对外汉语教学《你都去过哪些地方》教学设计.docx

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对外汉语教学《你都去过哪些地方》教学设计

《你都去过哪些地方？

》教学设计

2012级汉语国际教育郝小朵

一、课型

初级汉语综合课

二、使用教材

《成功之路•顺利篇

（1）》第11课“你都去过哪些地方”（杨寄洲主编,北京语言大学出版社出版）

三、教学对象

本课的教学对象为掌握600个左右初级词汇的汉语本科生。

四、教学内容

1生词：

18个，包括名词8个，动词3个，形容词2个，副词2个，量词2个，助词1个。

2语法：

S+V+过+O，S+没/没有+V+过+O，“次”和“遍”

3课文：

《你都去过哪里？

》

五、教学目标

1认知领域

1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的实物名词、动作动词、和副词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。

2）通过语法的学习，掌握动量词“次”和“遍”以及“S+V+过+O，S+没/没有+V+过+O”的语义特征和准确用法，并完成语法填空练习，正确率达到90%。

3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述出课文内容，新语言点和词汇的正确使用率在90%以上。

4）通过汉字的学习,能够正确认读并书写本课词语。

5）通过课文的学习,能够理解并记忆课文的内容,并借助提示词或相关情境,对本课课文大意进行复述,表达连贯,有逻辑性;语法正确;语音、语调比较自然。

2技能领域

1）听：

能够听懂每分钟160个音节以上的语速的对话体课文。

2）说：

学生能够复述和表演课文内容，语感自然流畅。

3）读：

学生听完课文后（全文182个字），能够以每分钟180个字的语速朗读课文，声调语调基本准确，自然流畅。

4）写：

能够以每分钟12-15个字的速度书写本课生词。

3情感领域

1）学生有询问和讲述去过哪里的愿望。

2）学生有使用“次”或“遍”表达动作、行为发生的次数的愿望。

4学习策略

引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六、教学重点和难点

1词汇

1）掌握动词“数”的意义和常用搭配。

2）准确理解副词“可惜”、“确实”的意义并正确使用。

2、语法

1）体会动词后“过”的使用情境，掌握不同句式的正确用法。

2）理解动量词“次”与“遍”的差别及其使用规则，通过不同情境的练习帮助学生在交际中准确使用。

七、教学方法

1课堂教学按照语法—生词—课文—拓展练习的顺序，循序渐进。

2从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。

3运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

4设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性。

5讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。

八、教学时间

全课共四学时，分为两讲。

每讲两学时，约100分钟完成。

本教案为主讲课的100分钟：

第一讲（100分钟）主讲课

50分钟语法：

动态助词“着”，生词18个

50分钟语法词汇串讲，课文：

对话体，拓展练习

第二讲（100分钟）复练课

50分钟课文：

叙述体，读写训练，课堂活动

50分钟听力技能训练，口语技能训练，课堂活动。

九、教具

1教具准备

实物类：

海南的明信片，CD光盘，中国结，剪纸，中国地图。

图片类：

大卫和马丁的卡通人物形象卡片，海南风景的图片，北京烤鸭、狗不理包子等美食的图片。

多媒体：

PPT，动画，视频。

2教具布置：

1）教室一侧的墙上有一张地图。

2）教室前面放置中国结、剪纸、CD光碟。

3）其余教具准备好。

十教学步骤

（1）组织教学（1-2分钟）

（2）复习旧课（15-20分钟）

（3）学习新课（70-80分钟）

生词：

20-25分钟

语法：

20-30分钟

课文：

30-40分钟

（4）归纳总结（2-5分钟）

（5）布置作业（1-3分钟）

教学步骤

（一）组织教学（1分钟）

1）教师行为：

微笑注视大家，表情温和，轻松地与学生交流。

2）教师语言：

五一假期你们都做什么了？

昨天预习了吗？

准备好了吗？

现在开始上课。

（二）复习旧课（10分钟）

展示多媒体课件，快速问答。

1、关于课文的问题

2、关于语法的问题

3、过渡问题

（三）学习新课

1.语法学习：

25分钟

1）语法的引入和讲解5分钟

2）语法操练12分钟

3）小组活动8分钟

1）语法的引入和讲解

【语法一】

教师行为：

【展示岳麓山、橘子洲、饺子的图片】

提问同学：

这是哪里？

这是什么？

你去过岳麓山吗？

我去过岳麓山。

你去过橘子洲吗？

我去过橘子洲。

你吃过饺子吗？

我吃过饺子。

第一个目标句引出，重点操练合唱—独唱—合唱—读例句。

教师引导学生总结语法形式：

S+没/没有+V+过+O

例：

我以前没（有）来过中国。

我没（有）看过这本书。

2）语法操练（出示图片，设计图片复习所学单词、句式等。

）

我吃过臭豆腐。

我吃过北京烤鸭。

我去过新疆，没有吃过哈密瓜。

我在土耳其学过汉语。

我从来没有学过汉语。

……

3）疑问句介绍

S+V+过+O+吗？

S+V+过+O+没有？

例：

你以前来过中国吗？

/你以前来过中国没有？

