少数民族普通话培训全册教案.docx
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少数民族普通话培训全册教案
第一课"认时间"教学设计
教学目标:
能听懂常用的与别人对话的关于时间的词语。
并了解我们平时说到的时间,常有两种说话习惯:
一种是非常准确的时间,如"三点半我来叫你〞;一种是大概的时间,如"三点多〞,能根据具体场景正确使用表示。
教学重点、难点:
能听董常用的时间短语,如:
"今年、星期五、星期天、早一点、有时间等词语。
能根据具体的场景听懂、理解,并准确地使用这些时间短语。
教学过程:
一、导入
1.请大家来介绍一下自己的生日或者妻子〔父母、儿女〕的生日是什么时候?
2.讲一个关于时间的笑话:
一个农村妇女带孩子去学校报名,教师说需要填一个表,一边问她一边填。
教师问孩子是什么时候出生的?
这个妇女好似十分用心地想了想,说:
"你要说这个事,我太清楚了,孩子是我生的呀!
我生他的时候是个下雨天,当时,外面雨很大,我听到雨点打在瓜叶上,啪啪地响,后来我就把她生了......〞教师无语。
〔用拉祜语讲解一遍〕
3.板书课题"认时间"拉祜语,汉语齐读。
二、新课教学
教学接孩子的对话〔找两个村民扮演两位孩子家长〕
老普:
小李,明天是星期五,不要忘了去学校接孩子。
小李:
哦,不会忘的。
你去不去接孙子?
老普:
去,明天我们一起去吧。
小李:
好,几点走呢?
老普;早一点吧,下午三点多行不行?
小李:
太早了吧,我们都骑摩托,二十多分钟就到学校了,五点去也不晚。
老普:
要早一点,孩子放学后,还要收拾东西呢
小李:
对对,那我们就三点半去吧
老普:
好,三点半我来叫你。
三、稳固练习
1.复习句子,两人相互检查
〔1〕两人一组,进展对话表演
〔2〕在村命中选出还对语句不熟练的人加强纠正练习。
四、再读词语,加深句子
今天、明天、后天、昨天、每天、星期五、星期天、三天、三点多、五点多、二十多分钟、三点半、现在、早一点、太早了、有时间、哪一年
1.抽读〔师纠正读音〕
五、唱一唱他们的民歌,聊一聊他们的生活,加深感情,让村民们感受普通话的重要性。
第二课"认人"教学设计
教学目标:
学会和他人介绍自己,正常交流,要介绍清楚自己的姓名、性别才能让别人可以准确地称呼你。
教学重、难点:
能听懂常用的互相介绍的词语,比方:
、年龄、岁数、性别、属相、、哪里人、村民等。
能根据别人和你的对话正确的使用这些词语交流,也能听懂别使用这些词语,语音语调正确。
教学过程:
一、导入
1、在我们生活中经常会遇到新的朋友,我们都要会互相认识对方,今天我们就来学习怎样介绍自己,认识他人。
2、板书课题。
"认人"
二、新课教学
1、组织教学,出示课本范例。
我的名字叫普义华。
我们都住在新建村。
麻波才家住在我们旁边的那个村长。
〔互动教学:
让村民根据自己的实际来做自我介绍〕
2、介绍他人
他叫李贵生,是傈僳族。
〔村民互动〕
3、学对话
老普:
小李,那天我们几个约着要去麻波才家看望他母亲,还去不去"
小李:
正要和您商量这事呢。
老普:
怎么了?
小李:
阿二才说他儿子要去读书了,要帮儿子收拾东西,就不去了。
老普:
密春华、杨春明他们几个呢?
小李:
他们没事儿,可以去。
老普:
那我们还是去吧。
小李:
好的。
他们几个自己去,我骑摩托车来接您去?
老普:
行,谢谢你。
明天八点去,行吗?
小李:
可以的。
那明天见喽!
三、稳固练习
1、练习课文中出现的词语和短句
、姓氏、名字、性别、小名、取名、称呼、属相、年龄、岁数、几岁、男性、女性、村民。
2、练习对话
找村民来互相对话介绍对方的练习。
四、在读句子,加深句子
1、抽读〔教师纠正读音〕
2、齐读。
五、课堂小结
总结这次课程学到的知识点,多与村民互动交流。
第三课"问候"教学设计
教学目标:
能正确使用日常的礼貌用语互致问候,能够正确使用词语和短语。
日常交际能根据对话场景正确使用表示。
教学重点、难点:
抑制语调偏误,能正确使用本课的词语和短语,并做到吐字准确、语音语调正确。
教学过程:
一、导入
1、待人接物要讲究礼貌,不能失礼。
在这个过程中怎样让别人更好的承受你,更喜欢与你交流,更乐意为你效劳呢?
