第一讲Session No 1.docx

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第一讲SessionNo1

第一讲（SessionNo.1）

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课程名称（CourseTitle:

）：

社会心理学

本讲题目（SessionTitle）：

课程指导（定位）与概述

（CourseOrientationCourseOrientationandIntroduction）

时间：

2学时

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一．目标（Objectives）

课程结束时，学生应该能够：

1.理解课程目标Understandthecourseobjectives

2.熟悉课程要求Understandthecourserequirements

3.了解课程任务Understandthecourseassignments

提示：

本课程属于比较难的专业课程，实践性很强。

主讲教师应该注重给学生做课程轮廓描述使之认识课程的知识体系；应该多做理论分析，补充或拓展理论内容；鼓励学生以讨论或其它方式探讨、理解理论问题。

同时要鼓励学生把课堂上所学的理论知识应用在自己的实际生活中去，特别是运用在自己今后工作实践之中去，不断地体会和实践。

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二．范围（Scope）

介绍教师和学生；告诉学生教学目标与内容；讨论学生作业和课程要求。

应该告诉学生学习社会心理学这门课程的意义；社会心理学课程的定义与知识体系；该课程与其它邻近学科（如心理学、社会学和人类学等）的关系；学生应该掌握的知识点。

如果老师能够讲授自己对该课程的认识过程可能会对学生学习该课程有帮助。

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三．要求（Requirements）

1.教师

1.1教学大纲：

列出讲授题目和日期，要求和建议读物；图书馆有的相关杂志清单；学生作业和课程要求（诸如考试，小测验和文章作业）；教师的办公时间、电话号码、电子信箱；关于期末文章的政策，文章格式。

2.学生

（1）课程大纲；

（2）要求阅读物；（3）推荐材料；（4）课程研究资料清单（Coursebibliography）；（5）本讲阅读资料（ReadingsforSession1）

提示：

教授应该描述他本人在组织行为学方面的兴趣和在这一领域的个人经历。

课程大纲、研究资料清单和读物应该用来说明课程内容和要求。

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四．备注（Remarks）

1.明确指出课程目标，以使学生了解他们应该在读物、讨论、报告和其它资料中找出的东西。

2.用教学大纲去确定涵盖本课程的主要论题，通过课程的所有作业去体现教学大纲要求。

3.用学生必须完成的具体任务来概述课程要求。

强调对学生参与班级讨论和独立研究的期望。

4.认识组织行为学课程的体系和不同组成部分，理解为什么组织行为学课程的体系应该由这些部分组成；每一部分讲的主要内容是什么。

鼓励学生思考学习本课程的重要性和关键问题所在，应该采取什么样的学习态度和学习方法。

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五．补充事项（SupplementalConsiderations）

1.教授和学生课程导入（ProfessorandStudentIntroductions）

解释教师为什么对社会心理学作为专业领域和研究题目感兴趣。

指出你的具体研究兴趣点和你在社会心理学方面的一般经历，你的专业人生打算；

提问学生描述题目自己的兴趣和经历。

为什么选这个专业？

认识上有什么变化？

从而发现他们是否有特别的信息对以后的课程讨论和课程题目有价值。

概述课程的要求，老师的办公时间和地点、电话和传真号码，电子信箱和约会方法，鼓励学生去获得老师的忠告和帮助。

2.通过教授本课程让学生了解社会心理学的定义、相关学科、研究内容、学科性质和特点、面临的挑战和机遇；如何在现实的社会生活中应用社会心理学的理论和知识。

3.通过学习本课程，让学生了解我们是如何创造和改变环境，环境又如何反过来塑造我们的性格、影响我们的行为。

4.社会心理学课程是引导学生做跨领域研究的最好载体。

可以安排学生参与教师的社会心理学学科研活动或社会实践活动。

5.理解专业学习与未来就业之间的关系。

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Objective1.1

了解课程目标Understandthecourseobjectives

本课程的主要目标是：

使学生能够——

1.社会心理学的研究对象

2.掌握社会心理学的知识体系

3.了解社会心理学不同研究取向之间的关系

Objective1社会心理学的研究对象

要求Requirements:

界定社会心理学的研究对象。

备注Remarks:

（1）社会心理学的学科性质

社会心理学是有关人类社会行为研究的一门现代社会科学。

社会心理学是在社会学、心理学和文化人类学等母体学科的基础上形成的一门带肯边缘性质的独立学科，既有极其深厚的理论渊源又有十分广泛的应用价值，它力求对人的形形色色的社会或文化行为发生、发展、变化的过程及其规律作出解释。

（2）中国学者关于社会心理学研究对象的代表性观点

1、吴江霖：

“社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的变化发展的科学。

”这一定义力图将人的社会心理的发生、发展置于较为广泛的社会生活中去考察，在一定程序上揭示了社会心理的本质属性，但这一定义却带有明显示的心理学化的倾向。

在这里，社会心理学只是关于个体的一种研究，尽管定义提及了“若干个体”，但这个“若干个体”显然不能象有些人说的那样就是“群体”。

因为这个“若干个体”至多是个体的一种算术总和，而群体（无论是大群体还是小群体）是不能归咎为这种算术总和的。

2、沙莲香：

“所谓社会心理，是人们在社会生活中自发产生，并相互影响的主体反应”，社会心理学就是“研究社会心理的基本过程及其变化发展的条件和规律的具体科学。

”

