班主任培训会议记录4篇.docx
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班主任培训会议记录4篇
班主任培训会议记录4篇
班主任培训会议记录第1篇
主题：
争辩方向及工作布置
主持：
时间：
地点：
301会议室
与会人员：
记录：
会议纪要：
一、促进个人进展，带动个人教研组内成员进展。
二、每人出一篇微课，12月底之前交。
微课使用方法，例如：
在班级中建立QQ群，放在QQ群让同学看，其次天提问。
三、张林12月8日呈现，参考微课时代到了。
四、工作室争辩方向：
1）、心理策略；
2）、学习教学策略。
以学习教学策略为争辩方向的教学策略：
具体化策略：
一个原子的数量很小，给同学距离一个足球多大，一个教室多大，假如用原子来铺的话，需要多少个原子？
其他策略：
原认知策略：
原认知是自己的意思，关于我自己在生疏过程中实践、调整，产生的力量。
建构策略、图解策略、转化策略、预设策略、具体化策略等。
留意：
一种策略不能解决全部问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。
五、策略与方法的异同？
策略是各种方法的提炼和归纳。
六、12月听课，期望每人发言：
选择策略，用在那节课（或某一学问点）上，解决什么问题，怎么用，效果，等。
七、心理学效应：
（《现代教学》20xx/7AB合刊，P17倒数其次段）可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。
作业：
一、微课，12月底上交。
二、策略争辩（定义）、怎么用、效果等，12月会议沟通。
班主任培训会议记录第2篇
培训主题：
班主任工作的意义职责和工作原则
培训时间：
10月15日
培训地点：
会议室
主持人：
陈强
形式：
集体学习
参与人：
全体班主任
随着训练改革的日益深化，摆在我们面前的任务加重了。
社会对同学的影响格外简单，既有正面的，又有负面的，这就对班主任工作提出了更高的要求。
班主任不能象过去那样阅历的积累，还需要学习有关班主任工作的理论学问，努力探究新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。
1、班主任工作的意义
一所学校要完成训练，教学方案和各项训练管理措施，都必需通过班级这个基本单位去贯彻、落实，班级不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不行能真正完成教学任务，也不能培育出具有优良品德的优秀人才，它必需是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创建者正是班主任老师。
假如把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交叉的各种训练和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个网结。
有人形象地说：
在学校，条条渠道通向班主任实不为过。
班主任既是班级的核心，又是联络各训练渠道的纽带和桥梁。
学校对同学德、智、体、美等的训练，都要通过班主任这个关键人物去发挥影响力，完成各种训练活动。
因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻训练方法促进同学全面进展的骨干力气。
2、班主任工作的作用
随着改革开放的进一步深化，信息技术迅猛的进展，计算机渐渐进入沟通，上网已不是什么新颖事了，同学在学习新学问的同时，不行避开的接受负面的影响。
暴力、色情、西方腐朽的思想，这就要求我们自己要有正确的世界观、人生观、价值观。
要亲密关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、筛选协调、引导，形成三位一体的训练合力。
班主任要处在沟通学校与家庭、社会训练之间联系的主要地位上。
既是同学的领导者，又是同学的老师，更是同学的知心伴侣，对全班同学的全面进展和良好共性形成负有直接的训练责任，班主任的工作质量，关系着将来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动每时每刻都在影响着同学。
3、班主任的基本任务和职责
基本任务：
在校长领导下，依据素养训练方针开展班级工作，培育良好班集体，全面关怀，训练和管理同学，使他们身心得到全面健康进展，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
核心内容：
培育良好班集体，搞好班级管理、训练，促使同学在集体中健康成长。
职责：
依据学校实际制定本校班主任的岗位职责。
4、班主任工作的原则
（一）民主性原则
全面了解同学的思想品德、学习、健康、劳动和生活状况，对同学全面负责。
班主任的全部工作就是为了做到这两个全，对每一个同学负责。
卑视任何一个同学，放弃对他的训练或只重一育，忽视五育并举，都是违反班主任原则，就不是个好老师。
（二）正面训练原则
对同学要应用说服训练的方法，调动各种乐观因素，充分发挥榜样的作用，切忌简洁粗暴、严禁体罚和变相体罚同学。
（三）宠爱敬重同学，严格要求同学
光强调老师爱同学是不全面的，还应具体争辩怎样去爱，要爱的得法，想爱还要会爱，假如不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。
比如父母哪有不爱子女的呢？
但由于有的爱的不得法，变得溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母因此也由爱生怨，由爱生恨。
（四）要从实际动身，依据同学的心理特点，思想实际，共性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的训练要求，有的放矢地进行训练。
这就要求我们选择确定有针对性的训练内容，提出的要求要有层次性，要接受同学喜闻乐见的训练形式、方法。
比如针对某个问题的命题作文、主题班会，就某一大事提出自己的观点，进行分析，争辩，达到训练的目的。
（五）以身作则，言传身教
要严格要求自己，增加道德修养，起表率作用，俗话说：
正人先正已，在班级工作中凡要求同学做到的自己首先要做到，并能主动要求听取同学意见改进工作。
（六）集体训练同个别训练相结合原则
要通过开展集体活动，如运动会、春游等，发挥同学的特长，建立正确的集体舆论，培育集体荣誉感，骄傲感，形成良好的班风，要充分发挥集体训练的作用，对每个班级成员施加训练影响，同时要留意培育同学的良好的共性品质。