我们今天就一起来学习日常的问候语。
2、板书课题"问候"。
汉语齐读。
二、新课教学
1、教学读词语和短语
(1)组织教学,请一位学员用他平时的交际方式做自我介绍。
大家一起点评师纠正,一起来学习正确的词语短句。
跟师齐读词语。
(2)检查学习情况,纠正发音不正确的词语。
2、教学读句子
(1)跟师齐读句子,自己读,在齐读。
(2)检查学习情况,师纠正。
3、教学读对话
〔1〕师带读,齐读,分角色读。
〔2〕师纠正语音语调。
4、对话练习
(1)学员自己分角色对话练习,请一对学员应用所学词语和短句,给大家表演一段情景对话。
(2)学员互评,师点评。
三、稳固练习
1、复习句子,两人相互检查。
2、练习对话。
〔在学员中选出对语句还不熟练的人加强纠正练习。
〕
3、在读词语,加深句子。
〔1〕抽读〔师纠正读音〕
〔2〕齐读
〔3〕开火车读,加强稳固。
四、听一听教学
1、找出课文中与问候有关的词语或短语,再读一读。
2、月月是让爷爷到对面山上去放羊,还是不让爷爷不到对面山上去放羊?
教学反思:
第四课"打"教学设计
一、学情分析
南歪小组的是一个拉祜族村落,学员们大多不懂汉语,或者能用当地的方言进展交流,也有局部村民会讲一些不太标准的普通话。
二、教学目标
学会打,把发生的事情告诉想要告诉的人,既可以沟通事情,传达亲情、友情,又可以咨询问题,及时得到别人的帮助。
三、教学重点
会用普通话将自己想要表达的意思说清楚讲明白。
四、教学难点
用普通话进展口语交际,注意把话听清楚,说明白。
五、教学过程
(一)激趣导入
1、播放一段关于语言不通导致听不懂对方表达的意思,对方也听不明白自己说的话的视频。
〔明白学习语言的必要性〕
2、想要解决这种听不懂彼此语言的为难的局面,就要学会的〔板书课题:
打〕
(二)学习新知
1、教学打的顺序
请两位学员上讲台示范打的过程:
拿机——拨号码——通话——挂机,听过程:
听铃声——摘机——通话——挂机
2、费充值教学
即将停机,需要让效劳员帮你充值话费
效劳员:
尊敬的客户,请问您需要办理什么业务?
学员:
你好,请给我的充值。
效劳员:
请问您的号码是西双版纳的吗?
学员:
是的,是本地号码。
效劳员:
请问您要充值多少钱呢?
您的要充值的号码是多少呢?
学员:
充100块吧,我的号码是*************。
效劳员:
好的,已经充好了,您要记得按时充话费哦,不然会影响您打!
学员:
好的,记住了,下次我一定按时充值。
谢谢你!
3、报警教学
(1)播放有人被抢劫的视频
师:
看到这样的场景,应该怎么办?
学员:
赶快拨打110报警,让警察把犯罪分子抓住
(2)播放有人突发疾病的视频
师:
遇到有人生命垂危,为了及时挽救他人生命,我们应该?
学员:
快速拨打120急救。
(3)播放有房屋着火的视频
师:
火灾无情,人有情,我们第一时间应该怎么做?
学员:
拨打119火警,赶快来救火。
4、买东西教学教学
菜农:
你要买什么菜?
今天的菜都很新鲜。
买菜者:
我要买大白菜,老板,你的大白菜多少钱一斤呀?
菜农:
2.5元一斤,菜很好,买点嘛。
买菜者:
老板,你的菜太贵了,廉价点嘛。
菜农:
看你是老熟人,廉价点给你,2块吧。
买菜者:
好嘛,给我称2斤。
买菜者:
总共多少钱呀?
