刷题注意事项及改正粗心毛病的对策.docx

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刷题注意事项及改正粗心毛病的对策

刷题注意事项及改正粗心毛病的对策

刷题的目的是什么？

记忆公式

我们学习一个公式，刚开始对公式不熟悉，可能做题时需要对照课本来将数值带入公式，因为我们记不住。

但是当我们对照的多了，便不需要再看书，而是直接写下来。

我们会在做题的时候不知不觉地背下公式，因此我认为，公式不要死记硬背，而是多用，自然就背过了。

熟悉题型，把握命题规律及考查的知识点

某种程度上说，每年的高考题决定着千千万万名高考学生的命运，下一年的高考题中，考查的知识点，题型的难度分配都是决定考生命运的关键。

出高考题的专家非常谨慎，其中的知识点会有变化，但是不会很大；其中的题型会有变化，也不会很大。

因此刷题就是我们把握命题规律的重要方法。

做！

对！

题！

说到底，我们的目的只有一个，那就是：

做对题！

刷题的关键不在于做了多少题，而是做对了多少题。

你应该发现一些重要的、经常性的考点，然后仔细考虑以下几个问题：

●为什么出题老师会选择这个知识点作为考点?

●你能否总结出有关这个知识点出题方式的变化?

●在做题的过程中，有哪些地方阻碍了你快速解题?

当你发现了阻碍你快速准确解题的原因时，你就要思考一下：

以前学习时为什么就忽略了这个知识点呢？

总结原因，比如说是不是开始学习课本的时候，是不是由于文字的不精确导致了定义理解的深度不到位而造成的，找到应对方法，归类整理后再进行巩固，才算是练到了家。

刷题中的重要工作

做题不能硬“抠”，要运用知识点

●做题时，通过读题，抽取可用知识点；

●通过一个可用知识点，回忆与其能够产生关联的其他知识点。

示例：

题目中有“中点”一词，则可排列出通过中点作中位线；直角三角形斜边中线等于斜边一半；垂直平分线；有中点出现时，常会出现等底等高但形状不同的两个三角形，这两个三角形面积相等四个知识点。

刷题顺序

第一步，按照知识点练习，针对自己知识点的薄弱区，来练习错题。

第二步，按照题目难度练题，看看自己在哪个难度以后正确率上不去，准确把握自己目前水平，针对性突破。

学会总结归纳

在刷题过程中，将每一次做错的错题按照题型进行分类，并标注好每道错题运用的知识点，总结该知识点规律和自己做错的原因，将积攒起来的错题归纳成一本错题集，下次刷题直接用上自己归纳好的题集。

集错本的使用：

●集错主要集平时练习及考试中的错题；

●独立完成错题后，要注明当时做错的原因（如看错题、没有掌握方法等），并归纳出完成这一类题的基本思路或方法！

（如下面这位同学就有“方法总结”、“方法二”等，注意用不同颜色的笔标清楚！

）

刷题其实就是一个逐渐累积经验的过程。

当练习的次数多了经验也就丰富、处理的方式也就多、思维也广阔，可以说在题海战术的过程中我们的能力会有很大的提高。

什么时候开始刷题？

在当年中考考题出来的时候，马上就要去做考题。

这个阶段不是去感受考题多么难，而是去感受中考题的风格，你必然有很多题不会做、会做错，但是你要去开始去熟悉考题的命题风格，因为大多数情况下，考题的命题风格跟平时考试，甚至地区摸底考都不一样，真的要去模仿考题的出题风格是非常难的。

现在的考试，已经不是背好书就可以应付的时代了。

越早适应考题的出题风格，对你的复习越有好处。

在一轮复习结束之后，再去完整做最近三年的考题。

一轮复习结束之后，这个时候你的知识点已经复习完了，已经是开始训练做题技巧的时候了。

这个时候你要开始总结哪些类型的题目经常出现在中考中，近三年的考题有哪些相似之处。

如果你还有兴趣，你可以比较最近三年考题和再往前的考题有什么区别，对你的帮助都是很大的。

研究了近5年的考题之后，最好的结果是：

你有能力评价一套试卷出的水平如何了。

第二轮复习之后，每隔一个月，再做一次中考题，这个时候就不用特别认真做了，去体会解题思路更重要。

冲刺阶段，最后2个月

基础较差的学生和中等生建议用套题来训练自己。

套题是综合几套卷子拿出一类题型，并不是针对某一知识点模块。

如综合5份卷的全部数学选择题，集中训练。

●做套题时注意连续做题，中途不要休息

●做套题时不要做一题对一题答案

●做套题时遇到不会做的题，一定要选择跳过，然后再思考

●做完套题后对完答案后，要马上复习错题部分

●简单、中等题要第一时间弄清楚，难题只需要稍微看一下

通常大家做一份卷子的时候，发现错了后，仅仅证明这道题不会。

当你做套题的时候，你能很容易的找出你哪一类不会，哪一知识板块不够熟练，那么复习就有方向。

并且做套题过程中，能够总结相近的思路，对做题能力的提升，有这极好的效果。

一些建议：

刷题之前打好基础很重要，尤其是一轮复习，基本的知识要搞懂。

比如材料分析题中的一些专业术语、基本的公式，这些都要提前熟知。

还有一些解题的方法技巧，可以在刷题中慢慢总结、学习，有效的“题海战术”才是完美备战高考的诀窍。

重真题但要讲究阶段

复习考试，无论是什么考试，研究真题都是很重要的一个环节。

这里对高考真题的科学性就不再多说了，关键是如何利用，复习哪个阶段用最好。

重质量而非数量

很多同学认为复习做题越多越好，很多小伙伴也不看题怎么样，买了一堆题，质量参差不齐，或者网上的一些题库，就开始盲目的刷起题来，这样的刷题效果是大打折扣的。

建议同学们不要贪多，先不说试题的质量，埋身题海很容易使人疲倦，因此要适量。

所以说，不要去大面积地乱做题，最好选择相对权威的题库来钻研，更能达到事半功倍的效果。

现阶段该这么做？

现阶段学习课本是最重要的，学好新课，刚上初三不仅有刚接触的的新科目化学还有学了十几年的语文、数学、英语等，这些新课必须学会，学懂。

现阶段要坚持几个原则：

●课本是第一，要抓住重点。

●不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。

●以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分，争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。

