几何体石膏素描教案.docx

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几何体石膏素描教案

素描教案（石膏几何写生）

（2015－2016）

福州旅游中专.福州工艺美术职业技术学校

一、素描的概述

学习目标：

1、知识目标：

深刻理解素描的概念。

了解素描的分类方法和基础素描的目的要求。

2、能力目标：

逐步培养学生视觉的敏锐性，养成对形式、情感、节奏的直觉感受与鉴别能力，进而形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。

重难点：

形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。

教学方法：

通过理论讲述、课堂练习辅导和讲评的综合教学法。

课时：

4课时

教学过程：

素描是造型艺术最直接的表现形式之一。

它是艺术家最原始、最真实、最直接、最深刻的思想火花的形象表现，也是艺术家造型能力和审美能力的直接体现。

素描作为绘画的一种表现形式，具有独立的审美价值。

许多艺术大师都进行了大量的素描创作，达.芬奇的《自画像》、拉斐尔的《圣母像》、米开朗基罗的《人体素描习作》、安格尔的《提琴家帕格尼尼》、列宾的《艾列诺拉.杜捷肖像》、徐悲鸿的《人体素描》……等等，都留下了许多传世之作，向人们展示着无限的艺术魅力，是人类艺术宝库的重要组成部分。

素描作为一种表现形式，它的运用是广泛的、多样的和多层次的。

例如：

素描所表现的肖像、风景、静物、组画、连环画以及主题画都向人们传达者自己独特的艺术特性。

又如：

中国写意传统的白描（宋——李公麟的五马图）、西方写实传统的素描（德国——门采尔的老人头像、珂勒惠支的自画像）向人们展示了多样性。

素描具有丰富的艺术语言和表现手段，由于注重方向不同，产生了重在表现形体、结构的结构素描和注重表现光影调子、体积、空间的明暗素描。

同时，素描有着很强的功能和目的，它担负着基础训练、研究习作、素描创造的多重任务。

素描是一种单色的绘画形式。

对于刚入门的初学者来说，素描更是一种训练，是培养造型能力的基础。

素描训练从几何石膏开始，由简到繁，由浅入深，举一反三，触类旁通地进行素描学习、训练，是我们搞学问的好习惯。

素描的工具材料简单，无论是铅笔，还是炭笔、木炭条、钢笔、圆珠笔等等，都可以作为工具。

用它在纸上通过素描的造型语言来塑造艺术形象。

不同的工具材料，具有不同的表现效果。

随着人们的艺术实践不断丰富和发展，对工具材料的使用技法，逐渐为成为增强素描作品表现效果的重要因素。

在基础素描训练中，对初学者来说，铅笔、橡皮和纸张无疑是最佳选择。

因为，铅笔的色调层次丰富而细腻，即易固定，又易擦易修改，便于层层深入。

工具材料虽好，如果没有正确的使用方法，也只会事倍功半。

所以，在基础素描训练时，正确的执笔、用笔对实现素描特定的表现效果是十分重要的。

只有善于以轻重不同的腕力和用笔变化控制笔迹效果，才能增强素描作品的艺术感染力。

课题内容：

1、素描的概念。

2、素描最基本的艺术语言：

构图、线条、调子。

教学方式：

1、请同学们面对石膏几何体观察5分钟，利用5分钟分析讨论正方体的构成要素和结构方式。

2、请同学们分别在纸上画出正方体。

3、选3－4份作业，请其余的同学说出，在正方体的表现过程中和画面上存在的问题。

课堂讲评：

1、素描是造型艺术领域中最基础的学科。

素描的优点就在于“单色”，线条、调子是素描最基本的艺术语言。

2、我们在观察和描绘物象的过程中，排除色彩因素的干扰，集中地去学习和把握造型艺术的基本规律，培养准确、生动、概括地表现对象的造型能力。

课堂练习：

1、独立完成立方体石膏几何体素描作品临摹。

2、要求：

①正确地执笔、用笔。

2把握画面的整体构图，力求准确地表现对象。

3理解在素描表现时，线条、调子的使用方法。

训练目的：

通过由简到繁的训练过程，逐步培养学生视觉的敏锐性，养成对形式、情感、节奏的直觉感受与鉴别能力，进而形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。

