南开大学《传播学概论》期末考试备战考题全集.docx

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南开大学《传播学概论》期末考试备战考题全集

一、客观部分（填空、名词解释）

（一）填空

1.施拉姆在《传播是怎样运行的》的一文中认为，传播至少有三个要素，即（）（）和（）。

2.迄今为止，人类传播活动可以分为四个阶段，即（）（）（）和（）。

3.符号的基本功能包括三个方面，即（）（）和（）。

4.在大众社会理论看来，现代社会主要分为两个部分，一方面是（），另一方面则是（）。

5.从20世纪40年代开始，传播效果研究开始进入第二个时期，这个时期的主要研究领域有三个，即（）（）和（）。

6.群体的本质特征有两个，即（）和（）。

7.传播学的四大奠基人除了拉斯韦尔之外，还有（）（）和（）。

8.传播学通常把社会传播分为五种基本类型，即（21）（22）（23）（24）和（25）。

9.迄今为止，人类传播活动可以分为四个阶段，即（26）（27）（28）和（29）。

10.符号可以分为（30）和（31）两大类。

11.传播过程具有（32）（33）和（34）特征。

12.一个基本的传播过程，包括传播者、（35）、（36）（37）和反馈等要素。

13.西方受众理论认为，受众在大众传播中享有的基本权利包括（38）（39）和（40）。

14.美国社会学家（）作为社会互动理论倡始人，突出强调传播的（），把传播看作是人与人关系得以成立和发展的基础。

15.符号是信息的（）或（），是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。

16.传播过程的基本要素包括：

传播者、受传者、（）、媒介、（）。

17.美国心理学家.奥尔波特认为，在一个社会中，流言的流通量（R）=（）（i）×（）（a）。

18.拉扎斯菲尔德和默顿认为大众传播有三种功能：

（）、（）、（）。

（）

19..民主参与理论认为，任何民众个人和弱小社会群体都拥有知晓权、（）、（）、（）。

20.“使用与满足”研究把（）看作是（），把他们的媒介接触活动看作是（），从而使这些需求得到“满足”的过程。

21..20世纪40年代开始，传播效果研究进入了第二个时期，“传播流”研究成为主要研究领域之一，所谓“传播流”，指的是由（）发出信息，经过（），“流”向（）的社会过程。

22.在传播学史上，第一位提出传播过程模式的是美国学者（），1948年，他在一篇题为（）一文中首次提出了构成传播的五种基本要素，后来人们称之为（）。

23.（）是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。

24.美国社会学家（）根据群体在个人社会化过程中所起作用的直接和间接程度，将群体分为初级群体和次级群体。

25.拉扎斯菲尔德和默顿在1948年发表的《大众传播、通俗口味和有组织的社会行动》一文中，特别强调了大众传播具有（）、（）和（）。

26.麦克卢汉的三个著名的观点是：

（）（）和（）。

世纪20年代，美国著名新闻学家（）就认为，大众媒介的报道活动是一种营造“拟态环境”活动，它形成人们头脑中（），并由此影响人们的行为。

28.“沉默的螺旋”的重要理论前提之一是（）。

29.传播学的早期学术思想源流包括两个方面，即（）和（）。

30.传播学的四大奠基人为（）、（）、（）和（）。

31.传播过程具有（）、（）和（）。

32.布鲁默在1969年出版的（）一书中提出，人能够与自身进行互动，即自我互动。

33.群体意识有以下三方面的内容：

（）；（）和（）。

34.（）是集合行为中的主要信息形态。

35.（）、（）是媒介分析的核心问题。

36.《个人影响》的一个重要贡献是提出了（）的概念。

37.（）、（）和（）是“传播流”研究的三部曲。

38.对“第三人效果”产生制约的四个因素是：

（）、（）、（）和（）。

39.一般认为，（）是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。

40.（）是群体活动的一个基本原则。

41.群体意识的核心内容是（）。

42.美国学者席伯特指出，现代自由主义理论中的两个重要原则是（）和（），这是从弥尔顿的思想发展而来的。

43.受众在大众传播过程中享有的基本权利包括：

（）、（）和（）。

44.以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果的三个层面是：

（）、（）、（）。

45.传播技巧包括（）、（）和（）。

46.意见领袖是拉扎斯菲尔德等最早在（）中提出的概念。

47.传播学早期学术思想源流中，欧洲源流包括法国社会心理学家（）和他的（），德国社会学家（）和他的（）。

48.法兰克福学派的主要代表人物有：

（）、（）。

49.美国学者赖特在《大众传播：

功能的探讨》中围绕大众传播的社会功能问题，提出了“四功能说”，即（），（），（），（）。

50经验学派的经验性方法是一种运用（），（），可量化的经验材料来对社会现象或者社会行为进行实证考察的方法。

51.香农—韦弗模式为传播过程研究进一步提供了重要的启发，这个模式导入了（）的概念。

52.施拉姆在《传播是怎样运行的》一文中，在奥斯古德观点的启发下，提出了一个新的过程模式，称为（）。

53.传播效果的三个层面是（），（），（）。

54.传播学研究的五个领域是（），（），（），（），（）。

55.群体的成立、生存和发展需要一些条件，其中最进出的条件有三项：

（），（），（）。

56.塔尔德认为报刊对社会的一个最主要的贡献，就是造就了现代舆论的主体：

（）。

57.符号的基本功能有三个方面，即（），（），（）。

58.唯物史观认为，生产可以分为两类：

一类是满足社会物质生活需求的物质生产，人们围绕这种生产所发生的社会关系称为（），另一类是满足社会精神生活需求或信息需求的精神生产，围绕这种生产所发生的社会关系称为（）。

