完整班主任培训工作计划.docx

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完整班主任培训工作计划

班主任培训工作计划

　　篇一：

班主任培训计划及实施方案

　　XXX中学班主任培训计划

　　学校工作，德育为先，德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据《呈贡县教育局关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（呈教基［2009]1号）和《呈贡县教育局关于开展中小学班主任培训工作的实施意见》（呈教人［2009］7号）文件精神，结合我校实际,拟定我校培训计划，全面启动班主任培训工作.现提出如下实施意见。

　　一、指导思想

　　坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。

认真贯彻《呈贡县教育局关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，积极组织参加市、县级班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础.

　　二、目标任务

　　1、县级培训：

力争凡担任我校班主任的教师,在上岗前或上岗后，均要参加县级专题培训，时间不少于50学时，并取得《呈贡县教育局中小学班主任培训结业证书》.

　　2、校本培训：

面向全体教师，通过专题培训、经验交流活动、德育研究活动等形式，对班主任进行每期不少于50学时的校本培训。

　　三、培训机构

　　为了加大培训力度，保证确实有效的开展这次培训工作，我校成立了以校长白豫三为组长的领导机构.

　　学习领导组组长：

白豫三

　　组员：

何坤德罗红玉王静书杨爱萍宋磊郑瑜

　　成立培训骨干小组组长：

杨爱萍

　　组员：

夏红线徐艳萍苏俊梅李芝丽付媛媛

　　刘万华刘云芬李春彦和全体班主任

　　四、培训时间:

2009年9月——2010年6月

　　五、培训人员：

全体教师。

　　六、培训内容

　　根据呈贡县教育局的要求，对中小学班主任培训内容主要为以下六个方面:

（一）班主任工作基本规范。

主要包括班主任工作计划与总结、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事件、德育科研与德育论文撰写等。

（二）学生心理健康教育指导。

主要包括学生优良个性品质的培养、学习心理指导、心理卫生教育、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。

　　（三）班级活动设计与组织。

主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法，班级活动的组织及后续工作等.

　　（四）班级建设和管理。

主要包括班级建设的基本方法,班级管理的技巧和艺术，班级管理与团队建设、班风与班级文化建设、班级管理创新等。

　　（五）中小学生思想道德教育。

主要包括新课程背景下的德育基本原理，中小学德育内容、途径与方法，中小学生思想品德评价及运用等。

　　（六）教育政策法律法规。

主要包括《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《学生校园伤害事故处理条例》以及呈贡县教育局下发的中小学德育工作的有关文件等.

　　七、工作要求

　　1、高度重视,精心组织。

班主任培训工作意义重大，势在必行，此项工作有利于培养和造就适应新时期中小学德育工作需要的班主任队伍，有利于增强中小学德育工作的针对性和实效性，对全面深化基础教育的改革和发展，全面实施素质教育具有十分重要的意义。

为此，学校要高度重视，精心组织，认真安排和落实。

学校成立了班主任培训工作领导小组，负责全校班主任培训工作的领导和统筹协调工作。

　　2、统筹规划、分步实施。

首先，学校积极组织班主任参加县级培训，先期组织分管德育领导干部、年级组长、优秀班主任进行培训（培训后指导校本培训）;第二是在职的所有教师都参加校本培训。

其次，学校认真搞好校本培训，校本培

　　训要科学规范，要保质保量,要有针对性和实效性。

　　3、学以致用，推动工作。

班主任培训旨在，通过系统开展班主任培训，全面提高班主任素质、业务能力，规范班主任行为，搞好班级学生的教育管理，强化德育工作，推动学校整体工作。

因此,首先必须坚持理论联系实际，所有在职教师经过培训后,要切实将培训所得运用于实际工作之中，提高工作的效果；其次要切实加强德育工作特别是班主任工作的研究,认真搞好实际工作的总结和提炼,认真搞好专题研究，为德育工作的持续发展提供支撑;三是要不断更新、优化班主任的智能结构，适应教育改革发展新的需要。

　　班主任培训计划

　　班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者，班主任综合能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质,班主任教育工作的成败直接关系到学生能否健康成长。

就目前我校班主任队伍的总体情况而言，一是本学期有不少老师刚交流到我校，且有一部分是新岗教师来担任班主任工作，不了解这一地区学生的特点，缺乏班主任工作经验和扎实的管理、教育理论基础；二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地根据不同的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。

为此，本学期，根据学校工作安排和本部门工作计划特开展班主任培训活动，具体培训计划如下：

　　一、培训对象：

全体班主任

　　二、培训目的：

　　1．规范班主任工作行为，使班主任工作能力和工作水平进一步提高。

　　2．促进全校学生管理水平再上新台阶。

　　三、培训形式:

　　1．自学达标式：

即对一些班主任必备的基本功，要求参培者在一定的期限内必须自学、自练、力争达到一定的标准,并以自身良好的素质去影响、教育学生。

　　2．结对帮助式：

由学校一些具有一定管理经验的优秀班主任与其他参培者结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作，使其耳濡目染，潜移默化。

　　3．讲座式：

利用课余时间邀请有一定工作经验的班主任开设专题讲座，从系统的理论知识到具体的实践操作。

　　4．观摩交流式:

即邀请有一定经验的班主任上示范课（如班会或主题班会等）,组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。

　　四、培训要求：

　　1．参培者要充分认识班主任培训的重要性、必要性、紧迫性,积极主动参与。

　　2．每次培训各位同志都要准时参加,做好记录。

　　3．凡被列为介绍班主任工作经验的同志，具体做法、体会要形成文字材料，便于交流.

