语文教学工作总结成绩分析报告共7篇汇总.docx

语文教学工作总结成绩分析报告共7篇汇总.docx

《语文教学工作总结成绩分析报告共7篇汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学工作总结成绩分析报告共7篇汇总.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文教学工作总结成绩分析报告共7篇汇总

　　第1篇语文教学成绩分析与反思

　　语文教学成绩分析与反思

　　北市区蔡庄小学

　　一、试题评价

　　本次语文试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度，体现出灵活性、综合性。

考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生的语文素养。

侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。

　　二、答题情况分析

　　从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好，学生在拓展阅读的能力这方面知识有所欠缺。

下面是针对各题的具体分析。

　　第一题读拼音，写词语。

本题的正确率为95%，大部分学生拼写准确，书写工整。

部分学生对“童话”“举重”拼写不正确。

今后还应加强拼读方面的连习，使学生会写，会灵活记忆。

　　第二题连一连，并按要求填空。

　　连线正确率为98%。

有极个别学生出现错误。

　　1、找出其中的多音字，拼音并组词，正确率为95%，有个别学生写的是其他的字。

　　2、“冰”字的部首是（），除去部首有几画，再写两个带有这个部首的字，正确率为96%，个别学生数错笔画，如5画、3画，教师还要加强规范书写的指导。

　　第三题比一比，再组词。

正确率为98%，学生基础知识较为扎实。

　　第四题照样子，写一写。

　　1、例:

蹦蹦跳跳

　　（

　　）（

　　）学生通过率为99%.

　　2、例:

（喜）上（眉）梢此题学生正确率为95%，不辞（）（）部分学生感觉困难。

　　第五题在括号里填上合适的词语。

此题的正确率为98%以上，（）的亮光有的学生完成不够好。

　　第六题根据标点或词语把句子补充完整。

正确率为96%。

　　第七题按课文内容填一填。

正确率在98%以上，个别学生有丢字现象。

　　第八题语文生活考查学生对课文人物品质的理解，学生完成很好正确率为99%以上。

　　第九题认真读短文，回答下面的问题。

　　1、数出短文的自然段数，完成很好。

　　2、从文中找出反义词。

其中“缩”的反义词学生找的正确，应为“伸”，此题正确率为20%，“安全”的反义词完成的很好，正确率为99%以上。

　　3、根据短文内容填空。

第二个空乌龟的脖子很（

　　）完成的不理想，大部分学生填不出“灵活”。

好多学生填写“短”。

　　4、选择真确的理解，正确率为90%以上，学生的理解能力有待提高。

　　第十题看图写话。

学生能抓住图画内容，展开想象，进行描写。

内容较具体，但标点的使用、好词、好句的运用还有所欠缺。

　　三、反思

　　1、注重学生规范书写的培养。

通过这次阅卷，发现部分卷面书写潦草，还有的错字较多，在以后的教学中，重视书写的规范与美观，培养良好的书写习惯，提高对中国汉字的审美能力。

　　2、增加学生对基础知识积累的广度。

教师要深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、耐性，成独特的教学特色。

教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法。

　　3、重视阅读与理解能力的培养。

语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，教师要注意培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。

在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。

在以后的语文教学中，注意引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。

　　4、加强对学困生的辅导，提高教育教学质量

　　我们要注意激发学困生的学习兴趣，培养他们的自信心，让他们能愉快健康地学习，培养他们良好的学习习惯，更好地掌握好学习方法，帮助他们解决学习上的具体问题，努力提高他们的学习成绩。

