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憧憬,席勒阅读答案

篇一：

201X年中考语文模拟试题

201X年中考语文模拟试题

题号一二三四总分

得分

【考试说明】1．本试题共8页，满分100分，考试时间120分钟。

2．答题前请将密封线内的项目填在指定的位置。

3．书写规范、卷面整洁者加l－5分。

【友情提示】沉着冷静相信自我把握时间慎思精答祝你成功

一、积累与运用（15分）

1．给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。

（3分）

有着“运河之都”美誉的济宁，是鲁南经济文化重镇。

我们应站在历史与未来的至高点上，把握一切后做出高屋建líng的抉择。

这就需要宽广的胸襟和无私而又远大的眼光，让运河为中心的水流动起来、积蓄起来，让济宁市长出自己的大模样。

模líng改为

2．积累优秀的古诗文可以丰富语言，提高语文素养。

根据提示填空。

（6分）

①“晨兴理荒秽，”，这是躬耕田园地欢愉；“剪不断，理还乱，是离愁。

”，这是伤别故国的忧愁；“有约不来过夜半，”，这是相约未至的落寂；“，为伊消得人憔悴”，这是执着不懈的追求；韦应物的“春潮带雨晚来急，”，这是一种恬淡幽静的意境。

②黄河是中华民族的母亲河，是中国五千年灿烂文明的摇篮。

古代诗人以她为题材写下了许多脍炙人口的诗句，请任意写出一个与黄河相关的完整诗句：

，

3.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

（2分）

①书籍对人的影响，是潜移默化的。

②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。

③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。

④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧！

第句，修改意见：

第句，修改意见：

4.有些书，可以常读常新，百读不厌，《水浒传》就是。

这是一坛酒，从明至今，浇着天下人的块垒。

难怪金圣叹这样说：

“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒》。

”中央电视台播放的电视连续剧《水浒传》，有人认为基本是一部失败的电视剧。

背离原著精神，而宋江形象的被丑化则是对原著最大的背离。

你读了《水浒传》对宋江有什么认识呢？

请简要评价。

（2分）

5．右边是我国“国家节水标志”图，请用简明的语言写出你对构图设计含义的探究结果。

（2分）

答：

二、古诗文阅读（共15分）

阅读下面的古诗文，回答6一11题。

（4分）

（一）伤桃源薛道士

刘禹锡

坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。

手植红桃千树发，满山无主任春风。

6．诗的前两句中，哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围？

（2分）

7．诗的后两句抒发了作者怎样的情感，在写法上有什么特点？

（2分）

（二）（11分）

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后之生于忧患而死于安乐也。

8．解释下列句中加点的词语。

（3分）

（1）乡为身死而不受乡

（2）是亦不可以已乎是

（3）所以动心忍性所以

（4）困于心，衡于虑衡

9．把下列句子翻译成现代汉语。

（2分）

（1）是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

（2）然后之生于忧患，而死于安乐也。

10．选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。

甲文第一段告诉我们：

对于人生来说，生死故为重要，但更重要，乙文第一段则讲明了的道理。

（2分）

11．你如何理解孟子所说的“本心”？

在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？

请联系实际，谈谈你的看法。

（4分）

三、现代文阅读（共30分）

阅读下面的文章，回答12－20题。

（一）精神拾荒三步曲

①“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这是孔子的名言。

意思是说：

只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。

②孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。

有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。

还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。

一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？

学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。

③如此看来，学和思不可偏废。

在这两者之外，我还要加上第三件也很重要的事——录。

常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？

不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。

席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好

书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。

托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。

这话说得非常好，但我要做一点修正。

根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。

如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。

黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。

我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。

④灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。

写作便是迎接灵感的仪式。

当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。

⑤所以，不但A是互相助兴的，B也是助兴行列中的一个重要角色。

学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。

12．作者说的“精神拾荒三步曲”指的是哪三步曲？

三步曲之间是什么关系？

（4分）

13．第③段中席勒和托尔斯泰的观点有什么相同和不同之处？

请用自己的语言简要概括。

（4分）

14．根据上文的论述，请在空格A和B处分别填上合适的词。

（2分）

A、B、

15．作者在论述学和思不可偏废这个观点时，运用了什么论证方法？

你能举一个实例加以证明吗？

试着写写。

（3分）

16．联系你的学习或者读书体验，说说你对作者观点的理解。

（3分）

（二）抽打心中的樱桃花

①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。

每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。

摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！

②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。

蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。

③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。

我赶快爬起来，冲到院子里。

竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。

她正准备抽打另一棵樱桃树呢！

④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。

任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。

母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：

“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！

”

⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。

尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。

我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。

⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。

而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。

我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。

⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。

母亲

告诉一脸失望的我：

这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。

由于水分、营养供应不上，它累死了！

⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：

。

⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。

心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！

17．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？

（3分）

18．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。

（各不超过40个字）（4分）

“我”：

母亲：

19．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。

（答案写在下面的横线上）（3分）

20．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。

（4分）

四、写作（共40分）

阅读下面的文字，根据要求作文。

（40分）

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇?

?

便是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告?

?

便是一道令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多?

?

请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。

要求：

①要有真情实感，；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④书写要正确、规范、美观。

篇二：

《文学批评》练习题库及答案

《文学批评》练习测试题库及答案本科

一、填空

1、20世纪文学批评具有批判否定的革新态势，（语言学转向），批评的理论化，（批评的全球性）等世纪特征。

2、文体学批评是一种运用（现代文体学）的理论和方法，从研究文学作品的（语言）性质入手，对其作审美把握的批评理论和实践活动。

3、结构主义文学批评的基本特征是：

摒弃（主体），标举（关系）；形式就是价值；无信息的（规则）。

4、女权主义文学批评是一种用（女性意识）观照文学作品，具有（女性价值标准）和审美追求的文学批评。

5、古罗马文学评论家贺拉斯的比喻来归结文学评论对文学创作的作用。

他把创作比作（刀子），把批评比作（磨刀石）。

6、《随园诗话》的作者是（袁枚）。

7、逻辑学意义上的方法有归纳与（演绎），（历史）与逻辑，定性与定量等。

8、新历史主义批评吸收了法国思想家福柯的“断层”和“差异”的历史观，用众多小写的、（复数）的“历史”取代了原先一个大写的、（单数）的“历史”。

9、确定选题必须对（客观需求）与（主观能力）进行全面估量.。

10、科学主义和人文主义两大潮流的区别与（对立）在20世纪前期甚为明显，而在20世纪60年代以后，融合与相互（渗透）的趋向则逐渐抬头。

11、文学批评是以一定的（文学观念）和（文学理论）为指导，以（文学欣赏）为基础，以各种具体的文学现象为对象的评价和研究活动。

12、批评的否定精神是评论者（独立意志）的体现。

13、在社会-历史批评看来，真实性指文学作品所展示的社会生活画面，所塑造的艺术形象和社会现实生活的实际情况的符合程度，它是（作者）的真情实感、（读者）的真实感受与（艺术形象）的真实的统一。

14、弗洛伊德学说中的两个基本命题是（无意识）、（性本能）。

15、文学批评文章的主要样式包括（论著体）、（随笔体）、对话体、（书信体）和（序跋体）等。

16、中国文学批评的源头是春秋时代对《诗经》的评论。

17、西方文学批评的源头是（古希腊）和（罗马）。

18、西方马克思主义文学批评主张把（历史）当作重要的出发点来理解