小升初衔接讲义作文指导.docx

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小升初衔接讲义作文指导

学科教师辅导讲义

年级：

辅导科目：

语文学时数：

3

课题

作文指引

教学目

1、理解作文类型——全命题、半命题、话题作文

2、指引不同类型作文写作思路

3、通过练习重点掌握话题作文写作思路

教学内容

知识储备：

话题作文是一种比较新命题形式。

它与命题作文区别是虽然均有“题”，但命题作文“题”是标题，学生必要用这个标题，按这个标题规定内容和体裁进行写作，没有任何选取余地。

而“话题”就是谈话中心，就是引起谈话由头，而环绕这个话题所引起一切都要以作为这个作文写作材料，构思成文后就是一篇关于“××”话题作文。

　话题作文命题形式普通涉及“导语”、“话题”和“规定”三个某些。

“导语”往往是一段话、一则故事，目是引出话题，协助学生激活思维、拓展思路。

“话题”某些明确提出话题，多用“请你以××为话题写一篇文章”，这样语句来表达，点明了写作范畴和表达重心，这一点正是学生写好作文核心，应认真理解、把握。

“规定”某些普通提出对文体规定，如“除诗歌外文体不限”，对于题目，往往规定自拟，字数大多为600字左右。

　　5话题作文普通思路

　　话题作文写作是自由，但话题作文也是有一定思路可循，有了一种循序渐进思路，在写作时就有助于将全文写好，写新，获得成功。

（1）.环绕话题，自选材料

　　开放话题，给学生提供了辽阔选材范畴，生活中许许多多动情点都可以纳入写作范畴中，生活中没有东西也往往可以通过作者想像而“思接千载、视通万里”。

　　例如“心愿”这个话题，同窗们心愿多得像天上星星，其中有自己、父母、朋友，同窗等等，这些心愿既可以是个人小小心愿，也可以是国家民族大心愿。

环绕话题有这样多材料，可一篇作文篇幅有限，不能都用上，要有所选取，一种重要原则就是选取自己最熟悉、最有话可讲，这样才干写出真情实感。

（2）.环绕材料，明确中心

　　咱们选取一种最有话可说材料，并不是把这个材料记下来就行了，紧接着就要思考，这个材料能表达什么中心，话题作文在注意事项中往往明确提示“立意自定”，由于“话题”只是个范畴，需要学生自行化大为小，选取新颖角度确立中心，并在写作过程中体现这个中心。

立意力求做到三点：

一是鲜明。

文章歌颂什么，批评什么，反对什么，赞扬什么要旗帜鲜明，不能模棱两可。

二是对的。

如写记叙文要做到“思想感情健康”，立意合乎法律法规，符合中华民族先进道德观念，富有时代精神。

三是力求新颖、深刻。

不重复别人思想，人云亦云，落入俗套，做到“人无我有，人有我优”。

　　（3）.选取自己最擅长文体

文体自由选取，可以说是话题作文最重要特点。

文体彻底解放，使同窗可以扬长避短，选取自己最擅长文体进行写作，可不再为写错文体而有“马失前蹄”担忧。

或论述故事，讲述经历，创作童话，抒写感受，甚至是写日记，书信等形式，同窗们尽可以拿起最熟悉最得心应手文体来表达。

（4）.拟一种吸引人标题

　　材料，中心，文体都拟定了，接下来要思考如何拟一种恰当标题。

话题作文话题不等于文章标题，并且在规定中往往有“题目自拟”这样一条。

俗话说：

题好文一半。

一种醒目的题自然是一篇作文引人注目亮点。

　　拟题办法有两种，它们均有一种共同原则，即紧扣材料写中心，一是话题先后加修饰语，大题变小。

如以“掌声”为话题作文拟题：

“贵重掌声”、“掌声催我奋进”等。

以“呼唤”为话题作文拟题;“爱呼唤”、“大自然呼唤”、“呼唤自由”、“呼唤情谊”等。

另一种办法是标题中不浮现话题，而是作文中心内容体现。

如以“心愿”为话题作文拟题：

“我想有个家”、“中华人民共和国梦”、“团圆”、“妈妈，请放开我”等等。

　　总说来，拟题要从文章详细内容、体裁出发，做到精确、简要、醒目、新颖、有诗意。

例如有这样一道作文题：

　　阅读下列材料，按规定作文。

　　幸福，时时刻刻环绕在你身旁。

如果你从妈妈手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友来信，品味情谊，那就是幸福，如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福……，固然，不同人对幸福也有不同观点，不同看法。

　　请以“幸福”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限。

不少于600字。

　　这篇话题作文，“文体不限”，拟题者命题对文体规定淡化，如果你要写作记叙文，以叙事为主比较恰当，可以写使你感到幸福一件事，这件事可以是发生在你自己身上，也可以是发生在她人身上。

例如：

暑假里你去了一趟老家，结识了一种山村里穷孩子，你理解这个孩子身世，内心世界，你为她处境感到伤心。

再看看自己，吃穿不愁，生活无忧无虑，比起那个山村孩子，你感到了无比幸福，或许你是一种失去妈妈孩子，缺少家庭温暖，在你生日那天，教师、同窗们送来了生日礼物，此时此刻，在一声声祝愿中，你感到了莫大幸福。

