南平市1819学年第二学期高一期末物理试题说明材料.docx
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南平市1819学年第二学期高一期末物理试题说明材料
南平市2018—2019学年第二学期高一年级期末质量检测物理试题
命题说明
第1题下列运动过程中，满足机械能守恒的是
A．沿粗糙斜面匀速下滑的物块B．在空气中匀速下落的雨滴
C．沿粗糙斜面加速下滑的物块D．沿竖直面内光滑圆轨道运动的小球
【答案】D
【试题分析】本题以几个简单的物理过程为背景，主要考查机械能守恒定律的条件。
侧重考查理解能力，要求考生学会判断物理过程是否满足机械能守恒定律。
机械能守恒的条件是：
只有重力或弹力对物体做功（或者不受其他外力的作用下）。
A、B、C过程中要克服摩擦阻力做功，机械能不守恒；D正确。
【教学建议】教学中要重视基本概念和基本规律的教学，会通过机械能守恒定律的条件判断机械能是否守恒。
第2题A、B两颗卫星都绕地球做匀速圆周运动，已知卫星A的运行周期小于卫星B的运行周期，则下列说法正确的是
A．卫星A的轨道半径大于卫星B的轨道半径
B．卫星A的运行速度小于卫星B的运行速度
C．卫星A的向心加速度大于卫星B的向心加速度
D．卫星A所需的向心力大于卫星B所需的向心力
【答案】C
【试题分析】本题以地球卫星为载体，主要考查万有引力定律及其应用。
侧重考查天体运动的基本规律，着重体现模型建构和科学推理等物理核心素养的考查：
要求考生能从题干中获取有效信息，能综合应用万有引力定律、匀速圆周运动的向心力等物理知识进行分析和推理，解决实际问题。
，故
。
由卫星A的运行周期小于卫星B的运行周期可得卫星A的轨道半径rA小于卫星B的轨道半径rB，A错；
，故
。
由于rA＜rB，所以卫星A的运行速度大于卫星B的运行速度，B错；
，故
。
由于rA＜rB，所以卫星A的向心加速度大于卫星B的向心加速度，C对；
，由于卫星A、B的质量不确定，故无法判定卫星所需的向心力的大小，D错。
【教学建议】教学中要重视天体基本模型的教学，注重引导学生理解卫星的运动规律，从匀速圆周运动基本物理量的关系、向心力等不同角度理解问题，教学还应加强审题训练，掌握有关天体运动的动力学本质，了解相关的基本常识，并会利用相关公式进行推理；关注最新航天科技进展，加强科普知识的补充。
第3题如图所示，长L=0.5m的轻质细杆一端与小球相连，另一端可绕过O点
的水平轴自由转动，现给小球一初速度，使它在竖直面内做圆周运动，
图中a、b分别表示轨道的最低点和最高点。
若小球经最高点b时速
度v=2m/s，则杆对球的作用力 （g=10m/s2）
A．a处为拉力，b处为拉力B．a处为拉力，b处为推力
C．a处为推力，b处为拉力D．a处为推力，b处为推力
【答案】B
【试题分析】本题以轻质细杆在竖直面内做圆周运动为背景，考查圆周运动的基本模型，要求考生能根据小球在轨道的最低点和最高点受力情况，运用牛顿运动定律分析圆周运动问题，找出轻质细杆的受力情况。
在最低点a杆对球恒为拉力，C、D错误；在最高点b：
因为v＜
，所以轻质细杆对小球为推力。
【教学建议】教学应注重引导学生进行受力分析，并灵活应用牛顿运动定律解决圆周运动问题。
第4题如图所示，两个靠摩擦传动（不打滑）的轮P和Q水平放置，A、B二个物块如图放置，已知两轮半径RP:
RQ=2:
1，A、B物块距转轴距离
，且
。
当主动轮P匀速转动时，两物块与圆盘均保持相对静止，则
A．A、B二个物块的角速度之比为1:
1
B．A、B二个物块的线速度之比为1:
1
C．A、B二个物块的加速度之比为1:
4
D．A、B二个物块所受的静摩擦力之比为1:
4
【答案】C
【试题分析】本题以两个靠摩擦传动转盘为试题情境，考查传动装置间速度、角速度、向心加速度、向心力的关系等知识。
着重体现模型建构和科学推理等物理核心素养的考查。