你看过这本书吗？

/你看过这本书没有？

【语法二】

教师行为：

【展示万里长城的照片】

王悦你去过长城吗？

去过几次？

【让学生读例句，读两遍】

索菲读了两遍这个句子。

引入目标句，进行动量词“次”和“遍”的区分讲解。

区别：

Ø“次”强调动作重复进行过的次数。

Ø“遍”强调从开始到结束的整个过程。

例句：

这首歌我听过几次，可是从来没听完一遍。

这本书我看过几次，可是从来没看完一遍。

这部电视剧我看过几次，可是从来没看完一遍。

教师引导学生总结语法形式：

经典句型：

V+过+次/遍+O

【展示图片进行练习】

我吃过一次北京烤鸭。

我去过北京两次。

这本书我已经看了两遍了。

这个电影我看过三遍。

我没听清楚，请你再说一遍。

2.词汇学习

1）听写生词（3分钟）

2）认读生词（5分钟）领读—齐读—分读—点读—齐读

3）处理生词/生词扩展（15分钟）

海南（专名）风景（名词）旅游（动词）美（形容词）过（助词）

【展示中国地图】海南在哪里？

（学生指。

）

【展示海南风景】海南的风景美吗？

（海南的风景很美。

）

五一假期有人去海南旅行吗？

（我去过海南旅行）

可惜（副）

【展示一个好看的杯子，然后碎了】这个杯子很好看，可惜……

【展示臭豆腐的图片，对上边的辣椒进行特写】臭豆腐很好吃，可惜……

北京烤鸭（专名）

【展示北京烤鸭的图片】谁吃过北京烤鸭？

味道怎么样？

新疆（专名）、甜甜的（形容）、哈密瓜（专名）

【展示新疆独具特色的风景图片】这是中国的哪里？

（新疆）

新疆有什么好吃的？

（葡萄，羊肉串，大饼，哈密瓜……）

【展示哈密瓜的图片】哈密瓜的味道怎么样？

（甜甜的，很好吃。

）

数（动）

【展示一排小猫的图片】有几只小猫？

我们来数一数。

（1,2,3,4,5……）

（区分“数字”的“数”）

次、遍（动量助词）

次

数词+量词

一次

你去过几次北京？

遍

三遍

这篇课文你看过几遍？

你看过几遍《哈利波特》？

狗不理包子（名）【展示狗不理包子店铺、包子图片】狗不理包子是天津的特产。

光盘（名）【展示实物光盘】这是什么？

这是光盘。

老师有四张光盘。

确实（副）【展示泰国的风光图片】泰国的风景确实很美。

（复习“风景”、“美”）

【展示学习汉语的图片】汉语确实很难学。

通知（动）梁怡佳通知我们去参加印尼留学生的活动。

班长通知我们下周不上课。

4）从生词、短语过渡到课文（5分钟）

3.课文学习：

30分钟

1）展示理解课文5分钟

2）朗读操练课文10分钟

3）复述表演课文15分钟

dàwèi,jiàqīnǐqùnǎérle

马丁：

大卫，假期你去哪儿了？

wǒqùhǎinánlǚyóule

大卫：

我去海南旅游了。

hǎinán？

nàérdefēngjǐngyīdìnghěnměiba

马丁：

海南？

那儿的风景一定很美吧！

shìde，fēichángměi。

kěxī，wǒjiùqùleliǎngtiān

大卫：

是的，非常美。

可惜，我就去了两天。

tīngshuōnǐjīngchángqùlǚyóu，nǐdōuqùguònǎxiēdìfang

马丁：

听说你经常去旅游，你都去过哪些地方？

 wǒqùguòběijīng，chīguòběijīngkǎoyā；dàoguòxīnjiāng，

大卫：

我去过北京，吃过北京烤鸭；到过新疆，

chángguòtiántiándehāmìguā。

wǒshǔshù……dàgàiqùguòshí

尝过甜甜的哈密瓜。

我数数……大概去过十

jǐgèdìfangba

几个地方吧。

 nǐqùguònàmeduōdìfang，láizhōngguóyǐhòu，

马丁：

你去过那么多地方，来中国以后，

wǒ zhǐqùguòtiānjīn

我只去过天津。

tiānjīn？

tiānjīnwǒháiméiqùguò

大卫：

天津？

天津我还没去过。

wǒdehǎopénɡyouzàitiānjīn，suǒyǐwǒqùguòhǎojǐcì

马丁：

我的好朋友在天津，所以我去过好几次

 tiānjīnle，háichīguòliǎngcìgǒubùlǐbāozǐ

天津了，还吃过两次狗不理包子。

wǒzhīdaogǒubùlǐbāozǐ，shānběnyǒuyīzhāngjièshàozhōngguó

大卫：

我知道狗不理包子，山本有一张介绍中国

měishídeguāngpán，wǒkànguòliǎngbiànle，wǒjuédelǐmiàn

美食的光盘，我看过两遍了，我觉得里面

degǒubùlǐbāozǐyīdìnghěnhǎochī

的狗不理包子一定很好吃。

hāhā，quèshíhǎochī xiàcìnǐgēnwǒyīqǐqùtiānjīn，

马丁：

哈哈，确实好吃下次你跟我一起去天津，

wǒmenqùchīgǒubùlǐbāozǐ

我们去吃狗不理包子。

tàihǎole，dàoshíhounǐtōngzhīwǒ

大卫：

太好了，到时候你通知我。

回答课文问题：

A大卫放假去哪里旅游？

大卫放假去了海南旅游。

（结合图片理解回答）

B马丁在中国去过哪个地方？

马丁只去过天津。

C为什么马丁常常去天津？

他在天津吃过什么？

因为朋友在天津，所以去过好几次天津了，还吃过两次狗不理包子。

4.拓展小组活动及练习12分钟（各种形式的操练）

1）替换练习（一条龙进行）

例句：

A：

来中国以后，你吃过东北菜吗？

B：

来中国以后，我吃过/没吃过东北菜（吃过/没吃过）

听

中国音乐

看

中国电影

吃

火锅

吃

中国菜

喝

白酒

参加

中国人的婚礼

去

上海

考

HSK

2）提问回答（一人