　　4．参培情况纳入班主任考核。

　　五、本学期培训活动安排：

　　9月：

学习《班主任工作细则》11月:

班主任教育案例研讨12月：

评选优秀班主任

　　1月：

班主任工作总结

　　篇二:

2015教师培训工作计划

　　二〇一五年教师教育工作计划

　　龙口市教体局师训科

　　2015年教师教育工作,将以教育部《关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》为指导，以满足学校发展需求、促进教师专业发展为工作目标，有针对性的组织新教师岗前培训、在职教师提高培训和骨干教师高端培训，确保培训实效.

　　一、提升教师专业素养

　　教师的专业素养关系着学生的学业成长，关系着全市教育的均衡发展、内涵发展.今年的工作主要包括：

一是寒、暑假继续进行教师集中备课。

通过教研员、名师的讲座及与教师的互动,交流教学方式与体会、教学困惑与思考、作业设计与实践等，探寻教材的创造性使用、疑难问题的突破手段、面向全体与关注个体的策略等,整体提升教师的专业素养。

二是暑假期间，继续与一中合作，进行新教师岗前适应性培训，使他们尽快掌握教育教学技能，尽早成长为一线教育教学的中坚力量.三是暑假期间继续组织中小学专任教师的远程研修。

要在全员远程研修、校本研修的基础上，结合“磨课教研活动年”，广泛开展“一师一优课”活动，提高教师课堂教学水平。

今年的研修将从教师的参训率、过程合格率、作业优秀率三方面对学校进行评价，并按8%的权重纳入教学评价.对远程研修先进个人以教体局文件发文表彰.四是验收“电子白板”应用技能。

随着“电子白板”的普及，教师的使用熟练度、与学科教学的整合度成

　　为一个新的课题。

我们将协同设备科、教研室、教师进修学校，分轮次（第一轮验收30%）对全市专任教师进行“电子白板"应用技能的验收.达标的教师由市教体局颁发《电子白板应用技能达标证书》，达标证书作为今后评选各级优质课的条件之一。

　　二、组织参与高端培训

　　目前，各级别、各种类的邀请培训众多,我们将择优种类，遴选优秀教师参加培训。

一是继续组织“烟台二批名师（名校长）”的国内外考察学习,“龙口明星（精英）教师”的国培计划、省培计划、烟台专项培训计划等培训项目，开阔他们的视野，打造我市教学工作的领军人物，使之尽快成为学者型名师。

二是借鲁东大学师范生来我市实习的机会，继续选派一线教师进行置换培训，掌握最新的教育教学动态，提高教师自身的业务水平。

三是继续与华师大、北师大、中教服合作，聘请教育教学名家来我市讲学，或组织教师到邻近省市进行观摩学习。

　　三、发挥“名师”辐射效应

　　对烟台名师（班主任）人选,龙口名师（班主任）人选，龙口双十明星教师、百名精英教师、骨干教师进行培养和管理，使其尽早跨入更高层次的“名师”行列。

一是搭建名师与教师交流的平台.通过名师、名校长工作室建设，举行名师论坛、讲座、示范课，组建教育教学研究团队等活动，发挥名师的辐射与引领作用.二是继续开展“影子培训”。

借助我市学校发展共同体的平台,由成员校派出教师到责任校，利用1-2周的时间，与名师“如影随形"的学习,

　　切实提升教师的教育教学水平.

　　四、提高校长的领导力

　　一名好校长就是一所好学校，校长的领导力关系着学校的兴衰.一是组织中小学校长参加国家、山东省、烟台市组织的高级研修班学习，组织中学校长参加相应的任职资格培训班或提高培训班，通过聆听专家讲座、参与校长论坛、走进名校考察等形式，学习名校长在学校管理上科学化、精细化、人文化的做法.二是督促校长撰写教育教学专著或论文（至少三年发表一篇），以此提高校长的管理水平，使其去行政化,走专业发展之路。

　　五、深化校本研修及读书活动

　　校本研修是教师个性发展的舞台,只有深化校本研修,激发教师的研修热情，学校才有活力，教学才有效益。

一是引导学校思考确定校本研修主题，研修主题要有利于学校需求、教师发展。

二是引导学校建好校本研修档案,档案应以某个教师的一节课为单位建立，包括教师的多次备课、观课、议课及磨课等过程资料。

三是学校要建立健全校本研修管理制度，每个教研组、每位教师都要制定年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。

　　读书可以提高教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧。

一是将教师读书纳入教师专业发展规划,要求教师上、下学期及寒、暑假各读一本教育教学书籍,并写出读书心得。

二是举行全市教师读书征文、读书演讲等活动，促进教师的专业成长。

　　六、加快师训中心建设

　　根据山东省对我市教师培训中心建设的要求,争取相关部门2015年底完成教师培训中心的软件及硬件建设，建成学术报告厅、多媒体教室、微格实验室、计算机网络教室、网络中心和监控中心、教育心理实验室等,进一步整合教师培训、教育教学研究、电化教育等资源，迎接山东省县级教师培训机构的验收，并顺利通过.

　　2015年1月2日

　　篇三：

班主任培训工作计划

　　班主任培训工作计划

　　2012。

3——2013。

1

　　一、指导思想：

　　积极实施加强班主任队伍建设工程,全面提升班主任队伍的整体素质和工作水平.通过培训计划实施，建立培训制度有效培训,全面提高班主任队伍素质和工作水平，促进基础教育改革和发展。

　　二、培训目标:

　　1、树立德育为首的观念，履行班主任工作职责有明显提高。

　　2、学生思想教育和班级管理水平明显提高.

　　3、促进学校和谐发展，未成年人思想道德建设有效实施。

　　4、建设一支思想素质好、业务水平高、管理能力强、科研意识浓的中小学班主任队伍.

　　三、培训内容与方式:

（一）培训内容

　　A理论素养：

魏书生班级管理工