实用参考初中语文基础知识积累及运用doc.docx

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第一部分语言的积累和运用

一、诗文的背诵与赏析

【考试目标】

1.掌握教材(包括《古诗词诵读》)要求背诵的名篇、名段、名句。

2.能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用,并能灵活运用。

3.能欣赏品析短小、浅近的古诗词。

【例题精析】

例1:

根据上下句,默写与之相连续的句子。

夫战,勇气也。

,再而衰,三而竭。

例2:

根据题意,默写相应的句子。

《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是:

,。

例3:

想象一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?

下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?

()

A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)

B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)

C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

例1的答案为“一鼓作气”。

例2的答案为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写,其常见题有两种:

一是识记性填空,如例1,试题提供上句或下句,由考生填写相连续的部分。

这就要求考生既要会背,也要会写,特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。

二是理解性填空,如例2,试题提供有关的情境或提示诗文相关内容,由考生填写相关的语句,对这种考查形式,考生须立足于诗文的整体思路,弄懂文意,把握要填写的语句在诗文中的含义和作用,才能正确答题。

近几年,古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。

这类试题形式多样,主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。

如例3,这道题与课内阅读结合起来考查,着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。

解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点,这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。

A项是从整体描述春到江南,绿遍山川的景象;B项的草已淹没马蹄,可见绿草如茵;C项的草远看绿色一片,近看却没有几棵;D项风吹草低才能露出牛羊,可见草的长势茂盛。

可见正确选项为“C”。

【能力训练】

(一)根据上下句,填写出与之相连续的句子;

1.,引无数英雄竞折腰。

(毛泽东《沁园春·雪》)

2.我想:

希望是本无所谓有,无所谓无的。

;;,

(鲁迅《故乡》)

3.那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或,或,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满地。

(宗璞《西湖的绿》)

4.臣本布衣,躬耕于南阳,,。

(诸葛亮《出师表》)

5.,草色入帘青。

,往来无白丁。

(刘禹锡《陋室铭》)

6.子曰:

“默而识之,,,何有于我哉?

”(《论语》)

7.疏影横斜水清浅,。

(林逋《山园小梅》)

8.朔气传金柝,。

(《木兰诗》)

9.而或长烟一空,,浮光跃金,(范仲淹《岳阳楼记》)

10.山重水复疑无路,。

(陆游《游山西村》)

11.劝君更尽一杯酒,(王维《渭城曲》)

12.庖有肥肉,;民有饥色,,此率兽而食人也。

(《孟子·杀人以梃与刃》)

13.相鼠有体,人而无礼。

,。

(《诗经·相鼠》)

14.,佳木秀而繁阴,,水落而石出者,山间之四时也。

(欧阳修《醉翁亭记》)

15.橘生淮南则为橘,,叶徒相似,(《“晏子使楚”两则》)

(二)根据题意,写出相应的句子:

1.《沁园春·雪》揭示全词主旨的句子是:

2.陆游在《十一月四日风雨大作》中用“,”

两句诗表达了自己虽然年迈体弱,但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。

3.马致远的《天净沙·秋思》中写道:

“夕阳西下,断肠人在天涯。

”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗句与此意境相似,这两句是:

“,。

4.白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是:

“,

5.《卖炭翁》中描写老翁外貌的诗句是,。

最能体现卖炭翁悲苦生活和矛盾心情的诗句是,。

6.《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是,。

7.陶渊明的《桃花源记》中,作者所描述的理想社会的生活景象是,,

,。

,。

8.诸葛亮在《出师表》中指出“先汉兴隆”的原因是:

,。

9.苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是:

表现了作者感悟人生哲理的词句是:

,,。

10.《捕蛇者说》一文点明文章主旨的一句是。

11.《曹刿论战》中,表明鲁庄公在政治上取信于民的话是“,,

12.辛弃疾《破阵子》一词,从视觉和听觉方面,概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是:

“,”。

13.生命是什么?

生命就是范仲淹“,”的远大抱负;生命就是文天祥“,”的浩然正气;生命就是龚自珍“,”的献身精神。

14.同写雪景,各具特色。

毛泽东《沁园春·雪》中化静为动,气势奔放的句子是“

,”;岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪,联想美妙的句子是“,”。

15.读下面语句,任选其中三句,根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。

李白的云帆点缀了沧海之水;辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影;范仲淹的泪光蒙胧了了苍颜白发;陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮;李后主的愁恨汇成了滔滔江流。

(三)诗词赏析:

1.对下列诗句理解不正确的一项是()

A.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

”——承前启后,从景色描绘过渡到对历史人物的评价和对英雄人物的评价。

B.“啊,我年青的女郎!

……我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!