　　如果你写散文，应以“幸福”为主线，可以去抓拍几组镜头。

例如：

海滩上，旅游人们在尽情享有着沙滩，阳光，海水，她们中有幸福三口之家，有陶醉在爱河恋人们;操场上，孩子们无忧无虑地运动，游戏、玩耍，她们在幸福成长……你还可以任感情意识自由奔流，用排比段形式，抒写咱们对幸福感受。

例如：

“咱们是幸福，由于世纪更替，新千年咱们赶上了……咱们是幸福，由于咱们生活在一种盛世太平年代，享有着丰富物质生活和精神生活……咱们是幸福，由于咱们有一种幸福高兴家庭，生活在父母温暖怀抱里……咱们是幸福……”

　　6、话题作文写作时注意事项

　　话题作文规定宽松，较少审题障碍，看起来比较好写，但恰恰由于这一点，容易使学生走进误区。

因而，在写作时如下几点应特点注意：

（1）.不要把话题当文题。

话题作文导语提供是写作范畴，并非作文题目，普通状况下，咱们不适当把话题直接做标题，应从中提炼出自己题目。

（2）.不要觉得“文体不限”就是“不要文体”。

如果不论文体，信马由缰，文章就会不伦不类。

因此，一定要选定一种文体，然后按这一文体关于规定写作。

　　（3）.不要泛泛而谈。

要“大题小作”，不能浮光掠影，泛泛而谈，致使全文布满了大话、空话、假话、套话，找不到明晰中心。

　　（4）.不要游离“话题”。

写作前，一定要读懂“话题”，写作中一定要扣住话题。

其实，有文章只要在恰本地方点示一下“话题”，文章就不紧张离题了。

典型示例

赅，留人以思考余味。

美中局限性是，开头一段似乎游离于全文，显得华而不实。

（三）挫折是成功垫脚石

　以“闲事”为话题，自拟题目写一篇作文，文体不限，内容不限，不少于600字。

例文：

　　“爱管闲事”她

　　“喂，下来!

站在下面不能看吗?

”

　　一声大喊把我吓了一跳，我差点儿从花台上掉下来。

我定睛一看，本来是她。

　　“我又没掐花，看看还不行吗?

”我很不服气地小声回了一句，尽管我说话声音非常小，但她还是听见了。

　　“那花台是用土坯垒，本来就不结实，要是孩子们都像你这样往上爬，用不了几天就会把花台踩坏!

踩坏了花台，那花还能保住吗?

……”

　　“又不是你家，真是多管闲事。

”我虽然又顶了一句，但声音却特小，小得只有我自己能听清。

无奈，我只得下了花台，赶紧逃离了这个是非之地，要是让她把我拉到家长面前，必定没有好果子吃。

　　我说她爱管闲事，你也许不信，那你再看看下边这件事吧!

　　那天咱们几种同窗在社区内参加义务植树，用是居委会提供工具。

一种同窗挖坑时用力过猛，“咔嚓”一声，铁锹把断成了两截，这个同窗及时将上半截扔了出去。

　　“喂!

是谁扔呀”不知是谁在远处吼了一声，吓得那个同窗赶紧怯生生地答道：

“是我，那铁锹把断了，没用了。

”

　　“什么?

没用了?

”吼叫声响到了耳边，抬眼一看，啊，又是她!

　　居委会工具，碍她什么事?

朋友，这不是爱管闲事又是什么?

我心里真想为那个同窗打抱不平，但又不敢出声，由于我还没忘掉上次爬花台教训。

　　“说得轻松!

断了就扔，多挥霍呀!

要是你自己家，你会扔吗?

铁锹把断了，还可以改做小锹柄嘛!

小小年龄，真是不当家不知柴米贵呀。

哼!

……”得，这啰嗦起来又是没完没了。

　　那同窗面对这没完没了啰嗦，脸红得像熟透了苹果，她只是愣愣地站着，哑口无言。

我和其她同窗都面面相觑，十分尴尬。

　　如此爱管闲事例子举不胜举。

噢，我该告诉人们她是谁了——我邻居王大爷。

点评：

　　只闻其声，不见其人。

　　如此开篇，新颖有趣。

　　这几段对话和心理描写，紧扣题眼“爱管闲事”，而本文主人公“她”是谁，始终作为悬念留给读者。

　　再扣题眼“爱管闲事”，过渡自然。

　　“又是她”——依然只闻其声不见其人。

姓甚名谁?

悬念迭起，紧紧抓住读者心。

　　先后两次写没完没了“啰嗦”，“爱管闲事”人物个性体现得十分鲜明。

　　心理和情态描写，栩栩如生。

　　篇末点题，画龙点睛，全文悬念，一语道破。

总评：

本文记叙了两件极其寻常小事，事虽小，却记叙得详细生动;两件事体现一种人，人虽普通，却具备十分鲜明个性。

如此写人记事，给初学记叙文写作同窗提供了一种较好学习范例。

应用练习

规定：

①题目自拟②除诗歌外，文体不限③不少于500字④文中不得浮现真实地名、校名、人名。