幼儿园师德感恩演讲稿.docx

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幼儿园师德感恩演讲稿

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大家好，我叫管音杰，小名叫六六。

我来自实验幼儿园中二班,今天我演讲的题目是《感恩》。

我刚刚进幼儿园的时候，总会因为想妈妈而哭泣，拉着老师的衣服不停地说：

我要回家，我要妈妈!

那时我不会穿衣，不会穿鞋;喝水时常常弄湿衣服，吃饭时米粒洒的到处都是;有时还会尿床尿裤子。

每当这个时候，老师就会耐心的帮助我、鼓励我。

余老师和陈老师常常会把我搂在怀里，轻声的告诉我：

六六，老师真喜欢你，老师爱你。

很快两年过去了，我现在特别喜欢幼儿园，因为在幼儿园有我喜欢的余老师和陈老师，还有这么多小朋友一起玩，我觉得很快乐。

现在我可棒了，我会自己吃饭穿衣，自己洗手擦脸，能主动和人打招呼，大家都夸我说：

六六，你可真棒!

妈妈说，都是因为老师对你的关心和帮助，你才能有这么大的进步，我们要永远记得，要怀有一颗感恩的心!

今天我要大声说：

老师，谢谢您，老师，我爱您!

最后，我要为老师唱一首歌，表达我对老师感恩的心。

唱：

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

第二篇：

幼儿园师德演讲稿

幼儿园师德演讲稿

不知哪位学者曾经说过：

教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。

是啊，作为一名教师应该觉得自豪。

今天的我，当个老师，是

一种责任，一种使命。

虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。

记得刚刚来幼儿园的时候，我带小班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。

这是我第一份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、害怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，也有许多的无耐。

经过班上两位老师的经验传达，还有更多老师们的提醒与帮助，自己也不那么束手无策，慢慢地自己可以

胜任担当教师这个职务了。

自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢？

要用真心去爱孩子，要用（更多文章请关注）快乐去感动孩子。

作为一名幼儿教师的我，首先要热爱和尊重每位幼儿。

走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界、和家庭情况。

用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。

在一日活动中要时时关注他们。

哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

我性格开朗、乐观向上。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。

看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。

可以说每天我都是以平和的心态、

饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。

在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、

自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

大二班林玉婷

第三篇：

幼儿园师德师风演讲稿

“做一名师德高尚的幼儿教师”演讲稿

演讲者：

王锦生亲其师，信其道。

教师是对我们一生事业影响最大的人之一。

教师的一句话往往会坚定我们为一项事业奋斗终生的信念，教师一次偶然的提示有可能点亮了我们对某一领域兴趣的火花。

为人民服务的办法有很多，为人民服务的职业也有很多，为人民服务的信念却并非每个人都有的。

熟悉我的人都知道我是一个以助人为快乐之本的人，我之所以成为了一个有益于人民的人，是因为我忠诚于人民的教育事业。

当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。

教师之所以伟大，不仅仅在于传授学生的科学文化知识，更在于给他们树立了一个做人的典范。

鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：

“想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。

”

古人云：

“士不可以不弘毅。

”而我却要说，师不可以不德高。

没有高尚的品德，岂能安贫乐道？

没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？

“学高为师，身正为范。

”多么朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。

可以说，教师就是时代的良心！

报载，西部贫困地区的一位教师人大代表去北京开会。

在京西宾馆，当他面对那一桌两千多元丰盛的酒菜。

这位老师竟然失声痛哭：

“有了这桌酒菜的钱，我们那儿十来个穷孩子就可以读一年书而不会失学了！

”瞧，他不说自己如何艰苦，只想到那一群失学的孩子！

江苏金坛的殷雪梅老师，更是不顾生命安危，冲向飞驰的汽车，把生命的欢歌推给孩子?

?

教师眼里哪里有自己啊？

?

?

看看十万人民送雪梅的场景吧，金杯银杯不如群众的口碑。

因为是教师，必须永远在知识的海洋游弋。

于是，思想不断更新，思维不断敏锐，视野不断开阔，精神不断充实。

所以，我快乐。

因为是教师，必须永远和年轻工作。

于是，激情不断滋润，热情不断熏陶，朝气不断膨胀，昂扬不断迸发。

所以，我快乐。

因为是教师，必须永远和纯洁联盟。

于是，大脑不断漂白，心灵不断洗礼，灵魂不断打扫，追求不断晶莹。

所以,我快乐。

我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛在默默中流淌着生命。

“红烛呀!

流吧!

你怎能不流呢？

请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。

”这就是红烛的生命，也是教师神圣而无声的誓言!

