八下第1章 电和磁 尖子生培优 含答案.docx
《八下第1章 电和磁 尖子生培优 含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下第1章 电和磁 尖子生培优 含答案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八下第1章电和磁尖子生培优含答案
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
专项提高-电生磁
思维导图：
知识点回顾
考点目
录：
考点一、电生磁实验及模拟实验现象
考点二、磁场、电流方向判断（右手定则）
考点三、判断通电螺线管电流及磁场方向及强弱、力与运动等（难）
1/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
考点四、实验探究题：
磁场强弱的影响因素
考点五、电和磁在实际生活的应用（难）
考点一、电生磁实验及模拟实验现象
1．电磁铁通常弯成U形，这样做的目的是（C）
A．使用方便B．形状美观C．加强磁性D．便于操作
2．丹麦物理学家奥斯特首先通过实验发现电流周围存在磁场。
如图所示，我们实验时要在通电直导线下方放一个（C）
A.螺线管B.蹄形磁铁C.小磁针D.电流表
3．奥斯特实验论证了（B）
A．电流越小，磁性越强B．电流的周围存在磁场
C．同名磁极相排斥，异名磁极相吸引D．任何磁体均有N、S两个磁极
4．一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中（C）
A.小磁针不动，导线中一定没有电流通过
B.小磁针不动，导线中一定有电流通过
2/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
C.小磁针发生转动，导线中一定有电流通过
D.小磁针发生转动，导线中一定没有电流通过
5．课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（B）
A．甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场
B．甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用
C．甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关
D．甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关
6．将一支可自由转动的小磁针放在水平桌面上，等它静止后，在靠近小磁针的正上方放一根垂直于磁针指向的水平直导线，并在导线中通以如图所示的电流I，从上往下看（D）
A．小磁针将逆时针方向转动B．小磁针将顺时针方向转动
C．小磁针将不停地摆动D．小磁针将不动
7、如图是探究通电直导线周围磁场分布的实验。
实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线
通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场的分布情况，接下去的操作是轻敲有机玻璃板，该操作的主要
目的是减小铁屑与玻璃之间的摩擦，使铁屑在磁场作用下动起来，说明力能改变物体的运动状态。
为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用小磁针代替铁屑进行实验。
【答案】
当给直导线通电后，由于磁场的作用，铁屑将重新排列，但由于铁屑与玻璃板之间有摩擦，阻
碍了铁屑排列，因此通过轻敲可以减小铁屑与玻璃板之间的摩擦。
铁屑由静止变为运动说明力能改变物体
3/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
的运动状态。
小磁针N极指向表示该处磁场的方向，因此可用小磁针代替铁屑。
考点二、磁场、电流方向判断（右手定则）
1．在如图中，对电流和磁极方向之间关系判断正确的是（D）
2．如图所示，通电螺线管中电流的方向标注正确的是（A）
3．如图所示，有通电螺线管和条形磁体，虚线表示磁感线，磁极A、B、C、D的极性依次是（C）
A．S、S、N、NB．S、N、S、SC．N、S、N、ND．S、N、S、S
4．如图所示，两个线圈A、B套在同一根光滑直棒上，各自能在直棒上自由滑动，开关S闭合时，这两个线圈将会（D）
A．一起向左运动B．一起向右运动
C．两线圈相互吸引，向中间靠拢D．两线圈相互排斥，向两边运动
5．下列各图中磁极、磁感线、小磁针的指向都正确的是（C）
4/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
4．如图为双并绕的螺线管，a、b、c、d为螺线管的四个接线头，如用同一电源供电，下列连接方式中磁性最强的接法是（C）
A．bc相连，a、d分别接在电源两极B．cd相连，a、b分别接在电源两极
C．ab相连，cd相连后分别接在电源两极D．ad相连，bc相连后分别接在电源两极
考点三、判断通电螺线管电流及磁场方向及强弱等
1．通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（D）
A.铁芯本身有磁性
B.插入铁芯后相当于增加了线圈的匝数
C.插入铁芯后使电流增大
D.螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用
2．为了研究通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关，进行了这样的实验：
改变螺线管的接线，使线圈的匝数
增多，同时调节变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁磁性的强弱有什么变化。
这一步实验是为了研究通电螺线管的磁性（D）
A．跟电流通断的关系B．跟电流大小的关系
C．跟电流方向的关系D．跟线圈匝数的关系
5/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
3．如图所示为条形磁铁和电磁铁，实线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是（A）
A.S、N、S、SB.N、N、S、N
C.S、S、N、SD.N、S、N、N
【解析】由图可知，根据右手螺旋定则，可判定通电螺线管左端（乙）为N极，右端（丙）为S极，根据磁感线形状，可知甲、乙为异名磁极，丙、丁为同名磁极，因此甲为S极，丁为S极。
