苏教版二年级科学上册第一二单元教案.docx

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苏教版二年级科学上册第一二单元教案

第一单元关心天气

1、今天天气怎么样

教学目标：

1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况：

雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学重点：

认识各种各样的天气符号。

教学难点：

学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学准备：

天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。

预习要求：

关心当天的天气情况

教学过程

一、导入新课

1、出示小诗：

关心天气

呼呼呼，起风了，

哗哗哗，下雨了，

雨停了，云散了，

太阳出来了！

走到户外，

去看天上的云彩；

挽起裤腿，

去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结：

这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。

一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。

那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题：

1、今天天气怎么样（齐读课题）

二、设计天气符号

1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？

学生说一说今天的天气情况。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。

除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。

预设：

Ａ、天气晴朗，引导学生：

大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？

从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？

Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？

Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？

…………

3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。

教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。

4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。

教师小结：

看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。

5、小提示：

同学们，今天外面有风吗？

大家有没有感觉到风？

风大不大？

（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？

学生交流讨论。

6、教师小结：

我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。

三、认识天气符号

1、教师谈话：

同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？

全班交流讨论。

雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。

2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。

书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。

3、认认识天气符号

其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的，因此，我们要设计出很多很多的天气符号

4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。

学生仔细的观察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思？

全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思。

教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。

这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。

5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。

四、阅读天气预报

1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？

2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们来读一读，能不能从中读出有关的天气信息。

引导学生读一读。

学生认真仔细观察这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。

全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪个地方读出来的。

（天气：

多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。

）

3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。

4、教师小结：

同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。

天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。

五、课堂总结

同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。

下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》。

2、天气的影响

教学目标

1、了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。

2、了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。

3、动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。

教学重点：

了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。

教学难点：

认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。

教学准备：

课件、制作晴雨花的相关材料。

预习要求：

1、准备相关的制作晴雨花的材料。

2、收集天气变化对动植物的影响和对人们日常生活产生影响的例子。

教学过程

一、导入新课

1、教师哆哆嗦嗦的走进教室，说：

“同学们，老师感觉非常冷，因为早上没有注意到今天会降温，所以穿的衣服少了。

你们有没有跟老师一样？

”

学生谈今天的穿衣情况。

2、教师出示课本第5页的上面两幅插图，指导学生看看，了解插图的内容。

全班交流讨论：

第一幅图：

那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。

第二幅图：

天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。

同学们，你们有过类似的经历吗？

学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。

3、教师小结：

出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。

可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。

今天我们就来学习第2课《天气的影响》。

板书课题：

2、天气的影响学生齐读课题。

二、谁最关心天气

1、同学们，你们关心天气吗？

为什么？

学生说一说自己关心天气的原因，或者说一说自己不关心天气的原因。

2、引导学生说一说，谁会关心天气呢？

同桌交流讨论。

3、教师指导

出示课本第5页下面3幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么？

说一说这些人为什么会关心天气？

第一幅图：

农民伯伯正在扬晒粮食。

农民伯伯很关心天气，为什么呢？

因为晾晒粮食需要太阳。

天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。

第二幅图：

滑雪爱好者，他们也很关心天气。

第三幅图画的是火箭发射升空的场面。

火箭发射会不会受天气的影响？

答案是肯定的，天气晴朗有利于火箭的发射，因此，火箭工作者是非常关心天气的。

4、引导学生再来说一说还有谁会关心天气？

5、教师小结：

其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等，可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关心天气的变化。

三、恶劣天气对人们的生活的影响。

1、同学们，你们遇到过恶劣的天气吗？

你们遇到过哪些恶劣的天气？

谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有影响？

学生列举自己遇到的恶劣天气，以及这些恶劣天气对自己带来的影响。

2、教师引导：

其实恶劣的天气，不单对我们的生活带来了影响，也对所有人的生活带来了很大的影响。

出示课本第6页上面四幅插图，引导学生看一看，这四幅插图画的分别是什么恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎样的影响？

3、全班交流讨论，教师总结：

台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响，造成了很大的经济损失。

所以，恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是非常大的。

四、天气变化带来的影响。

（一）研究天气变化对动植物的影响

1、天气变化会对动植物产生影响吗？

请大家举举例子来说一说。

2、教师指导：

出示课本第六页下面的三幅图，引导学生看一看，了解这三幅图上分别画了什么？

谈一谈，天气变化对对动植物的影响。

3、大家还知道天气的变化对哪些，其他的动植物产生了影响吗？

请大家再举举例子。

4、教师小结：

同学们，其实，天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。

（二）研究天气变化对人们日常生活的影响。

1、天气的变化不但对种动物、植物会产生影响，对我们的日常生活也会产生影响。

请大家来说一说，天气的变化会对我们日常的生活产生怎样的影响？

学生交流讨论。

2、教师指导：

出示课本第七页上面两幅插图，引导同学看一看，了解一下这两幅插图的内容，再结合实际想一想，这两幅插图上描述的内容是否与实际情况相符合，我们在日常生活中有没有遇到过这样的这样的情况？

3、大家还知道天气变化对人们的生活产生了哪些影响呢？

再举举例子说一说。

4、教师小结：

其实，天气的变化不但对动物对植物有影响，其实对我们的日常生活也有很大的影响。

所以我们要关心天气，关心天气预报，了解未来几天天气的情况，以便于安排好我们的日常生活和工作。

五、动手制作。

1、教师引导：

同学们，我们怎样才能知道天会不会下雨呢？

除了关注天气预报之外，我们还可以自己动手做一朵晴雨花来预报天气情况。

2、指导学生制作晴雨花：

制作材料：

蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。

制作方法，出示课本第七页下面的三幅插图，引导学生看一看制作晴雨花的步骤。

3、教师强调要领：

用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些，因为皱纹纸吸水性强；要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些；用蓝色的纸张效果会好一点，因为蓝色的纸张颜色发生变化比较明显。

4、学生分小组动手制作晴雨花，教师巡视，了解学生制作的情况，并相机做一点指导。

5、各小组展示本小组制作成攻的晴雨花。

6、晴雨花制作好了，那么如何来预报天气呢？

7、学生讨论，教师总结：

我们只要把制作好的晴雨花放在外面，晴天的时候晴雨花没有什么变化，等到要下雨的时候，因为空气中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸收了空气中的水分，它的颜色就会变淡。

这就是晴雨花的使用方法以及它的原理。

六、课堂总结

同学们，今天我们学习了《天气的影响》这一课，知道恶劣天气会对人们的生活带来非常大的影响。

了解了天气的变化对动物、植物以及对人们日常生活产生的影响，认识到了人和自然要和谐相处。

3、四季的变化

教学目标

1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。

2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。

3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。

4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。

教学重点：

了解一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。

教学难点：

了解一年二十四节气的名称及其含义。

教学准备：

课件、二十四节气表

预习要求：

了解一年四季中人们有哪些不同的活动，收集一年四季不同花的名称。

教学过程

一、导入新课

1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？

（春、夏、秋、冬）这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗？

今天这节课我们就来学习第3课《四季的天气》。

2、板书课题：

3、四季的天气

3、学生齐读课题。

二、四季天气的特点

1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？

（秋天）那么秋天有什么特点呢？

可以用哪些句子来描述秋天的天气呢？

2、学生思考，全班交流讨论：

天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么强烈了。

3、一年四季中，除了秋天，还有哪三个季节呢？

（春天