【教学反思】

对初学者而言，素描训练是绘画入门的重要途径。

把握好由浅入深、循序渐进的训练方式，逐步深入学习，只有这样才可尽快地掌握素描的基本表现手法，达到较好的学习效果，增加学习的兴趣和信心。

二、几何体石膏素描的临摹

学习目标：

1、知识目标：

学生通过对临摹页上浅色轮廓稿按步骤的深入练习，可尽快地掌握素描的基本表现手法，达到较好的学习效果，增加学习的兴趣和信心。

2、能力目标：

掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断。

树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能。

重难点：

掌握正确的观察方法，树立体积观念。

掌握立体描绘的方法与技能。

教学方法：

通过理论讲述、课堂练习辅导和讲评的综合教学法。

课时：

8课时

教学过程：

素描是一切造型艺术的基础，同时也是训练造型能力的基本手段。

对初学者而言，学习石膏几何体素描是必经之路和重要途径。

对初学者而言，临摹是学习绘画的重要途径。

学生通过对临摹页上浅色轮廓稿按步骤的深入练习，可尽快地掌握素描的基本表现手法，达到较好的学习效果，增加学习的兴趣和信心。

课题名称：

石膏几何素描作品临摹

课题内容：

1、掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断。

2、树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能。

教学方式：

1、请3位同学分析石膏几何球体、多面柱体、圆锥体、圆柱体的构形特征。

2、要求：

从三度空间分析它们的形状和体积，并正确地观察它们的比例关系。

课堂训练：

1、独立完成圆球体石膏几何素描作品临摹。

2、独立完成多面柱体石膏几何素描作品临摹。

3、独立完成圆锥体石膏几何素描作品临摹。

要求：

在四开纸上完成写生。

课堂讲评：

1、立体性是客观一切事物的基本特征。

素描中表现的物形都有长、宽、高的三度空间（即三维空间），都表现出一定大小的形状和体积。

如：

石膏几何体不仅有长和宽的大小维度，而且还有高的体积维度；我们都知道，好的丝绸薄如蝉翼，但流畅起伏的褶纹也使它呈现出一定的形状和体积。

所以，所谓的素描造型，就是在二维的平面上塑造物形的立体体积（三维幻觉空间），这是素描造型的重要内容。

2、形体的比例，是检查形体表现的真实程度，即“形准”的标准。

在素描造型中，形体各方向体面大小、透视缩形的变化、明暗对比的强弱以及色调的色阶的层次等，都包含着比例。

如：

石膏几何体中多面柱体高＝宽×2，正方体六面都等形、等大；又如：

从白到黑的明度推移分为12个色阶，每个色阶之间的对比强弱都相等。

3、比例的正确来自正确的观察方法。

应是从整体到局部，再从局部到整体，先定大的比例关系，后定小比例关系，局部服从整体。

训练目的：

通过由简到繁的训练过程，逐步培养视觉的敏锐性。

掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断。

树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能。

【教学反思】对初学者而言，素描训练是绘画入门的重要途径。

把握好由浅入深、循序渐进的训练方式，逐步深入学习，只有这样才可尽快地掌握素描的基本表现手法，达到较好的学习效果，增加学习的兴趣和信心。

三、素描写生的构图

学习目标：

1、知识目标：

理解构图的概念、原则以及构图方法。

2、能力目标：

空间的物体转移到平面的画面上时，熟练运用构图的方法，使画面中造型因素有条不紊，并在画面形成明确的空间序列。

重难点：

把握绘画艺术的构图原则，熟练运用构图方法为素描写生服务

教学方法：

通过理论讲述、作品分析、课堂练习辅导和讲评的综合教学法。

课时：

4课时

教学过程：

一张白纸无所谓空间，一旦画上了笔触，便破坏了纸面的完整与稳定，即出现画面构图分割现象。

若是画上一个物体，纸面就形成了空间，再画上两个以上的物体，就得考虑形体的组合方式。

构图是对画面内容和形式整体的考虑和安排。

