部编人教版六年级语文下册期中知识点整理复习含答案.docx

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部编人教版六年级语文下册期中知识点整理复习含答案

部编人教版六年级语文下册期中知识点整理复习含答案

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音基础

1.看拼音，写词语。

yīshangxuányárìkòuxǐquè

yōuyǎjǔsàngɡēdalǐlùn

2.看拼音，写词语。

lǐnránxiàngpídiāokèbiéchūxīncái

gāoshàngqīngxiéjǔsàngjìgāoyìchóu

3.看拼音，写词语。

jù pàkùn fáqīliángjì mòlǒng zhào

yàn huìshū jízhà lánwú liáojìxù

4.读拼音，写词语。

liàngjiějiǎobànpáihuáichóumì

jūnfáqīliángmǎyǐqīnqi

5.读拼音，写词语。

xǐzǎojīxièjiāoshòuhuāpǔ

méiguiyánsuānshíruǐlǐngyù

形近字词

6.区分下面的每组字并组词。

案（_________）镜（_________）孤（_________）静（_________）

暗（_________）境（_________）狐（_________）净（_________）

7.仔细观察下面每组中两个字有什么不同，并组词。

细心一点哦！

刑（_________）绸（_________）蟀（_________）避（_________）

形（_________）稠（_________）摔（_________）僻（_________）

8.辨字组词。

攘（______）监（______）锁（______）粘（______）歉（______）

嚷（______）槛（______）销（______）沾（______）廉（______）

9.形近字组词。

捶（______）豌（______）诀（______）憔（______）瘫（______）

睡（______）碗（______）决（______）瞧（______）滩（______）

10.比一比，再组词。

移（_________）泊（_________）旷（_________）渚（_________）

侈（_________）伯（_________）犷（_________）诸（_________）

选词填空

11.选词填空。

爱惜爱护爱抚爱戴

1．鲁迅先生是深受众人（______）的著名作家。

2．不论是大人还是孩子大都养成了（______）花草树木的习惯。

3．真正的读书人大都（______）各种书籍，不会损坏玷污它。

不仅……还……即使……也……如果……就……不是……而是……

4．（______）对地球上的矿产资源不加节制地开采，（______）必将加速其枯竭的程度。

5．矿产资源（______）上帝的恩赐，（______）经过几万年的地质变化才形成的。

6．（______）桑娜和丈夫从早到晚地干活，（______）只能勉强填饱肚子。

12.选词填空。

汇集聚集收集

1.我（_______）了不少格言警句，都写在日记本上。

2.丁字形的广场（_______）了从四面八方来的群众队伍。

3.黄昏时分，有很多人（________）在广场上乘凉、娱乐

13.根据句子意思，选择合适的词语填空。

模糊迷蒙

1．江岸上绿树红花，江面上烟雨（______），江南春景尽显眼前。

行当行头

2．戏曲根据角色类型分为不同的（______），演出时每种角色的（______）也不尽相同。

威风凛凛大义凛然

3．戴上红脸面具，手持青龙偃月刀，弟弟（______）地走进客厅，叫道：

“俺——姓关，名羽，字云长。

”

14.选择合适的关联词填入括号中

不光……也……只要……就……虽然……但是……因为……所以……

1．鲁滨逊（______）碰到过许多危险，（_______）一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。

2．鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，（_______）船上的桅杆吹断了，船翻了，同伴们（_______）都死在了海里。

3．尼尔斯（______）变成了小狐仙，（_____）能听懂动物的话。

4．尼尔斯想对牛群说，（______）她们告诉他小狐仙在哪里，以后他（______）再也不捣蛋了。

15.选词填空。

激流急流

1．第二天，警察在（______）东侧发现他们仍未漏气的皮划艇。

2．数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的（______）中。

明显鲜明

3．面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格（______）。

4．经过矫正，她的视力（______）好转了。

句子强化

16.按要求完成句子练习。

1．渔夫和桑娜自己受苦受累。

渔夫和桑娜收养邻居西蒙的孩子。

（用合适的关联词将两句话合成一句话）

_________________________________

2．再说，又有多少人能够去月球居住呢？

（改为陈述句）

__________________________________

3．走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。

（改为肯定句）

__________________________________

4．老汉很凶。

（改为比喻句）

_______________________________

17.按要求完成句子练习。

1．古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

（改为反问句）

____________________________________

2．放飞想象续写句子。

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着：

_____________________________________

3．下面的句子写出了景物的静态之美，照样子写一写雨后公园的样子。

例：

车船过后一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了。

整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声。

马也忘记了踢马房的挡板。

_________________________________

18.按要求写句子。

1．对少数同学不守纪律的现象，我们要过问。

（改为双重否定句）

_____________________________________

2．我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

（用修改病句）

______________________________________

3．四十分钟——大家已经觉得时间太长了。

（改为夸张句）

______________________________________

4．蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上一动不动了。

（改为比喻句）

___________________________________

5．丽丽拉着我，悄悄地说：

“我给你寄了一个神秘礼物。

”（改为转述句）

___________________________________

6．天气真热。

（运用排比的修辞手法，突出天气热）

_____________________________________

19.按要求写句子。

1．我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。

（改为肯定句）

___________________________________________

2．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们吧？

（仿写句子）

你不会因为（_____________）就（__________________）？

3．这清白的梅花，是玷污得的吗？

（改为陈述句）

__________________________

4．溪水潺潺地向前流去。

（改为拟人句）

___________________________

5．那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

（调换词序，意思不变）

___________________________________________

20.按要求改写句子。

1.老师笑着对我说：

“我教你毛笔字的写法。

”（改成第三人称转述句）

_____________________________________

2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（缩句）

_____________________________________

3.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

（修改病句）

_____________________________________

阅读理解

21.请认真阅读下列选文，完成问题。

当一匹被鞭打的马

耕柱子是墨子的门徒。

一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。

事后，墨子却单独严厉地责骂了他。

耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：

“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。

”墨子听到之后，问他：

“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？

”耕柱子回答：

“我当然要鞭打马。

”墨子又问：

“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？

”耕柱子回答：

“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。

”于是，墨子告诉他说：

“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！

”

其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。

应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。

试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢？

正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。

因此，面对各种责备，应该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的

现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

1．根据文意，第2段划横线处应填写的最恰当词语是（）

A．认真B．坦然C．乐意

2．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？

_______________________

3．第2段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？

请说明理由。

___________________________

4．从这篇短文中你明白了什么？

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22.短文阅读,完成练习。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄①（hònghǒng）作鸟兽散。

上课了，意兴②（依然显然）不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”