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模块四
模块四 语言文字运用＋名句默写＋文学类文本阅读
专题组合练（十二）语言文字运用＋名句默写＋文学类文本阅读（Ⅰ）
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①尽管有中国的分析师认为，根据国与国不为已甚的潜规则，美国监管机构不会将大众汽车公司罚到倾家荡产，但是就损失而言，“大众”确实已经输掉了裤子。
②面对货物运输不景气、零散“白货”货源稀少的严峻形势，安阳车站的干部职工主动打响了货运营销攻坚战，创造了万马齐喑闯市场的热闹局面。
③多年来，面对名利和诱惑，著名词作家阎肃一直坚守底线，一片冰心，始终高歌主旋律、传播正能量，体现出一名文艺老兵高尚的人格修养。
④在分宜县公安局杨桥派出所民警的鼎力相助下，上海一位年过六旬的老知青金女士成功找到了阔别30多年的恩人。
⑤上半年，投资者们经历了上至天堂、下探火海的极速投资体验，如坐春风；下半年刚开始，账户资金缩水厉害，客户的心饱受痛苦的折磨。
⑥泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
A．①②⑤ B．①③⑥
C．②③④D．③⑤⑥
解析：
①不为已甚：
不做太过分的事，多指对人的责备或处罚适可而止。
此处使用正确。
②万马齐喑：
比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。
与语句中的“热闹局面”相矛盾。
③一片冰心：
形容心地纯洁，不羡慕荣华富贵。
④鼎力相助：
大力相助。
该词语是一个敬辞，一般用于请托或表示感谢时。
用于此处不合语境。
⑤如坐春风：
好像置身于和暖的春风里，形容受到良师的熏陶、教诲。
用于此处属于望文生义。
⑥浩如烟海：
形容文献、资料等非常丰富。
答案：
B
2．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．有关统计调查显示，一、二月我市空气质量下降，可吸入颗粒物浓度严重超标。
环保专家分析认为，建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素。
B．新的《上市公司重大资产重组管理办法》和《上市公司收购管理办法》的实施，有利于完善上市公司并购重组的市场化机制和并购重组的审批效率。
C．中小学生复习资料泛滥成灾，不仅加重了学生的学业和经济负担，而且使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路。
D．国务院将促进慈善事业发展纳入政府工作内容以来，通过各项政策调整与社会各界积极推动，已经有了长足进步，呈现出良好的发展势头。
解析：
本题考查辨析并修改病句的能力。
A项，“建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素”句式杂糅，可以拆分为“……建筑工地扬尘是造成污染的首要因素”或“建筑工地扬尘是首要污染源”；B项，“完善……机制和效率”搭配不当；D项，主语残缺，应该在“已经”前加上“慈善事业”。
答案：
C
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
____①____当前经济中出现的矛盾和问题，____②____有多方面的原因，____③____根本原因在于原有体制的弊端没有消除。
____④____，要尽快扭转这种局面，____⑤____通过进一步深化改革，____⑥____能实现。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
既然
那么
/
所以
只有
才
B
/
固然
但是
因此
只要
才
C
即使
/
然而
只好
只要
就
D
如果
那么
因此
只要
/
就
解析：
解答此题要分析句间的关系和前后关联词语的搭配。
第一处、第二处和第四处之间构成因果关系；第三处不需要关联词；第五处和第六处构成条件关系。
答案：
A