两个靠摩擦传动（不打滑）转盘轮缘上各点线速度的大小相同，设轮P、Q的角速度分别为ωP、ωQ，则RPωP=:
RQωQ，得ωP：
ωQ=1:
2。
绕同一转轴转动的物体具有相同的角速度，故A、B二个物块的角速度之比为1:
2。
A错；
A、B二个物块的线速度之比为
。
B错；
A、B二个物块的加速度之比为
。
C对；
A、B二个物块所受的静摩擦力之比为
。
D错。
【教学建议】教学中应加强物理基本模型的训练，引导学生学会根据物理基本模型的规律找到不同物体个物理量间的关系。
第5题质量为m的物体从倾角为α固定的光滑斜面顶端由静止开始下滑，斜面高为h，则物体下滑过程中重力做功的平均功率及物体滑至斜面底端时重力的瞬时功率分别为
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【试题分析】本题以斜面为载体，主要考查平均功率、瞬时功率等知识。
要求考生对平均功率、瞬时功率具备清晰的理解。
根据机械能守恒定律可得物体滑至斜面底端时速度
，体下滑过程中重力做功的平均功率
得
；物体滑至斜面底端时重力的瞬时功率
得
。
D正确。
【教学建议】本题的易错点之一是学生不注意动量计算过程中力与速度的方向，另一个易错点是物体下滑过程中没有注意平均速度的方向与位移的方向一致。
教学中要讲透物理概念，加强易错点的训练。
第6题如图所示，半圆形轨道位于竖直平面内，O为圆心，OP水平、PQ竖直。
现将A、B、C三个小球分别从O、P、Q三点同时水平抛出，三球都落在M点。
空气阻力忽略不计，则以下说法错误的是
A．A、B两球同时到达M点
B．C球抛出的初速度最大
C.小球C的飞行时间最长
D.整个飞行过程中小球C的速度变化量最大
【答案】B
【试题分析】本题考查平抛运动的有关知识，涉及平抛运动的时间、速度、位移、速度变化量等概念和规律。
侧重考查推理能力，要求考生对平抛运动中相关概念的联系和区别有清楚的认识。
着重体现物理观念和科学推理等物理核心素养的考查：
要求考生具备清晰的关于平抛运动的物理观念；能用相关知识对物理现象进行分析和推理，判断运动运动的时间、速度、位移、速度变化量。
平抛运动的时间决定于高度，由于A、B下落高度相同，C下落高度最大，故A、B两球同时到达M点，小球C的飞行时间最长，A、C正确，小球下落过程速度变化量
，故整个飞行过程中小球C的速度变化量最大，D正确；由s=v0t可知B球抛出的初速度最大，B错。
【教学建议】教学应注意引导学生透彻理解平抛运动的定律，注意掌握时间、速度、位移、速度变化量的计算方法，引导学生注意审题，抓住不同小球间物理量的异同点进行分析。
第7题某船要渡过60m宽的河，船渡河的最短时间是12s；若船沿垂直河岸的直线到达正对岸，渡河时间是15s。
则船在静水中的速率v1及河水的流速v2分别为
A.v1=5m/sv2=4m/sB.v1=5m/sv2=3m/s
C.v1=4m/sv2=5m/sD.v1=4m/sv2=3m/s
【答案】B
【试题分析】本题以小船渡河为情境，主要考查运动的合成与分解。
侧重考查推理能力，要求考生理解最短时间渡河与最短位移渡河的特点等，结合运动的合成与分解的规律进行求解。
着重体现物理观念和科学推理等物理核心素养的考查：
要求考生具备清晰运动的合成与分解的物理观念；能综合应用运动的合成与分解规律解题。
当船头直接指向对岸航行时，渡河时间最短，设河宽为d，船渡河的最短时间为t1，则满足
；
若船沿垂直河岸的直线到达正对岸，则合速度方向垂直河岸（如图所示），则渡河时间
，得v=4m/s,由图可得v2=3m/s。
【教学建议】教学中应加强小船渡河这类典型问题的训练，理解最短时间渡河和最短位移渡河的基本原理，结合应用运动的合成与分解规律解题。
第8题质量为m的汽车在平直路面上启动，启动过程的速度图像如图所示。
0~
段为直线，从
时刻起汽车保持额定功率不变，整个运动过程中汽车所受阻力恒为f。
则
A．0~t1时间内，汽车的牵引力等于