59.H.布鲁默提出的（）理论也是对人内传播的社会性和互动性的一个很好的说明。

60.传播效果研究的许多成果都表明，受众在大众传播面前不完全是被动的，他们对大众传播信息的反应受到（）、（）、（）、（）等因素的影响和制约，而这些因素也是受众框架的重要组成部分。

61.资本主义制度下的媒介规范理论有（），（），（）。

62.1948年威纳出版了《控制论》一书，使控制论和香农的（）具有同等重要影响的20世纪新兴科学。

63.（）主编了最早的一批传播学教材，包括《大众传播学》、《传播过程与效果》等。

1950年，世界上第一个传播学博士学位在伊利诺伊大学获得通过，他也成为该校传播学系主任。

64.麦库姆斯和肖于1972年在《舆论季刊》上发表的一篇论文中首次提出了（）理论。

65.在大众传播研究中，受众指的是大众传媒的信息接收者或传播对象。

目前几种主要的受众观有：

（），（），（）。

66.构成一个基本传播过程的要素分别是（），（），（），（），（）。

67.米德在研究人的内省活动时发现，自我可以分解成相互联系，相互作用的两方面，即（）和（）

68.H.拉斯韦尔在《传播在社会中的结构与功能》一文中，将传播的社会功能概括为以下三个方面，即（）、（）、（）

69.（）是拉扎斯菲尔德等人在1940年美国总统大选期间，围绕大众传播的竞选宣传，对选民投票意向的影响所做的意向实证调查的研究报告。

他的这次调查被称之为（）。

70.拉扎斯菲尔德和莫顿认为，现代大众传播具有明显的负面功能。

他们把人们过渡沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐的这种现象归因为大众传播的“（）作用”。

71.自我可以分解成相互联系、相互作用的两个方面：

一方是作为（　　　　　　　）的“主我”，它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来；另一方是作为（　　　　　　　　　）之代表的“客我”，它是自我意识的社会关系性的体现。

72.集合行为，指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。

集合行为多以（）、（）、（）、（）的形态出现，往往会造成对正常的社会秩序的干扰和破坏。

73.非正式渠道，指的是制度性组织关系以外的信息传播渠道。

其中的传播主要有两种形式：

一是（），二是（）。

74.美国学者F·S·席伯特支出，现代自由主义理论中两个重要原则——（）（），就是从弥尔顿的思想发展而来的。

75.大众的主要特点是：

（）、（）、（）、（）、（）、（）。

76.媒介接近权的核心内容是（）。

（二）名词解释

1.“自我互动”理论

2.“三功能说”

3.“热媒介”和“冷媒介”

指数

5.知晓权

6.“一面提示”与“两面提示”

7.“主我与客我”理论

8.赖特的“四功能”说

9.既有政治倾向指数

10.自由主义媒介规范理论

11.双重偶然性

12.象征性互动理论

13.拟态环境

14.媒介依存症

15.休眠效果

16.“上限效果”假说

1.能指：

结构主义语言学奠基人索绪尔在《普通语言学教程》中提出，能指又叫意符，通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定对象事物的概念联想。

2.象征性互动理论：

象征性互动理论的创始人是20世纪初的美国社会心理学家米德。

这一理论是将人看做是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看做是一个积极的、创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力，认为研究象征行为不仅对揭示人的本质，而且对理解显示的社会生活都具有重要的意义。

3.大众传播：

即专业化的媒体组织通过运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

4.“休眠”效果：

由霍夫兰的等人提出。

随着时间的推移，高可信度信源的说服效果会出现衰减，低可信度信源的说服效果则有上升的趋势，人们对信源与内容联系的记忆逐渐淡漠下去，由信源居主导地位的可信性效果趋于减弱或消失，内容本身的说服力才能完全发挥出来。

信源的可信性对信息的短期效果具有极为重要的影响，但从长期效果来说，最终起决定作用的是内容本身的说服力。

5.系统抽样：

基本做法是在随机排列的对象总表中随机选取第一个样本，其他样本按一定间隔加以抽出即可。

6.议程设置：

最早见于美国传播学家麦库姆斯和肖于1972年在《舆论季刊》上发表的一篇论文。

该理论认为，大众传媒作为“大事”加以报道的问题，同样也作为“大事”反映在公众的意识当中；传媒给予的强度越多，公众对该问题的重视程度也就越高。

大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以负于各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围的“大事”及其重要性的判断。

7.所指：

结构主义语言学奠基人索绪尔在《普通语言学教程》中提出，所指又叫意指，即意符所指代或表述的对象事物的概念（意义）。

8.主我与客我：

米德认为，自我是主我与客我的同意，前者是个人的主体意识，后者是从周围观察到的他人对自己的态度、评价和角色期待。

“客我”意识只有通过与他人的意义交换才能得到，“客我”与“主我”的对话和互动形成统一的社会自我。

9.人内传播：

也称内向传播，是指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。

10.意见领袖：

拉扎斯菲尔德等人在《人民的选择》一书中提出的概念。

即活跃在人际传播网络中，经常为他人提供消息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。

11.抽样调查：

指从调查对象总体中抽选出部分样本，以这部分样本作为对象实施的调查，其结果可用于推论对象总体。

12.沉默的螺旋：

该理论最早见于诺依曼1974年在传播学刊上发表的一篇论文。

该理论认为，舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果。

经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当做“多数”或“优势”意见所认知；这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的“劣势意见的