廿里铺小学课程实施水平自查报告.docx

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廿里铺小学课程实施水平自查报告

廿里铺中心小学课程实施水平

自评报告

济宁市任城区廿里铺中心小学

2012年11月6日

廿里铺中心小学课程实施水平自查报告

为进一步深化基础教育课程改革，规范学校课程实施行为，推进学生素质教育的深入实施；确保学校落实国家课程实施方案，开全课程、开足课时，切实减轻学生过重的课业负担；遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，提高学校课程实施水平和教育教学质量，按照任城区教育局下发的关于落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》的通知要求，结合学校实际工作，成立了由校长任组长的自查小组，对全校进行了全面的自查，现将自评情况汇报如下：

一、课程理念：

1、确立符合素质教育的课程理念。

学校以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，以德育为首，以教学为中心，以教育创新为重点，以新课程实施为契机，坚持“以质量求生存、以特色谋发展、以科研创名校”的工作思路，牢固树立“坚持以人为本，落实三自一创，注重习惯养成，实现双向成才”的素质教育理念，为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路；依托办学三原则——知识改变命运、习惯影响人生、特长成就未来，积极培养“三好”“四会”学生，做学习型教师，建学习型校园，形成了独具特色的校园文化。

对于新课程理念，学校通过会议、校报、广播等渠道进行宣传，在学校规划和计划总结中都得到了充分的体现。

在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。

2、制定明晰的课程理念学习制度。

为确保学校顺利有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。

根据先培训后上岗、不培训不上岗的新课改要求，我们把对教师的培训列入课改的重要议程，积极组织教师参加省、市级、区级举行的各类培训。

凡寒暑假期间，我们都要求教师进行自学。

除此之外，我校还加强了校内后续培训。

我们的主要做法是请专家进来，送教师出去，在上级教师培训机构和专家的协助下，对教师进行系统的理论培训促进教师教学观念和行为的转变，促进教师专业发展。

3、构筑特色鲜明的校园文化。

学校将校园文化建设纳入办学整体规划，在规划中提出了总体目标、主要任务和具体要求，以校园的净化、绿化、美化为起点创建了优美、清新、充满生机的校园环境。

学校走廊文化凸显办学理念。

在走廊明显位置内悬挂办学理念、方针，宣传课程实施理念，同时悬挂优秀学生作品，创造良好的走廊文化。

风格迥异的班级文化，丰富多彩的校本课程，匠心独具的特色班，相互补充，相得益彰，营造了浓厚的校园文化氛围和良好的育人环境。

另外，设计了校标、校徽、校旗、胸牌，创作了校歌《》并在师生中传唱，校徽、校训、校服、校歌特色鲜明、寓意深刻。

二、课程开设：

1、严格课程设置，合理安排学时。

严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。

开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。

一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～五年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。

各学科、各年级都没有增减学时的现象。

教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。

2、开发校本课程，推进素质教育。

我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程四门，其中有《兴趣数学》、《竹竿舞》、《经典诵读》等，任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动。

校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。

三、课程资源：

1、一流的教学设施。

学校占地13亩，建筑面积3840平方米，可容纳14个教学班。

内设1个实验室、1个仪器室、1个微机室、1个多媒体教室、2个阅览室、1个图书室、1个语音室、1个综合实践活动室、1个舞蹈室、2个音乐室、1个书法室、1个美术室、1个心理咨询室、1个少先队活动室等，并且装备了一个科学探究室。

这些功能室全部按山东省规范化学校标准设计配备，实现了教育装备现代化。

2008年我校通过了省级规范化验收。

2、优良的教师队伍。

廿里铺中心小学拥有一支业务精良的师资队伍。

中级职称的教师有38人，平均年龄三十五岁左右，年龄结构、职称结构相对合理。

学历达标１００％，其中20余名教师拥有了本科学历。

去年，荣获省优质课执教者1名，市优质课执教者3名，市基本功执教者1人，区级教学能手9人、区级优质课17人、区基本功7人，区级公开课5人

3、丰富的课程资源。

为使学校教育和家庭教育、社会教育紧密结合，形成合力，我校坚持通过家长会、家访、开放日、发放致家长的一封信等形式同学生家长沟通联系。

我校每年组织一次学校开放日，内容丰富，形式多样深受家长们的好评。

每学期召开2次家长会，引导家长转变教育观念，获取教育方法，沟通家校感情。

同时，我们还以“家长反馈意见”为纽带，加强家校交流。

我们开展的“知养育之恩献儿女深情”六个一活动；“做家庭小主人，家务一日做”社会实践活动；“我们的节日”主题社会实践活动——“知新春力量、学过年礼仪”、清明节“感恩思源面向未来”、端午节“品味端午爱我中华”、重阳节时开“九九重阳爱心无限”感恩卡制作比赛、国庆节期间组织开展了“祖国，我为你骄傲”；“小手拉大手、亲子五个一活动”中，分别以“回音壁”的形式，邀请家长填写反馈意见，用真诚去感动家长，用真实去取信家长，使学校与家庭联系得更加紧密，配合学校搞好素质教育。

同时，我校积极挖掘社区资源，社校牵手，共育新人，如：

开展了“小小志愿者服务活动”，“走进春天、拥抱自然”活动。

四、课程实施：

1、校本教研，落实有效。

教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作。

确立“教学即研究，课堂即实验基地”的意识，定期开展主题明确、形式多样的教研活动，如先后开展了“精彩40分，争创优质课”全员听课评课活动、“合作共赢，我型我秀”听课活动、“博采众长，资源共享”评课活动以及“推门听课”制度，将课堂教学研究落到实处，真正发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地、主渠道作用。