”——以形象的比喻,表明诗人对祖国的忠诚和热爱。

C.“为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……“——一问一答,充分表达了诗人的爱国主义激情。

D.“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

”——诗人依次从检阅军队、演奏军乐和军中用餐三个方面具体地描写了军营生活,表露了作者壮志未已的昂扬斗志和理想无法实现的悲壮情怀。

2.下面一段话中四个空白处应填入的诗句分别是:

在盛唐的诗歌中,有一类通常被统称为“边塞诗”。

这些诗作内容丰富多彩,为我们展现了一幅幅盛唐边塞画面。

这里有①的雄奇景观,有“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原,有②的风雪酷寒;这里有③的慷慨悲壮,有④的惆怅无奈,有“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”的极度愤慨……

A.“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”(王翰《凉州词》)

B.“剑河风急雪片阔,沙口石冻马蹄脱”(岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》)

C.“大漠孤烟直,长河落日圆”(王维《使至塞上》)

D.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”(王之涣《凉州词》)

①()②()③()④()

3.下面诗句中托物咏怀,表明作者坚守节操、至死不变的一项是()

A.我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类(艾青《黎明的通知》)

B.我们都在下面,你在高空飘扬,/风是你的身体,你和太阳同行,/常想飞出物外,却为地面拉紧。

(穆旦《旗》)

C.念天地之悠悠,独怆然而涕下。

(陈子昂《登幽州台歌》)

D.零落成泥碾作尘,只有香如故。

(陆游《卜算子·咏梅》)

4.品读下面这首古诗,选出理解不正确的一项()

长歌行

汉乐府民歌

青青园中葵,朝露待日晞。

阳春布德泽,万物生光辉。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?

少壮不努力,老大徒伤悲。

A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”;“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。

B.这是一首咏物诗,诗人用托物言志的手法,通过自然物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光,及时努力。

C.诗的最后两句堪称点睛之笔,它精练醒目,与岳飞的《满红红》中的“莫等闲,白了少年头,空悲切!

”有异曲同工之妙,均是千古名句。

D.作者的目的是通过描写冬葵、百川,赞美万物的勃勃生机。

5.下列对这首词的赏析不当的一项是()

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。

旧时茅店社林边,路转溪头忽见。

A.“明月”、“清风”点染了夏夜美景,“惊鹊”以动衬静,表现出夏夜情趣。

B.“稻花香”两句从视觉和听觉两方面描写,着力表现诗人陶醉在硕果累累的欢乐之中。

C.“七八个星”两句是说几颗明星闪烁在天边,点点疏雨洒落在山前,语言清新形象。

D.这首词形象地描绘了农村夏夜的幽美景色,反映了诗人面对丰收在望情景的喜悦之情。

6.对下面这首诗分析不当的一项是()

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

A.这是一首七言律诗。

它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。

B.三、四句中,诗人抓住“争”“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景色,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。

D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

7.阅读下面古诗,完成第

(1)~(3)题。

【甲】

小池

杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

【乙】

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

(1)写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。

(答出两个即可)

(2)甲、乙都写了荷花,但写法上各有不同,请指出。

(3)宋朝杨万里的这两首小诗,你更喜欢哪一首?

试作简要分析。

二、拼音与汉字

【考试目标】

1.掌握汉语拼音规则,能根据拼音写汉字。

2.能正确辨识常见的同音字、形似字、多音多义字和容易读错的字。

3.能熟练地使用字典、词典,会用部首和音序两种检字法。

【例题精析】

例1:

下列各组中加点字的读音,全都不相同的一项是()

A.诙谐揩油白头偕老

B.操练干燥躁动不安

C.谬论杀戮斩钉截铁

D.皎洁校对绞尽脑汁

例2:

下列句子的横线上依次填入的字正确的一项是()

①他的字写得工极了。

②学习必刻苦钻研。

③歹徒终于凶相露。

④他向学校反的情况很重要。

A.整须毕映B.整需毕应

C.正须必映D.正需必应

例3:

《新华字典》,部首和笔画都正确的一项是()

A.“鸽”:

查“合”部五画B.“悠”:

查“文”部七画

C.“颖”:

查“页”部七画D.“咎”:

查“口”部六画

例1答案为C。

例2答案为A。

例3答案为C,“鸽”查“鸟”部,六画;“悠”查“心”部七画;“咎”查“口”部,五画。

从以上三例试题中可知,语音的考查重点在汉字的认读能力上,汉字的考查重点在正确书写常用汉字,会使用部首和音序检字法查检字典、词典。

语音复习重点:

一、容易误读的形声字、形近字和常见的多音字;二、课文教学目标中规定要求认读掌握的字。

同时要复习《汉语拼音方案》(第一册)里的汉语拼音规则。

【能力训练】

(一)拼音

1.给加点汉字注音:

(1)婀娜()

(2)抖擞()(3)驰骋()

(4)裨益()(5)镌刻()(6)洗涤()

(7)竹筛()(8)翌晨()(9)佯装()

(10)嫌弃()(11)好歹()(12)轶事()

(13)秀颀()(14)兑换()(15)分歧()

(16)贸易()(17)校勘()(18)精粹()

(19)河堤()(20)迄今()(21)赊欠()

(22)嗤笑()(23)热忱()(24)蜃楼()

(25)撰写()(26)誊写()(27)屠戮()

(28)诤友()(29)谛听()(30)澄清()

(31)修缮()(32)祈祷()(33)裙袂()

(34)颠沛流离()(35)忐忑不安()

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