　　第2篇三年级语文教学成绩分析及工作措施

　　三年级语文教学成绩分析及工作措施

　　上学年,我教学的是三年级的语文和品德与社会。

在学期末全镇抽查考试和全市统考评比中，本班的总体成绩排在全镇中间。

就全镇的整个教学成绩而论，本班的排名体现了我们学校的教学质量与其它兄弟学校教学质量的差距，但就本班上下学期的成绩相比，下学期的教学成绩有进步。

下面我就本班的教学成绩进行具体分析，并对如何提高本班教学质量进行深入思考后做出些许建议

　　一、取得成绩的原因

　　本班学科教学成绩能取得了一定的提高主要总结为以下几点1．改变学习方式

　　课堂上师生的活动效果有了一定的提高，由单一的学习方式转向多样性，努力实现“老师讲，学生听到师生互动，实践操作”的转化。

积极培养学生对学习的兴趣，充分利用学生的已有知识和原有的生活经验，创设恰当的情境，体会到学科知识与生活的联系，增强学生学习的乐趣。

学习方式有了一定的改变。

2．开展课外阅读

　　本学期，我们班开展课外阅读活动。

大量的阅读不仅扩大了视野，开阔了眼界，促进了课外知识的积累，更为重要的是营造了良好的学习氛围，促进了学风的转变。

3．系统有效的复习

　　教学中，注意培养学生的学习兴趣和学习习惯，加强基础知识的教学，作业布置注意层次性。

期末拟订好学科复习计划，有条理地对所学知识点进行反思、梳理、归类，达到温故而知新，最终形成一定的学习能力。

　　二、存在问题及原因

　　本次语文期末测试也暴露出一些问题

　　1、基础知识不够扎实，基本技能不够熟练

　　学生理解字词意思的能力较差，在补充词语并写出带点词语的意思一题的错误率很高；另外在补充句子完整并加标点一题的错误率也很高。

　　2、归纳概括能力不强，语言组织能力差，表达不准确主要表现在阅读短文一题。

　　3、词汇贫乏，语言描写不生动

　　在习作中反映出学生的语言积累不丰富，词汇贫乏。

习作语言平淡，描写生动形象，富有童趣，有文采的习作极少。

　　4、习惯差

　　主要表现在①书写习惯差。

写字不规范，标点符号书写和使用不规范。

书写不工整现象比较严重。

②做题习惯差。

不认真读题、审题、理解题意。

习作审题不细致，不能准确把握题意，对习作要求理解不正确，有一些学生在没有认真读题的情况下就写作，有根本不按题的要求写，与“错误”无关，严重偏题。

有部分学生虽能做到条理清楚，语句通顺，但总感觉缺少真情实感，不够生动。

　　三、提高教学质量的工作措施

　　教学工作是学校的中心工作，教学成绩是教师是学校的生命线，

　　教学质量是教师是学校永恒的主题，是一位教师一所学校能否生存和发展的关键。

因此，每一位教师所教学科成绩的高低会直接关系到整个学校教学质量的高低，而作为一名科任教师，对如果提高班级及全校的教学质量的问题都应该有一定的思考，那么，我就对此问题说说自己的几点建议

　　1．要进一步研究和学习语文课程标准，以新课标理念统领教学工作。

将新课标所倡导的理念落实到教学工作中。

平时教学应让学生经历知识的形成和应用的过程，鼓励学生自主探索和合作交流。

　　2、立足课堂，提高效益。

课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。

人常说“教学有法，教无定法”。

要向课堂要质量，要效益，关注课堂，关注学生在课堂上的学习收获，关注学生在课堂上的成长历程。

要改变“考什么教什么”的“为考而教”的实用教学价值观。

要把教材作为教学的依据和凭借，把正确理解使用教材、把握教学重点作为教学的最基本要求，把创造性使用教材作为教学的更高要求。

要研究学生，关注学生心理、年龄特征与认知水平，既要关注学生的远期发展目标，又要关注学生近期目标的达成，探寻课堂出发点，在此基础上精心设计教学方案。

要营造平等和谐的课堂氛围，建立师生平等、生生平等的良好沟通环境，将学生的注意力牢牢吸引在课堂上。

灵活运用多种教学策略，在良好的课堂氛围中引导学生静心读书，学习语言，积累语言，感悟语言，进行语言实践，使学生具有适应实践需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。

　　3．重视教学方法的改进，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历知识形成的过程。

突出学生的主体地位，注重于培养学生的能力。

　　总之，通过考试的成绩，我们发现了教学中存在的问题，在以后的工作中，我们要紧密结合时代的要求，坚持实施科研兴校，树立教学的中心地位，大家同心协力朝向共同的目标奋斗，努力使我们学校的教学质量走上一个新台阶。

　　第3篇考试成绩分析及总结报告

　　--------学校-----考试成绩分析及总结报告（模板）

　　一、各班平均成绩

　　一

（1）

　　语文

　　数学

　　英语

　　政治

　　历史

　　地理

　　物理

　　化学

　　生物

　　一

（2）

　　语文

　　数学

　　英语

　　政治

　　历史

　　地理

　　物理

　　化学

　　生物

　　.。

。

。

。

。

。

　　二、各科平均成绩、占全市名次

　　语文

　　数学

　　英语

　　三、分析不足

　　四、总结经验

　　五、奋斗方向

　　名次

　　名次

　　名次

　　。

。

。

。

。

。

　　名名名

　　报告人

　　------年----月----日

　　第4篇高一语文期中考试成绩分析报告

　　高一语文期中考试分析总结

　　按照学校的安排，为了总结经验吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情况如下

　　一、通过成绩分析看，主要存在以下问题

　　1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。

　　2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。

在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了3—4分。

　　3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。

对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。

如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

　　4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

　　5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

　　二、近期目标

　　狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

　　三、保证措施

　　1、认真组织备课组教师学习课程标准，考试大纲及高考试题。

一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。

另一方面，要研究学习近几年的高考题，作细致全面的分析和研究，重点研究高考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。

　　2、狠抓备课。

备课是提高课堂教学质量的前提和基础。

要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。

一是按阶段，按课时将任务分解细化，落实好主备人。

主备人要按照总体确定的目标要求先周备课，形成具体的复习方案。

二是做到定时、定点，具有超前性。

坚持主备人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的，相对完善的学科整体备课方案。

个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

　　3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。

教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。

备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。

优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

　　4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。

练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。

　　5、做好学生的分类推进工作