自律自强、奋发向上的朝气。

⑤拿起书本吧，无论是大家经典还是怡情小品，都可一读。

手不释卷地去体会那种读书之乐，种种“愚病”自然也就不药而愈。

（选自《人民日报》，有删改）

7.请写出本文的中心论点，并且根据文意，在文章第④段横线处补上适当的句子。

中心论点：

___________________。

第④段横线处：

__________________

8.第①段有什么作用？

请简要分析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.“譬如，好