配套K12科普版三年级英语上册全册教案.docx

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配套K12科普版三年级英语上册全册教案

科普版三年级英语上册全册教案

　　Lesson1Iamacat

　　一、教学目标１．知识与技能

　　能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；熟练运用交际用语与同桌进行对话；能够进行看图问答或综合说话；２．过程与方法

　　能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；

　　能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；3．情感态度与价值观

　　激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

　　在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

　　二、教学策略

　　1．师生示范策略：

教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；

　　2．自主听读策略：

学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；

　　三、教学准备1．本课教材；

　　2．拓展资源：

Let’ssing一首英文歌曲；四、课时划分四课时

　　第一课时　　001

　　开场白和Let’stalk的前两个情景1.教课堂用语：

　　开始上课时，教师可先用英语说“Hello!

Class.”教学生说“Hello!

Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Classbegins.”请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!

Class.”

　　学生说“Hello!

MissYu.”教师说：

“Sitdown,please.”（意思是“请坐下。

”），在反复练习几遍。

　　2:

开场白：

　　在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：

“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？

”然后问学生：

“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。

　　3.导入新课：

　　开场白结束后，下半个课时要学习Let’stalk的前一部分的内容。

教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。

现在我给大家介绍两位外国小朋友，这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。

然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!

Eve.”“Hi!

Tom.”和Hello!

Eve.”“Hello!

Tom.”并让学生跟说几遍。

　　4.操练：

　　先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！

Hi”练习对话。

待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。

　　5.教课堂用语：

　　在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,MissYu。

　　第二课时Let’slistenanddraw和Let’stalk的剩余部分　　002

　　复习检验：

　　上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说

　　Hi！

Hello！

相互问好，可以变换形式。

让男女同学对话分别充当Eve和Tom.

（2）学习act等4个生词并操练。

　　本课的Let’stalk中将出现下列生词：

catdogpigfoxMissYu和Iam可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出catdogpigfox这些动物。

画完后可以进行操练和做游戏，教师说dog,学生就将狗的图片举起来并读出dog这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。

[

　　3）导入新课

　　教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说MissCat,MissFox

　　指着穿男装的狗和猪说MrDog,MrPig,先让学生听几遍，然后跟读。

说完再指着自己说“IamMissYu…待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说Hi，MissCat或

　　Hello!

MissCat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，MissCat。

再用同样的方法向dogpigfox问好。

待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：

叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演MrDog和MrPig,两位女同学分别扮演MissCat和MissFox.

　　（4）操练

　　教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。

第三课时Let’schant和Let’ssing　　003复习检查：

　　让学生拿出卡片，男生充当MrDog或MrPig，女生充当MissCat或MissFox。

然后让同座站起来相互问好。

先说“Hi!

Miss!

MrDog!

”等，再让另一些同学站起来说“Hi!

IamMissFox..Hello!

MrDog!

”

（2）导入新课：

　　先学Let’schant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道fat和big的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。

说的时候要注意节奏：

学完Let’schant后再教唱歌曲“Thehellosong”.学会后用Dog,Pig,Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve.

　　操练：

　　在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！

Tom..”“Hello!

MissCat.Hello!

IamMissFox.”等内容

　　第四课时Let’smake和Let’sact　　004

（1）复习检查：

　　先复习Let’schant，说几遍歌谣，再唱几遍Thehellosong。

然后同座间会话，说“Hi！

××。

Hello!

××或Hello!

Iam××”等。

　　做头饰：

　　本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。

　　表演：

　　做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi!

Miss。

Hello!

MissMiss××.（根据所戴的头饰说），再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。

　　（4）检测：

　　做练习册中的和板书设计：

Hi!

hello!

Hi!

IamMissCat.Hello!

IamMrDog.

　　Lesson2AreyouMrDog

　　目标：

早上问好的日常用语：

\和\

　　重点：

早上问好的日常用语：

\和\和单词apple、red、green的学习。

　　难点：

能听懂、会说\….\的句子，并理解其意。

课时划分：

三课时

　　第一课时　　0051、导入：

　　1）教师用\tomeetyou\和学生打招呼。

2）教师用\和学生打招呼。

　　3）帮助学生说出\，Mr./Miss….\

　　2、呈现新知识：

　　1）教师领读\。

　　2）请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning一词，学生容易读错。

3）教师用\和学生打招呼。

　　4）学生之间用\…\打招呼。

可以两人一组，也可以让学生在教室内自走动，任意找同学打招呼。

3、Learntosay:

看图说话1

　　1）让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。

学生答：

是早上学生们和老师见面打招呼的情景。

　　2）听录音，看图。

教师提问：

\学生答：

是用\打招呼的。

3）学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。

　　教师领读\。

在说\的时候，教师语速可以慢些，并在说\的时候指着些男生;girls\的时候指着些女生，让学生理解\

　　andgirls\的中文意思。

　　4）角色扮演。

如：

请一名学生做老师，和其他同学打招呼：

\boysandgirls.\同学们答：

\….\。

　　第二课时006看图说话2

　　1）听录音，看第二幅图。

　　教师指着图中的外国小男孩问：

\学生答：

\

　　教师接着问：

\学生答：

\

　　2）再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。

3）学生两人之间做对话练习。

　　4、Look、listenandsay：

　　1）教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生\。

有的学生能说出\，教师说：

\。

2）教师领读\，并请一些学生朗读。

3）教师帮助学生说出\。

让学生看苹果或者图片，说\。

　　4）教师指着苹果接着问：

\？

\然后教师自己回答：

\red.\。

而后再拿着两个红的东西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。

问学生：

\？

\然后教师自己回答：

\，让学生理解red的意思。

　　5）教师领读\。

　　教师指着其它红色的东西问：

\？

\然后帮助学生回答出：

\。

　　6）用同样的步骤教\。

　　第三课时　　0075、Learntosing:

　　1）听录音，学唱歌曲\。

　　2）先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。

教师可以问问学生：

\学生答：

\。

　　3）教师领读\和\，并告诉学生单词的中文意思。

4）放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。

如：

唱到\时

　　Lesson1Iamacat

　　一、教学目标１．知识与技能

　　能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；熟练运用交际用语与同桌进行对话；能够进行看图问答或综合说话；２．过程与方法

　　能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；

　　能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；3．情感态度与价值观

　　激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

　　在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

　　二、教学策略

　　1．师生示范策略：

教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；

　　2．自主听读策略：

学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；

　　三、教学准备1．本课教材；

　　2．拓展资源：

Let’ssing一首英文歌曲；四、课时划分四课时

　　第一课时　　001

　　开场白和Let’stalk的前两个情景1.教课堂用语：

　　开始上课时，教师可先用英语说“Hello!

Class.”教学生说“Hello!

Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Classbegins.”请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!

Class.”

　　学生说“Hello!

MissYu.”教师说：

“Sitdown,please.”（意思是“请坐下。

”），在反复练习几遍。

　　2:

开场白：

　　在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：

“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？

”然后问学生：

“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。

　　3.导入新课：

　　开场白结束后，下半个课时要学习Let’stalk的前一部分的内容。

教师说，外国人见面问候除了用hello外，还可以用hi,这两个词都是“你好”的意思。

现在我给大家介绍两位外国小朋友，这位小朋友叫Tom