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
一些有关筷子的习俗至今流传，比如，____①____。
首先，要会摆放筷子。
筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放。
其次，____②____。
不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑；____③____，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养。
在举筷夹菜时，不要乱翻后再夹菜，更不要伸筷过长而到别人面前的碗盘中夹菜。
答：
①
②
③
解析：
本题考查语言表达简明、连贯的能力。
回答问题应该关注语段的主要内容和空格前后的内容。
语段主要介绍我国有关筷子的习俗问题。
第一个空格前表述的内容是“筷子的习俗流传到现在”，空格后的内容表述的是有关“筷子的摆放及使用问题”，因此，空格处的内容应该是“筷子的摆放和使用要有讲究”；第二个空格，从空格后的内容分析，可知空格处应填“要会使用筷子”；第三个空格，从前文的“取位过高”及后文的“容易被认为笨拙”分析，可知空格处应填与不能取位过低有关的内容。
答案示例：
①筷子的摆放和使用要有讲究 ②要会使用筷子 ③但也不可取位过低（意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
5．下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
答：
解析：
本题考查图文转换的能力。
首先抓住题干中关于此图的重要信息——“高三学习流程图”，既然是流程图，那么图中的箭头指向很关键，它指明了表述时的顺序。
注意图中有一个回指的箭头，是“练习”和“问题”之间形成一个循环，这在学习中起到“巩固”作用。
要分析出各环节之间的逻辑关系，并能用规范的语言衔接起来，如“问题”和“讨论”之间的联系是“以问题为引导，展开讨论或听课学习”。
答案示例：
高三的学习过程，首先应通过自学发现问题；以问题为引导，展开讨论或听课学习；由此发现规律；并在练习中加以运用；然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。
二、名句默写
6．补写下列句子中的空缺部分。
（1）庄子在《逍遥游》中用“____________，________________，________________”这三句话表明什么才算是真正的逍遥游。
（2）庄子提出了逍遥自由，无所待的最高境界是：
至人无己，________________，________________。
答案：
（1）若夫乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者
（2）神人无功 圣人无名
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成7～9题。
额尔齐斯河畔
刘斌立
额尔齐斯，一条流向北冰洋的河。
源自阿尔泰山的融雪，冰冷着额尔齐斯河，她一路向北，湍急的地方可以击碎岩石，而舒缓的地方柔美得像图瓦人里最美的姑娘。
鄂尔德西静静地坐在河畔上，他的嘴角微微有些上翘，那是黄昏最后一刻的阳光披到了他的身上。
20年了，他知道每天最后一刻的霞光收拢在河畔的位置，他从没有坐错过。
鄂尔德西深深地吸了一口带有河水潮气的空气，无比幸福地托起了一直依靠在他身边的草笛。
那根叫作“楚尔”的乐器，是鄂尔德西一生的珍爱。
于是在落霞过后，在天色渐暗时，在额尔齐斯河平缓的流淌声中，楚尔响起了她震颤的和声。
她的声音深沉舒缓、悠扬婉转，全靠舌尖控制着气息。
在鄂尔德西老人的嘴里，楚尔更是美妙而又神奇地可以同时吹奏出两个声部。
那个黄昏，鄂尔德西又在额尔齐斯河畔吹起了《美丽的喀纳斯姑娘》。
一阵缓慢但异常沉重的咳嗽声，突然打断了那美丽的乐曲。
鄂尔德西脸上的幸福被肺部剧烈的疼痛替代，他只能放下楚尔，用双手紧紧捂住自己的胸膛和嘴……