B．t1~t2时间内，汽车所受的牵引力为恒力
C．t1~t2时间内，汽车发动机的功率等于
D．t1~t2时间内，汽车发动机做的功等于
【答案】A
【试题分析】本题以汽车启动为载体，主要考查牛顿第二定律及其应用、功及功率的计算等知识，侧重考查分析综合能力。
着重体现模型建构和科学推理等物理核心素养的考查：
要求考生能综合应用牛顿第二定律、功及功率等物理知识进行分析和推理，解决实际问题。
由图可知，0~t1时间内，汽车做匀加速直线运动，加速度
，根据牛顿第二定律可得：
汽车的牵引力等于
A正确；
t1~t2时间内，汽车发动机的功率保持不变，由P=Fv知，随V增大F不断减小，B错误；
t2之后汽车做匀速直线运动，汽车的牵引力等于摩擦阻力f，汽车发动机的功率保持不变，即P=fv2，C错误；
t1~t2时间内，汽车发动机做的功
，D错误。
【教学建议】教学中要重视汽车启动基本模型的教学，注重引导学生理解汽车启动过程的运动规律，正确地应用牛顿第二定律分析物理过程。
让学生深刻理解这种模型，起到以点带面、建构知识框架的作用；教学还应加强审题训练，引导学生理解题速度—时间图像的含义，掌握有关汽车启动的动力学本质，了解相关的基本常识，并会利用相关公式进行推理。
第9题下列说法正确的是
A．做曲线运动的物体所受合外力一定变化
B．互成角度的两个匀变速直线运动的合运动一定是曲线运动
C．做曲线运动的物体所受合外力的方向与速度的方向不在同—条直线上
D．物体做圆周运动时，其所受合外力的方向不一定指向圆心
【答案】CD
【试题分析】本题考查内容为物体做曲线运动的条件及运动的合成与分解等基本知识，侧重考查考生的理解能力。
着重体现核心素养物理观念的考查：
要求考生透彻理解掌握曲线运动的条件，了解合运动与分运动的相互关系。
做曲线运动的物体所受合外力可以是恒力，A错；
互成角度的两个匀变速直线运动的合运动可以是直线运动，B错；
做曲线运动的物体所受合外力的方向与速度的方向不在同—条直线上，C正确；
物体做圆周运动时，其所受合外力的方向不一定指向圆心，D正确。
【教学建议】学生的错误原因主要是对概念的理解不够深刻。
因此在教学中，要立足于基础，深刻理解概念、规律的确切含义。
第10题质量为m的小球以某一初速度竖直向上抛出，上升过程的加速度大小为1.5g（g为重力加速度），上升的最大高度为h，则在整个上升过程中以下说法正确的是
A．小球动能减少了mghB．小球动能减少了1.5mgh
C．小球克服阻力做功1.5mghD．小球机械能减少了0.5mgh
【答案】BD
【试题分析】本题以竖直向上抛出的小球为背景，主要考查牛顿第二定律、动能定理、功能关系等基础知识。
侧重考查理解能力，要求考生会明确动能改变与合外力做功的关系，机械能改变量与除重力外其他力做功的关系。
着重体现物质观念和能量观念等物理核心素养的考查。
小球动能减少等于合外力做的功，故小球动能减少了1.5mgh，A错误，B正确；根据牛顿第二定律可得小球所受阻力大小为0.5mg，故小球克服阻力做功0.5mgh，C错误;除重力外其他力做功等于机械能的改变量，故小球机械能减少了0.5mgh，D正确。
【教学建议】教学中要重视基本概念和基本规律的教学，注重引导学生从功能关系分析问题，正确理解功、能等概念，会应用牛顿第二定律、动能定理、功能关系解题。
第11题如图所示，一轻绳通过小定滑轮O与小球B连接，另一端与套在竖直杆上的小物块A连接，杆固定且足够长。
开始时用手握住B，使A静止在P点，细线伸直。
现释放B，A向上运动，过Q点时细线与竖直杆成600角，R点位置与O等高。
（不计一切摩擦，B球未落地）则
A．物块A过Q点时，A、B两物体的速度关系为vA=2vB
B．物块A由P上升至R的过程中，物块A的机械能增加量等于小球B的机械能减少量
C．物块A
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