父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖；教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

当夜幕降临时，独自一人坐在办公室里批改作业，发现作业比以前好多了，有学生还在书本里夹纸条提出一些关于学习的困惑，我一一作了回答。

四周万籁俱寂，只听得秋虫在低吟，窗外偶尔吹来几缕微微带着雾气的秋风，似乎在提醒着我时间已经不早了，习惯性的走之前浏览一下家校联系册上家长的留言，多时一些表示感谢之词，顿时疲惫的神经被无意地拨动了一下，嘴角露出会心的微笑。

俗话说：

醉后方知酒味浓，为师才知为师难。

选择做老师就等于选择了艰辛，在以后的日子里，也许我还要吃许多的苦，面对无数的难题，但我不怕，我已经作好了“痛苦并快乐着的准备”。

站在这三尺讲台，日复一日地讲授知识，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已经选择了远方，就应该只顾风雨兼程。

掩卷深思，我才发现，在教育这条路上我虽然走得也够为漫长，但我却没有用心去感悟一路下来的风光，路上的花草，虽然我也倍加珍爱，然而真正扛起辛劳的锄头去给他们最好的土壤，最好的养分，我却问心有愧。

我仅是个以教书为职业的从业者，我内疚颇深。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。

师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修炼！

2014年4月

第四篇：

幼儿园师德演讲稿大全

幼儿园师德演讲稿范文一

我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。

在这充满机与挑战的今天，我依然努力的工作，因为它已融入了我的生活，成为我生命中的一部分。

有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。

记得毕业实习那阵子，我怀疑自己选择了不喜欢的职业。

那时在一所中心幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。

当我看到孩子们开心的从我这儿获得知识时，当我得到园长和其他老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪。

渐渐地，我和孩子们成了最要好的朋友。

我们一起学习，一起游戏，一起度过每一个快乐的时光，孩子和我之间已经有了一种特别的默契。

就连孩子们的爸爸妈妈也常说：

“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一，说：

“老师说的，老师说的。

”从那一刻起，我就深深地体会到我在孩子心目中的角色和地位。

现在，我最喜欢孩子们亲切地叫我一声—“老师”，这简单的两个字构成我所喜欢的神圣而又繁琐的事业----幼儿教师。

这两个字就是爱心，就是责任，就是奉献。

有这样一句名言：

“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样;没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育。

”我爱在幼儿园的每一天，每当我走到哪，孩子们就跟到哪，他们那纯真的感情、活泼的性格、可爱的笑脸深深地感染着我。

在孩子们的眼里，我就是智慧女神，经常被孩子们追着问这问那，对于孩子们萌发出的许多智慧的火花，我都不会让他从我身边溜走，我要给他输氧助燃，尽量满足孩子们的好奇心。

当他们的好奇心得到满足时，笑的是那样的快慰!

这一切使我领悟到了高尔基的一句话：

“单单爱孩子，母鸡也会这样做，但是要善于教育他们这却是一件伟大的公共事业。

”是啊!

老师像妈妈，但老师的爱有不完全等同于父母的爱。

我是像妈妈一样照顾孩子的一日生活，但我让孩子懂得自己的事情自己做，我是像妈妈一样用温柔的手臂给孩子关爱，但我更让孩子学会勇敢和坚强。

我用心接纳每一个孩子，无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草。

用爱消除和孩子间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰。

当问题幼儿错误一犯再犯时难免情绪会有些波动。

在座的各位老师，我想我们都有一个共同点，不管在什么活动中，那些听话，乖巧的幼儿，我们都会不自觉的多爱他们一些，通常对那些调皮、捣乱的幼儿采取的措施是批评教育，结果是成效不大，让人头痛。

其实，他们更需要老师的关爱。

在幼儿园里，每个班里都会有这么几位。

我们班徐浩航就是一个比较典型的调皮的孩子，他矮矮的个儿，微翘的嘴角，黑黑的眸子透着机灵。

细看一下，他就是个“皮大王”。

开学头两天，表现得很安静，哪知过了几天，熟悉环境后就开始发扬他的“优良作风”：

上课随意走动，和旁边的孩子说话，在教室里大声尖叫，午睡时趁老师不注意就爬起来或拿走别人的被子，问他问题总是笑眯眯的一个字也不说。

在于小朋友交往时特容易发生”冲突”，每天都会有很多小朋友告他的状，说教了多少次也无济于事。

通过长期对他观察，其实他很喜欢和小朋友做游戏，每次户外活动都很积极，只是他的交往方法不正确，才导致不愉快的事情发生，甚至没有一个小朋友愿意跟他玩。

户外活动时间到了，小朋友们都在和自己的好朋友玩球，非常开心，因为这是我们开学以来第一次玩球。

只有徐浩航闷闷不乐的在一旁自己拍球，并且还拍得又稳又多。

我连忙跑过去对他说：

“你拍得真多!

可是小朋友们不跟你玩，如果你听老师的话，也不再和小朋友打架，那你一定能成为最棒的孩子!

”只见他瞪大眼睛看着我，使劲儿地点了点头。

接下来的几天里，他的“优良作风”收敛了许多，我随时注意他的闪光点，让小朋友学习。

在此基础上，我给他讲与小朋友玩时遇到问题应怎么办。

多鼓励他团结小朋友。

渐渐的，他不再和小朋友争抢玩具了，不和小朋友打架了，还能主动教给其他小朋友拍球，小朋友也都喜欢跟他玩儿了。

其实每个孩子的内心都是纯洁的，爱调皮的孩子也不例外。

也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯，这好比人伤风感冒，得了可以治好，好了还会再得，得了还可以再治，反复感冒，说明人身体抵抗力差，一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们更需要老师仔细的观察，正确的引导，在评价中多一点鼓励，对他们有耐心、有爱心，调皮的孩子也会发出闪亮耀眼的光芒!

工作至今，幼儿园教师给我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。

我就像一个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的朋友，有时扮演孩子的妈妈。

既教他们怎样吃饭、穿衣，又教他们怎样认识世界，怎样做人。

虽然感到压力大，时间不够用，工作忙，任务重，但是我没有一点怨言，这些天真、活泼、可爱的孩子给