商榷：

1）认定西方社会心理学家指的内行为只是一种“脑电反应或心电反应和生物介质的异常传递”（换言之，是一种生理水平的反应），因而决不是社会心理的内过程的说法是缺乏依据的；

2）将社会心理的内过程等同于个体社会心理、社会心理的外过程等同于群体社会心理的观点是错误的，它解释不了马克思、恩格斯说的“使广大群众、使整个整个的民族、以及在每一民族中间又使整个整个阶级行动起来的动机”那样一类社会心理现象。

3、王康：

“社会心理学是研究社会环境对人的思想、感情、态度、行为产生什么影响的学科”

4、孙晔、李沂等人的简化：

“社会心理学是研究个体和群体的社会心理和社会行为规律的一门科学。

”

并列使用“社会心理”和“社会行为”这两个概念不仅简单明了，而且符合人们在日常生活中将心理视为内隐过程，行为视为外显过程的习惯。

但是，它容易给人造成这样的误解，似乎社会心理学的研究对象是两个独立存在的成份。

而我们认为，社会心理学的研究对象应该是一种从内隐到外显的“连续统”。

5、中国学者观点的基本特征

尽管除吴江霖、时蓉华的著述外，大多数学者都认为社会心理学的研究应该包括群体和群体心理，但他们对群体心理的论述是不同于社会学家的社会心理学的。

如果说社会学家的社会心理学关注的是群体内部的社会互动，那么，我国的大多数学者关注的则是群体对个体心理和个体行为的影响。

与此相应，在上述著作中，用来说明社会心理现象的基本概念都与个人特征或个人内在的人格与心理倾向密切相关，人格和自我、社会动机、社会认知、社会判断、社会印象以及社会态度等章节构成了这些著作的主要内容。

（3）西方不同学者关于社会心理学研究对象的代表性观点

不同取向的社会心理学家之间有所不同：

心理学家注重个体，欲图通过个体的人格特征（得自本能或社会影响）来解释人的行为；而社会学家则注重群体（早期为大群体后期为小群体），欲图通过人们在群体中的互动来解释人的行为。

1908年出版的两部分别由社会学家和心理学家撰写的社会心理学教科书明显反映出上述分歧：

“罗斯的著作表明他是集群行为研究的先驱，而且他并不强调社会背景中的个人；相反，麦独孤则强调个人行为，他研究了行为的机制和先天倾向”（RaymondJ.Corsini,Ed.,1984:

342）。

1920年代，心理学家、实验社会心理学创始人F.奥尔波特和社会学家C.A.埃尔伍德进一步将上述分歧明确化：

奥尔波特认定“社会心理学研究个人的社会行为与社会意识”（Allport,F.H.Socialpsychology，1924：

12）而埃尔伍德则以为“社会心理学是关于社会互动的研究”，它所关心的“是人类群体行为的心理学解释”（Ellwood，C.A.,1925:

16,11）

1、心理学家的观点：

解释个人行为

心理学家肖和康斯坦佐：

“社会心理学是关于作为社会刺激之反应的个人行为的科学研究”；

G.奥尔波特：

“大多数社会心理学家都认为，社会心理学旨在理解或解释个人的思想、情感和行为如何受他人实际的、想象的和隐含的存在的影响”（Allport，G.,1968）。

2、社会学家的观点：

解释群体互动

社会学家G.麦考尔和J.西蒙斯:

社会心理学“关注于社会互动的研究”，它所强调的重点是各种“塑造群体”的因素，如社会自我与社会化；

尹恩·罗伯逊:

“社会心理学的研究有助于理解社会环境对人类行为的影响”，在我看来“人类行为主要取决于人们所属的群体和群体间的互动及影响”。

3、新的视角：

人类学／跨文化研究

W.J.伦那和J.W.巴里：

“正如《跨文化对社会心理学的挑战》一书的标题所示，社会心理学中的跨文化研究已对所谓‘主流’心理学提出了挑战，促使它从不同的文化中获取自己的发现，超越传统的过于狭隘的资料基础去拓展自己的远景。

”一句话，从跨文化的角度来看，人类行为不仅受到社会因素的影响，同时也受到文化因素的影响。

原苏联社会心理学家安德列耶娃等人从原苏联心理学特有的活动原则出发也认为：

“社会心理学是一门研究受参加社会群体这一事实所制约的、人的行为与活动的规律的科学。

”

（4）有关社会心理学定义的若干规律性认识

1、长期以来社会心理学家有其学科对象的争论，焦点并不在是否研究社会行为上，而是在怎样研究社会行为上。

在这点上，心理学家强调个人因素（人格），社会学家强调社会因素（群体与互动），文化人类学家则强调文化因素。

2、尽管有的社会心理学家（如奥尔波特兄弟）使用的行为概念是狭义的，但大多数社会心理学家使用的行为概念则是广义的：

它不仅指能够为我们直接观察的外部事件，而且包括了诸如情感、态度、思维这类虽不能被直接观察但却能够为现代科学间接测量的内隐过程。

尽管社会心理学家在早期曾形成了对大群体研究的兴趣，但自20年代以后整个研究却基本局限于对个体（至多是小群体）的社会行为的探索之上，这在心理学家的定义中表现得尤为明显。

（5）关于社会心理学的定义

1、社会心理学：

应该研究生活在特定的社会生活条