4．如图所示，螺线管周围有4个可以自由转动的小磁针a、b、c、d，当S合上后，小磁针静止的位置如图所示，其中极性标错的是（D）
A．a
B．b
C．c
D．d
5．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力（A）
A．逐渐增大，方向向右B．逐渐减小，方向向右
C．逐渐增大，方向向左D．逐渐减小，方向向左
6．如图所示闭合开关，将滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。
则下列分析正确的是（C）A.电磁铁的上端为S极
6/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
B.电源左端为正极
C.抽去铁芯，弹簧测力计示数增大
D.断开开关，弹簧测力计示数为零
【解析】当P
向右移动时，电流增大，弹簧测力计示数减小，说明电磁铁上端为N极，电源右端为正极。
7．如图所示在一圆环形导线的中央放置一个小磁针，通入如图所示电流时，下列说法中正确的是（A）
A．小磁针的N极转向纸内B．小磁针的N极转向纸外
C．小磁针保持不动D．小磁针的N极在纸面内沿顺时间方向转动
8．如图所示，盛水的烧杯放在电磁铁上方，当电磁铁的开关断开时，空心小铁球自由地浮在水面上，小磁针指向如图所示，以下说法正确的是（C）
A．开关闭合时，小磁针N极向上偏转，S极向下偏转
B．开关闭合、滑动变阻器的滑片向下移动时，电磁铁磁性减弱
C．当电路中电流减小时，空心小铁球所受的浮力减小
D．无论开关断开还是闭合，浮在水面上的空心小铁球所受的浮力不变
9．如图所示的是扬声器构造的示意图，关于图中纸盆的运动方向，下面的说法中正确的是（A）
7/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
A．向右运动B．向左运动C．向上运动D．向下运动
10．如图所示，条形磁体置于水平桌面上，电磁铁的右端固定，当电路中滑动变阻器的滑片向左移动时，条形磁体仍保持静止，在此过程中条形磁体受到的摩擦力是（B）
A．方向向左，逐渐增大B．方向向右，逐渐增大
C．方向向左，逐渐减小D．方向向右，逐渐减小
11．如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数会变小。
则下列分析正确的是（C）
A．电磁铁的下端为N极
B．电源右端为“－”极
C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大
D．断开开关，弹簧测力计示数为零
12．如图所示，M是一个用细导线绕成的螺线管，当闭合开关K后，M的长度将（B）A．伸长B．缩短C．不变D．先伸长，后缩短
8/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
13．如图所示是演示巨磁电阻（GMR）特性的原理示意图。
开关S、S闭合时，向左稍微移动滑动变阻器的滑
12
片P，指示灯明显变亮。
（1）变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁周围的磁场增强（填“增强”“减弱”或“不变”）。
（2）指示灯明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著减小（填“增大”或“减小”）。
14．如图所示，闭合开关后，通电螺线管的A端是N极，若滑动变阻器的滑片向b端滑动，通电螺线管的
磁性将减小。
将电源的正、负极对调后，再闭合开关，发现小磁针偏转方向发生变化，由此可知电流的磁场方向与电流方向有关。
插入铁芯后通电螺线管的磁性将增加。
15．科学家发现两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。
（1）由图可知两平行通电导线之间有力的作用。
当通入的电流方向相同时，导线相互吸引；当通入的电流方向相反时，导线相互排斥。
（2）判断通电直导线周围磁场方向的方法是：
用右手握导线，大拇指指向电流方向，则四指环绕的方向
9/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
就是通电直导线周围的磁场方向。
根据这个方法，可判断图甲中导线a在导线b处产生的磁场方向为垂直于纸面向里（填“向里”或“向外”）。
（3）产生上述现象的原因是：
通电导线a周围产生的磁场对通电导线b有力的作用。
当导线a中的电流方向改变时，其磁场的方向也发生改变，导线b受力方向随之改变。
（4）由此可知：
与磁体之间的相互作用一样，电流之间的相互作用也是能通过磁场来实现的。
考点四、实验探究题：
磁场强弱的影响因素
1．小刚同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示。
下列说法正确的是（C）
A．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥
B．要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动
C．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
D．甲线圈的匝数多，通过乙线圈的电流小于通过甲线圈的电流
2．在“研究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”的探究实验中，给你的器材是：
一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。
请填写如下实验表格：
步骤
控制不变因素
调整变化因素
通电
观察实验现象
（1）吸引大头针
探究结论
通电有磁性
1
2
同一电磁铁电流相同
断电
线圈匝数相同（3）增大电流
（2）不能吸引大头针
吸引大头针数增加
断电无磁性
电流越大磁性越强
10/18
【专项提高-电生磁】八下第1章电和磁尖子生培优含答案
（4）减小电流
匝数多
吸引大头针数减少
吸引大头针多
（5）线圈匝数越多，磁
3
线圈形状电流相同
匝数少
吸引大头针少
性越强
3．在学习了电和磁的知识后，小勇在家里饶有兴趣地做起了小实验。
他找来一枚缝衣针，在条形磁铁上擦
了几下，然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平，结果发现静止后它的针尖总是指向南方，
这说明缝衣针已经被磁化成了一枚小磁针。
为验证奥斯特实验，小勇把通电台灯的导线（导线内电流约为0.3
安）移到缝衣针的正下方10厘米处，并靠近缝衣针
升级会员 