菜农:
给我四块就好了。
菜农:
你给我5块,要找你1块钱。
买菜者:
老板下次要给的廉价点,以后就经常来你家买。
菜农:
嗯嗯,好的,下次再来。
5、稳固练习
A、复习句子,两人相互检查。
B、练习对话。
(1)师扮演菜农,找出熟练掌握语句的村民扮演买菜者,进展示范性表演。
(2)在村民中选出还对语句不熟悉的人加强练习。
六、再读词语,加深句子
充值、本地号码、谢谢你、110劫匪、120急救、119火警、多少钱、太贵了、廉价点
(1)抽读〔是纠正读音〕。
(2)齐读。
(3)开火车读,加强稳固。
七、课堂小结
播放"打"歌曲,让村民感受打需要普通话的重要性。
"谈方位"教学设计
一、学情分析
村民们大多含羞内向,不太愿意与人交流,所以教学的首要任务就是取得村民们的信任,拉近距离,让他们乐于学习。
二、教学目标
正确使用方位词表述,会用方向和位置表达,找对方向和位置,准确陈述自己的方位,语音语调正确。
三、教学重难点
能听懂常用的方向和位置的词语;能根据自己所在的位置,正确的告诉他人自己在哪里,如:
左边、右边、前面、后面、楼上、楼下等等。
四、教学过程
(一)情境导入,引发学习兴趣
1、当我们去*个地方,找不到自己的目的地应该怎么走,这时我们就要问路。
2、这就是我们今天要学习的"谈方位",板书课题:
谈方位
(二)方位教学
老普:
小龙,你上学从我们村哪个方向走呢?
小龙:
爷爷,我家往小明家那个方向,那是什么方向?
老普:
那是方位南!
小龙:
什么是方位呢?
老普:
方位就是方向位置,东、南、西、北是根本方位。
小龙:
那我怎么区分方位呢?
老普:
看太阳啊。
太阳从哪边升起?
小龙:
太阳从东边升起。
老普:
对了,现在是早上,面对太阳是东,所以你在东面。
小龙:
背后就是西?
老普:
对了,你的左边是北,右边呢?
小龙:
就是南。
老普:
真聪敏!
(三)位置教学
老普:
小李,听说你去过北京,去参观天安门广场了吗?
小李:
去北京,一定要去天安门,天安门是我们中国人最向往的地方!
老普:
天安门广场的中心是人民英雄纪念碑吗?
小李:
是的,还有毛主席纪念堂。
老普:
天安门城楼在哪个位置?
小李:
在广场的北段,广场西侧是人民大会堂,东侧是中国国家博物馆,南侧是两座古城楼。
老普:
天安门城楼很壮观吧!
小李:
对,城楼下有金水河,河上有五座汉白玉金水桥。
老普:
城楼前面呢"
小李:
有两对雄健的石狮。
老普:
进了天安门城楼,就可以去故宫了吗?
小李:
是的,故宫就在城楼后面。
五、稳固练习
1、复习句子,两人一组相互检查。
2、练习对话,进展示范性表演,纠正读音。
六、再读词语,加深句子。
方向、那边、方位、东、南、西、北、区分、太阳、东边、对面、前面、背后、西侧、东侧、南侧
(1)抽读〔师纠正读音〕。
(2)齐读。
(3)开火车读,加强稳固。
七、课堂小结
用方向或位置词语说一说你的位置。
第六课"谈家庭"教学设计
一、说教材
"谈家庭"是从"普通话口语课本"中的第六课,属于生活中常识局部。
主要有"读一读〞、"听一听〞、"练一练〞三局部组成,其中"读一读〞又包括"读词和短语〞、"读句子和读对话〞。
内容安排符合受教育者学情,难度适中,讲练结合,循序渐进,整个安排科学合理。
二、教学目标
1、能听懂常用的,表示家庭成员的词语;
2、正确了解和亲属们的关系,掌握他们各自的汉语称谓;
3、能根据现实情况在人与人交流的过程中准确用称谓,语音语调正确。
三、教学重难点
教学重点:
正确了解和亲属们的关系,掌握他们各自的汉语称谓。
教学难点:
能根据现实情况在人与人交流的过程中准确使用称谓,语音语调正确。
四、教学过程
1、新课导入
听说我们寨子里几乎家家户户都带有亲戚关系,那请问在座的老少有谁是村长的亲戚?
什么是亲戚?
互相如何称呼?
〔在此处"村长〞也可转为随机的长者或儿童〕
2、让答复的老乡谈谈自家主要的家庭成员。
〔如:
我的妻子王二妹等〕
3、〔事先调查好本村被人熟知家庭成员又多的一户人家〕以家中长子〔上有老下有小〕的为中心人物提问。
4、学习"读一读〞的词和短语局部。
提问旁系亲属的称谓。