几年来，荣获省优质课执教者3名，市优质课执教者3名，市基本功执教者1人，区级教学能手11人、区级优质课17人、区基本功7人，区级公开课5人，有5位教师的教育教学论文省市级刊物上发表，有近10位教师的教育教学论文在各级各类论文评选中获一、二、三等奖。

2、课堂教学，深入扎实。

教师上课备课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，合理的设计教学环节，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。

练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。

作业设置和批改有记录分析，及时矫正。

教学目标得到了全面落实。

学生的操行评定合格率100％，具有良好的学习习惯，学习态度端正，掌握了良好的学习方法，学生巩固率达100％，及格率达98％，优秀率达85％以上，学习成绩不断提高。

体育健康标准优秀率达90％，及格率达100％。

学生有较高的艺术素养，文艺骨干能得到及时地培养指导，能演出高水平的完整节目，学生的创新精神和实践能力得到很好的培养。

3、教育活动，多姿多彩。

开展丰富多彩的活动，打牢少年儿童健康成长的根基。

“三会一报一站四评比制度”别具特色。

三会：

晨会、班会、队会。

在我校，每周一的升旗仪式，规范庄重，对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。

每周三、五晨会，让学生“颂千年华章，做书香少年”。

通过班会,组织学生学习《规范》、《守则》，组织开展了优秀中队会评选活动,培养学生知荣辱、感恩泽、有责任。

一报：

黑板报。

每月一期主题黑板报。

一站：

小小广播站。

每周二、四播音，让学生增长了知识，开阔了视野，提高了心智，发展了能力。

四评比：

“爱教影片观后感”评选制度，每周一次“行为规范示范班”表彰制度，每学期一次行为规范标兵评比制度，每学年一次十佳少先队员评比表彰制度。

4、学生课业，轻松愉快。

学校严格按照《济宁市任城区小学教学管理细则》的要求开展教育教学活动，对作业的设计、布置、批改都要有统一的标准要求，特别是对作业量的控制严格执行，一、二年级不布置家庭作业，三、四、五年级不超过1小时这一限制标准。

教师更不能布置重复性、机械性的作业，也不能用增加作业量的方法惩罚学生。

学校加大了督查力度，通过定期检查和不定期抽查等形式对学生的课业情况进行检查，凡发现违反学校规定，学生课业负担的确过重的，视情节轻重对相关教师予以相应处理。

同时作为师德内容列入教师量化考核，在评职、评优、评先等方面实行一票否决。

严格控制学生在校活动时间总量。

学生上午在校时间为8：

00—11：

30，下午在校时间为1：

30—4：

00，每节课40分钟，学生每天在校活动时间不超过6小时，保证每日有9小时以上的睡眠时间。

学校坚决做到校内寒暑假、节假日、双休日和平时不统一补课，不搞有偿补课，学校不为社会上举办的以中小学生为对象的文化补习班提供任何场所；教师做到不在校内或到校外有偿补课。

一经查实从严处理。

每学期初，校长和教师签订责任状，做到层层负责。

严格控制教辅资料，教辅材料的选用符合省教育行政部门的有关规定。

除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料。

严禁其他各种练习资料进入校园，禁止学校和教师向学生推荐练习资料和复习用书。

强化体育锻炼，确保阳光活动。

鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，有效提高学生体质健康水平，做法：

一是每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。

二是每天上午9：

30—10：

00为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。

三是学校建有篮球队、田径队、乒乓球队，每周特长活动集中训练。

四是每年召开春季大型综合运动会、冬季趣味运动会。

五、课程评价：

对学校的考试严格管理，完善评价体系。

学生学科课程，实行日常评价与期末考试评价相结合的办法，成绩评定实行等级制，学校不给学生按成绩排队。

而且考试结果不作为评价学生和教师的唯一标准，只作为对学生和教师评价的因素之一。

构建符合新课程要求的促进学生全面发展的评价体系。

对学生的评价，改一张试卷定成绩的简单评价为“等级＋特长＋评语”全面评价，改重终结性评价为重过程性评价，改单一性评价为多元化评价。

学生成长手册内容多元化，综合素质评价、学科过程性评价和期末综合测试、争创五星级学生、我的收获几大部分组成。

通过学生自评、同学互评、教师主评、家长助评等方式，建立操作简便、评价合理、效能较大的多方评价机制。

六、学校特色：

1、节日文化，彰显特色。

开展了众多形式多样、极具魅力的节假日活动，如三八节开展“知养育之恩献儿女深情"六个一活动，植树节开展“我和小树一起长”认领小树活动，清明节举行“诉英雄事迹，筑我心灵魂”故事演讲比赛，五一劳动节，开展了“做家庭小主人，家务一日做”社会实践活动，端午节之际开展“我们的节日”主题社会实践活动，暑假期间，开展了“小手拉大手、亲子五个一活动”，重阳节开展了“九九重阳爱心无限”感恩活动，国庆节开展了“祖国，我为你骄傲”主题社会实践活动，寒假“知新春力量、学过年礼仪”社会实践活动等，在引导少年儿童学习知识、开阔视野、提升品德、锻炼能力等方面发挥了重要的作用，提升了学生的综合素质。

2、活动小组，缤纷多彩。

我校依托“特长成就未来”，开设了14个活动小组，分别为：

舞蹈、文学社、书法、经典诵读、乒乓球、篮球、中国象棋、绘画、计数机制作等，根据学生的自愿申报情况和活动需要，打破班级和年级界限，重新编班、安排课时。

异彩