鄂尔德西终于给我打了一个电话，我告诉老人，这个电话我已经等了两年。
10天以后，我和5个图瓦少年围坐在鄂尔德西的周围，听额尔齐斯河倾诉着她的衷肠。
而鄂尔德西的楚尔正轻柔地哼唱。
65岁的鄂尔德西，已经是一个晚期肺癌病人，不能再完整地吹奏哪怕一首乐曲。
他只能断断续续地给我和孩子们讲解吹奏楚尔的技巧。
半年后，鄂尔德西只能卧床了。
在他那间小木屋里，听我们用粗劣的技巧吹起楚尔。
每每这时，他总是看着窗外，那里有一个他深深爱着的姑娘，已经在那儿沉睡了20年。
那样的日子只延续了3个月，我和那5个少年一起将鄂尔德西以及他的楚尔埋葬在那个姑娘的身旁。
我听说，鄂尔德西和那个叫作艾琳娜的图瓦女孩，相识相爱于额尔齐斯河畔。
那根楚尔，曾经是他们相爱相伴多年的见证。
两人在一起的每一天，鄂尔德西都要在额尔齐斯河畔吹起楚尔，他的艾琳娜就坐在夕阳最后的霞光下面，沐浴着爱和那些美妙的旋律。
《美丽的喀纳斯姑娘》就是鄂尔德西为她写的曲子。
我终于决定离开阿尔泰，离开额尔齐斯河畔。
我最终也没有真正学会楚尔的吹奏。
两年前，在额尔齐斯河畔听到了鄂尔德西老人天籁一般的旋律，我想留下跟随这最后一位会吹楚尔的图瓦老人学习。
我整整等了两年，一直等到他即将离世的时候才给我打了电话。
“我觉得现在的时间可以了。
”鄂尔德西在电话接通后，讲了第一句话。
“你的意思是，你同意传授我了。
”我不知道我为何如此平静，其实我在美丽的额尔齐斯河畔整整等了他两年。
“我想我的时间不多了，我曾经答应过艾琳娜，我的楚尔今生只为她吹响，我做到了。
”老人有点激动，又开始了一阵猛烈的深咳。
“这两年我走遍了图瓦人的村子，几乎没有人会吹了，更别说吹得像您这样好的。
”我在为这么好听的乐器而惋惜，楚尔简直就是一件艺术孤品了。
“哦，哦。
”老人想起了什么，在电话那头应答了两声又沉默了。
“你帮我选5个图瓦少年吧。
”老人平静地告诉我。
在挂断电话前，老人对我说，楚尔不仅是他和艾琳娜的，也是图瓦人的。
我那时并不知道，我无意中促成老人收下了5位图瓦少年教授这民族最后的传承。
我背着行囊沿着额尔齐斯河离开的时候，听到了5位少年为我吹奏的曲子，那曲子一直弥漫在那漫山遍野的落叶松林中，在那山林溪涧，我仿佛看到鄂尔德西与艾琳娜又幸福地徜徉在永恒的岁月里。
我再也没有回到过额尔齐斯河畔，但我知道，远山落红时，那空灵悠远的美丽旋律一定会在图瓦村落中响起，她也会随着额尔齐斯河的波涛，一路向北，流向北冰洋。
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）
A．小说采用顺叙和插叙的记叙手法，讲述了图瓦人楚尔演奏者鄂尔德西的故事，富有民族性和地方特色。
B．小说中关于鄂尔德西吹奏楚尔的描写生动而富有诗意，传达出他在额尔齐斯河畔吹奏楚尔的惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了主人公的形象。
C．小说中写到楚尔演奏可能将要失传，“我”无意中促成老人收下了5位图瓦少年来教授这民族最后的传承，深化了关于文化传承的主题。
D．小说的结尾说“我”再也没有回到过额尔齐斯河畔，写出了“我”的遗憾之情，也说明了“我”对那5个孩子能否继承楚尔吹奏技艺的担心。
E．小说不仅写了鄂尔德西与艾琳娜的爱情故事，也以真实的笔触，描绘了一幅边疆少数民族风景画，表达了对大自然风光的讴歌之情。
解析：
本题考查理解文章内容的能力。
D项，“也说明了‘我’对那5个孩子能否继承楚尔吹奏技艺的担心”错误，由原文最后一段中“但我知道……一定会在图瓦村落中响起”可知，“我”并不担心；E项，“表达了对大自然风光的讴歌之情”分析错误。
答案：
DE
8．小说的主人公鄂尔德西有哪些特点？
请简要分析。
答：
解析：
本题考查赏析作品形象的能力。
题干要求分析主人公的形象特点，需要我们结合小说中描写主人公形象的具体内容来把握。
先要做到“六抓”，即抓语言、抓动作、抓心理、抓情节、抓环境、抓人物之间的关系，再具体分析，最后总结概括。
比如，通过分析鄂尔德西一生珍爱楚尔，在河畔吹奏楚尔，乐声悠扬婉转
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