它是我们进行写生首先要关注的问题，在落笔前，就要做到胸有成竹，充分考虑在画面上如何安排要描绘的物形对象。

如：

在画面中主题图形的位置，次要图形的位置、画面底形的位置以及它们相互之间的关系等。

在画面上进行描绘对象的构图时，突出主题是十分重要的，但我们必须把握变化中求统一的构图原则。

在绘画艺术中，不同的构图会产生不同的空间，不同的形式和不同的意境。

由于艺术家长期忘我的研究和探索，积累了十分丰富的构图形式，它们主要分为两大类：

对称式构图和均衡式构图。

对称式构图，它将主题物形置于面面中心，次要物形置于主形两边，起平衡作用，画面底形被均匀分割。

如：

金字塔式构图、平衡式构图、放射式构图等。

对称式构图一般表达静态内容。

均衡式构图，它将主题物形置于一边，次要物形置于另一边，起平衡作用，底形分割不均匀。

如：

对角线构图、弧线构图、渐变式构图、S形构图、L形构图等。

均衡式构图一般表达动态内容。

素描写生构图的应用相对简单，只要将对象的主要部分置于画面中心，将对象整体与边框距离处理得当，背景底形不重复，就是成功的构图。

但是，同学们要注意，“画面中心”并不是画面的等分中心，它是以人的视觉方式确定的。

这一中心，是以黄金分割定律原理确定的位置，即以1∶0.618的比例分割画面，得出画面中的四个相交位置，这四个位置即是接近画面中心的“构图中心点”。

我们可以将写生对象的主要部分，置于其中任何一点，即可得到优美的构图形式。

作品分析：

　　1、上面这幅作品由三个立方体构成，并以三角形的三个顶点作为三个立方体的这个整体形状位置，从而形成了三角形的构图。

画面图示了三种切割变化形式。

（1）框太长

（2）框太大（3）框为宜

2、在物形组合这个问题上，我们要注意物形不同位置的组合、不同质的组合和不同量的组合。

3、画者与物体的角度主要有两种，即平行透视和成角透视。

画面中造型因素均应按空间位置的变化而变化，为了使画面中造型因素有条不紊，需要物体在特定的角度下形成明确的空间序列。

课堂训练一：

苹果与梨的构图表现。

训练要求：

1、三个苹果和两个梨，在写生台上将它们根据均衡的原理进行空间排列。

2、画出4种不同的空间序列。

课堂训练二：

石膏几何体组合的构图表现。

训练要求：

1、从平视、俯视、左视、右视4个不同角度的画出石膏几何体组合

2、分别在画面的四个“构图中心点”上安排写生对象主体。

3、对比它们的不同变化。

训练目的：

空间的物体转移到平面的画面上时，画面中造型因素会因为物形的空间位置、描绘的角度不同而变化。

为了使画面中造型因素有条不紊和形成明确的空间序列，通过基本训练来解决画面构图问题是十分必要的。

【教学反思】素描作为绘画的一种表现形式，具有独立的审美价值。

特别在素描习作和素描创作中，构图更是一个重要因素。

好的构图会使素描艺术作品产生不同的空间，不同的形式和不同的意境。

四、几何体石膏的素描写生

学习目标：

1、知识目标：

理解写生的基本概念。

理解和树立正确的基本形观念，熟悉石膏几何体写生的表现方法。

2、能力目标：

运用基本形观念，整体地、概括地进行石膏几何体写生，生动的表现客观事物。

重难点：

理解和树立正确的基本形观念和整体地概括表现方法，举一反三，触类旁通。

教学方法：

通过理论讲述、示范、课堂练习辅导和训练讲评的综合教学法。

课时：

16课时

教学过程：

每个人都希望自己能够逼真地再现周围的世界——希望能够逼真地画出自己看到的一切。

　我们相信世界上只有四种基本形状：

立方形、圆柱形、圆锥形和球形。

每个物体的基本形状都是这四者之一，尽管会有很大的变化。

如果你能够看到一个物体的基本形状，你就可以画出这个物体来——不管它包含有多少细节。

素描写生是素描的主要学习手段。

     写生，是指直接对照实物、实景进行客观描绘的一种表现形式。

素描写生，是用单色工具在“二维”的平面画纸上，摹写客观物体“三维”空间的绘画方法。

在写生表现时，我们要关注对写生对象的形体、色彩、空间这三大素描造型要素的表现。

形体，是指物体的形状、体积和比例形式。

色彩，是指物体的明暗形式。

空间，是指物体的透视形式和视差作用。

写生的直接性和客观性特点，突出了素描学习的观察作用，为