●学习的顺序应该为：

先看课本中自己欠缺的部分，然后看有关这部分的参考书，然后做针对这部分的练习题，然后再回头看课本，重复上面的步骤，这样循环往复。

如何改掉考试粗心毛病

判断“粗心”的标准通常是：

“简单的，不该错的，考试错了。

”——那就问问自己，熟练度足够吗？

“原本会做的，考试做错了。

”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

“审题错了，不是不会做。

”——那再问问自己，准确率够吗？

比如平时做题力求一遍作对吗？

我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实不是。

那么所谓“粗心”做错题的原因究竟是什么呢？

其实，做作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，基本概念不清楚，不够熟练，准确率低，习惯不好。

所以说，考试从来没有粗心这回事，我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题。

孩子“粗心”的本质问题在这里

一、粗心是因为知识的熟练度不够

看似每个知识点都掌握了，却很难在考试中得到满分，便会被归咎于粗心。

然而，在计算了某个知识点有99%正确率与90%正确率的同学，在题量逐渐增大后得到满分的概率后，所谓粗心，就成了错觉。

当题量达到200道题的时候，知识点90%正确率的同学得满分的概率已无限趋近于零，比买彩票中500万的概率还低。

关于实力和最佳发挥的关系。

很多时候我们把最佳发挥当作实力，低于此的被归咎于“粗心”，实际上却取决于心理素质。

所谓熟练度，可以想象一下我们做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。

但是当我们在计时的情况下完成1000题并不一定全对。

如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

⭐解决办法：

态度不是原因，“粗心”不可能因态度的转变而彻底解决。

唯一解决“粗心”问题的方法，是提高知识点的掌握程度，令单题正确率接近100%。

一个颇有争议的说法：

“中小学的知识并不难，做得多了自然就能做对。

”

所谓“知识并不难”，意思是凭借正常人的智商在理论上都可以达到100%的正确率（在粗心不能当作借口之后，笨这个借口也被彻底抹掉了。

考不好只能归咎于“懒”了）。

越熟练正确率越高，说明了为什么题海战术虽然被人诟病、痛恨，但确实是有效果的。

对于一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

这就是为什么同样刷题有人成绩大幅提高，有人却成效了了的原因了。

二、粗心是因为基本概念不清楚

还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。

但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？

之间的关联是什么？

可以有哪些变化？

并未深究。

在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

⭐解决办法：

考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。

所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。

无差别的题海战术虽然有效果，但不一定有效率。

怎样提高效率？

这要从错题入手。

我们不能只盯着错误，而要追溯思考过程。

其实孩子学习过程中，大部分错误都不是偶发的，而是成批出现同类错误。

在追溯思考过程中，会发现根源往往是简单的概念没有完全理解，或者干脆是理解有误。

怎样追溯思考过程呢？

最简单的方式是要求孩子写出题目的解题过程。

这也是中小学衔接中值得重视的问题。

有的孩子虽然能得到题目的正确答案，但是思路却是模糊的。

这也可以解释为什么看似同样的题，有的时候能做对，有的时候就做不对。

并不是“粗心”导致，而是他的掌握程度本身就比较低。

还可以试着去讲解题目，如果做到能讲解题目表示确实理解了。

通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

三、粗心是因为做题准确率不高

可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？

这个也是准确率的问题。

如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对，这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。

如果做错了觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。

另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

⭐解决办法：

每次做题都认真对待提高准确率，争取会做题建立错题本；也可以给自己制定训练计划，每次认真分析错误原因才能真正提高成绩。

四、粗心是因为孩子的习惯有问题

影响某道题正确率的不良习惯：

视而不见：

获取信息能力不佳（涉及注意力）；

见而不思：

缺乏对信息的处理能力（涉及分析能力）；

思而不动：

缺乏眼和手的协调能力（涉及执行力）。

很多同学写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题；还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。

有的同学做题喜欢跳步骤，不但容易错还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

但凡觉得“没关系，以后还有机会”的事情，常常是多次也无法做到比较好的水准。

除此之外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。

而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。

因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端，所以在平时的练习中一定要确保正确率。

⭐解决办法：

拿数学来说，做题时可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。

另外如果对同一题能给出多种算法，也有助于检查出错误。

不要把眼光只放在学习上，还应从生活中进行训练。

1、注意力的训练方法有读书、下棋、智力游戏、扑克牌游戏等（关于这个问题，有很多理论和方法，大家可以自己搜一搜）。

2、训练分析能力，要养成随时问为什么的习惯，养成思考的习惯。

（这其实是真正的素质教育。

即使是成年人中，没有思考的习惯，不假思索地接收各种信息的人太多了。

）

3、培养执行力，永远不认可口头上的“会”，必须见到正确率才算结束。

实际上，我们有时候意识到了这个问题，也宁愿选择了相信孩子。

作为孩子，很多时候他自己