班主任工作原则是相对稳定的，但方法是机敏多样的。
期望我们通过自己的努力，不断学习探究、积累，提高自身素养，制造出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以自己精彩的工作证明自己是一名合格的班主任，更是一名合格的人民老师。
班主任培训会议记录第3篇
培训主题：
班主任工作的意义职责和工作原则
培训时间：
20xx年4月15日
培训地点：
会议室
主持人：
形式：
集体学习
参与人：
全体班主任
随着训练改革的日益深化，摆在我们面前的任务加重了。
社会对同学的影响格外简单，既有正面的，又有负面的，这就对班主任工作提出了更高的要求。
班主任不能象过去那样阅历的积累，还需要学习有关班主任工作的理论学问，努力探究新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。
1、班主任工作的意义
一所学校要完成训练，教学方案和各项训练管理措施，都必需通过班级这个基本单位去贯彻、落实，班级不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不行能真正完成教学任务，也不能培育出具有优良品德的优秀人才，它必需是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创建者正是班主任老师。
假如把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交叉的各种训练和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个网结。
有人形象地说：
在学校，条条渠道通向班主任实不为过。
班主任既是班级的核心，又是联络各训练渠道的纽带和桥梁。
学校对同学德、智、体、美等的训练，都要通过班主任这个关键人物去发挥影响力，完成各种训练活动。
因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻训练方法促进同学全面进展的骨干力气。
2、班主任工作的作用
随着改革开放的进一步深化，信息技术迅猛的进展，计算机渐渐进入沟通，上网已不是什么新颖事了，同学在学习新学问的同时，不行避开的接受负面的影响。
暴力、色情、西方腐朽的思想，这就要求我们自己要有正确的世界观、人生观、价值观。
要亲密关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、筛选协调、引导，形成三位一体的训练合力。
班主任要处在沟通学校与家庭、社会训练之间联系的主要地位上。
既是同学的领导者，又是同学的老师，更是同学的知心伴侣，对全班同学的全面进展和良好共性形成负有直接的训练责任，班主任的工作质量，关系着将来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动每时每刻都在影响着同学。
3、班主任的基本任务和职责
基本任务：
在校长领导下，依据素养训练方针开展班级工作，培育良好班集体，全面关怀，训练和管理同学，使他们身心得到全面健康进展，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
核心内容：
培育良好班集体，搞好班级管理、训练，促使同学在集体中健康成长。
职责：
依据学校实际制定本校班主任的岗位职责。
4、班主任工作的原则
（一）民主性原则
全面了解同学的思想品德、学习、健康、劳动和生活状况，对同学全面负责。
班主任的全部工作就是为了做到这两个全，对每一个同学负责。
卑视任何一个同学，放弃对他的训练或只重一育，忽视五育并举，都是违反班主任原则，就不是个好老师。
（二）正面训练原则
对同学要应用说服训练的方法，调动各种乐观因素，充分发挥榜样的作用，切忌简洁粗暴、严禁体罚和变相体罚同学。
（三）宠爱敬重同学，严格要求同学
光强调老师爱同学是不全面的，还应具体争辩怎样去爱，要爱的得法，想爱还要会爱，假如不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。
比如父母哪有不爱子女的呢?
但由于有的爱的不得法，变得溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母因此也由爱生怨，由爱生恨。
（四）要从实际动身，依据同学的心理特点，思想实际，共性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的训练要求，有的放矢地进行训练。
这就要求我们选择确定有针对性的训练内容，提出的要求要有层次性，要接受同学喜闻乐见的训练形式、方法。
比如针对某个问题的命题作文、主题班会，就某一大事提出自己的观点，进行分析，争辩，达到训练的目的。
（五）以身作则，言传身教
要严格要求自己，增加道德修养，起表率作用，俗话说：
正人先正已，在班级工作中凡要求同学做到的自己首先要做到，并能主动要求听取同学意见改进工作。
（六）集体训练同个别训练相结合原则
要通过开展集体活动，如运动会、春游等，发挥同学的特长，建立正确的集体舆论，培育集体荣誉感，骄傲感，形成良好的班风，要充分发挥集体训练的作用，对每个班级成员施加训练影响，同时要留意培育同学的良好的共性品质。
班主任工作原则是相对稳定的，但方法是机敏多样的。
期望我们通过自己的努力，不断学习探究、积累，提高自身素养，制造出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以自己精彩的工作证明自己是一名合格的班主任，更是一名合格的人民老师。
班主任培训会议记录第4篇
时间：
2017年03月28日
地点：
东莞市信息技术学校名班主任工作室
参会人员：
谢培旋、宋晓红、廖绍华、刘家敏、黎丽华、颜厥塔、朱燕燕、赖鸿燕、陈辉先、邱雪红
请假人员：
温召雄、郑伟娟、叶发伟
记录：
黎丽华
会议内容：
2017年3月28日（周二下午第5、6节），本校名班主任工作室第四次会议在同学处谢培璇副主任和主持人宋晓红老师的组织下顺当召开。
会上就当前日常量化管理消灭的问题进一步提出具体的改善方案。
以下是本次会议的主要内容：
一、风纪检查
1、争辩内容：
每月的风纪检查中，各检查小组对发型尤其是怪发的定性标准、指甲的检查标准存在较大的差异和越来越严苛的趋势，期望接下来的风纪检查中有所完善。
2、争辩结果及解决方案：
对同学不标准发型做照片采集，作为模板进行宣扬训练，以此作为检查发型的评判标准，确保公正性、统一性，更便于
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