大班良好行为教案20篇.docx

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大班良好行为教案20篇

大班良好行为教案20篇

《大班良好行为教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班良好行为教案20篇！

（1）大班社会教案《文明礼仪伴我行》含反思　　活动意图：

　　为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。

每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。

大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。

为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。

另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。

　　活动目标：

　　1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

　　2、幼儿学会使用十字文明用语请、谢谢、对不起、您好、再见，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。

　　3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动

　　活动准备：

　　1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。

　　2、各班学会礼仪三字歌。

　　3、注意出游安全。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。

　　上午8:

45在幼儿园集合清点人数，9:

00准时出发。

工作人员和老师做好安全工作。

　　二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。

鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！

　　三、活动安排

　　1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。

　　2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。

《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》

　　3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。

　　4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。

　　四、活动结束

　　1、老师清点人数，带队回幼儿园。

在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

　　2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。

　　活动延伸：

　　礼仪画展。

　　活动反思：

　　对学生进行文明礼仪教育，是一个巨大的工程。

讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。

如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。

要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。

为了继承中华民族传统美德，今天在四

（2）班召开了一次主题班会。

这次主题班会总的来说是开得比较成功的。

这次的活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德；通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。

这次主题班会我从三个方面切入主题，分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。

学生在观看表演之后说收获说感受，使学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。

同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语，课前的准备活动学生也积极参与进来，学生觉得主题班会的形式很好，乐意参与到活动中来，连平时从不发言的学生也抢着说，

　　抢着演，让他们体会到了成功的喜悦。

课后的时间里，学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍班级。

当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提醒，他们就会忘记，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问早、问好。

同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。

其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园，不能只靠一节班会课的，而应在平时的教育、教学中常抓不懈。

（2）大班社会教案《换位思考》含反思　　【活动目标】

　　1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。

　　2、学会体察别人的心情。

　　3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【活动重难点】

　　1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不同的结果，学会体察别人的心情。

　　2、通过活动引导幼儿学会关心他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能及的事情。

　　【活动准备】

　　音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版（两边不同）、《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

　　【活动过程】

　　一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入超级侦探，随老师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：

小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗?

今天超级侦探们请我们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗?

那就一起出发吧!

　　1、是6还是9?

（1）将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地站在两条线后面，观看纸上的数字。

请小朋友说出纸上的数字是几?

（2）请小朋友换个位置看一看。

有没有什么变化，为什么看到的不一样?

　　通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。

　　2、出示图片1请幼儿观察分析判断，图片的物体是什么?

交换位置后再观察。

　　3、老师出示图片（两边不一样），请小朋友看看图片上画的是什么?

　　师：

左边的小朋友看到了什么?

右边的小朋友你们看到了吗?

那你们又看到了什么?

想不想看看对面的图片呢?

你有什么好办法?

　　请小朋友交换位置看。

通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时候，不同的观察位置看到的物体是不同的。

观察东西是这样，思考问题也是这样。

　　二、观看动画片《雪孩子》片段。

　　1、教师提问问题，幼儿讨论。

（1）小兔家发生了什么事情?

（2）小雪人发现了是怎么做的?

它救了小兔后怎样了?

　　（3）小雪人不知道自己会融化吗?

它这样做对不对?

为什么?

　　2、通过观看动画片和交流讨论，引导幼儿了解并明白：

小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔。

我们的小朋友这么聪明，不管做什么事情，也应该换个位置为别人想一想。

　　【活动反思】

　　思品课的教育功能之一就是对学生进行正确的人生关、价值观及世界观的教育。

因此，在教学设计中，只有用心做，才可能实现我们的教学目标。

本节课在设计中，有以下优点：

　　1、导课接地气。

导课是为了引出课题，素材的选取不要太高大上，让学生不知如何作答。

因此我选取的素材是大家都熟悉的电梯按钮：

电梯里除了传统的纵向排列按钮外，为什么要有高度较低的横向排列按钮呢？

为什么电梯四周要安装反光不锈钢板或镜子？

学生回答有：

整理仪容仪表的、为残疾人和孩子准备的、扩大视觉空间的、防止有些人在狭小范围内的紧张感的，等等。

无论他们回答哪一种，我都表示赞同，因为他们都是站在他人的角度想问题，所以很自然的引出课题。

　　2、教材要整合。

如果按照教材编写顺序讲，这节课总觉得讲不顺，因此我将内容调整为如何理解换位思考与人为善以及怎样做到换位思考与人为善两部分，使逻辑更严密。

　　3、素材生活化。

本节课是教会学生如何与人交往，因此素材的选取应贴近生活、贴近学生，这样才具有说服力。

我以前的板书有点乱，我那天讲课时的板书很工整，我说老师今后要把板书写好，让每位同学都能看懂看清楚。

因为老师要站在同学们的角度看问题。

学生当时就给我掌声以鼓励。

（现在我每节课的板书都很工整）

　　不足：

仍是讲的较多，没有充分发挥学生的主体作用。

思品课切忌单纯的说教，而应让学生发自内心地有所感悟才能达到教育的目的。

（3）大班社会教案《我的规则我做主》含反思　　设计意图：

　　幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。

加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。

《纲要》中也指出：

教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。

因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。

我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。

　　活动目标：

　　1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

　　2、理解规则的意义，体会规则的重要性。

　　3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　图片若干、规则卡片

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。

　　师提问：

图片中哪里错了?

为什么不能这样做?

我们应该怎样做?

鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　三、与同伴制定相应规则

　　1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。

　　2、大胆说出自己制定的规则。

　　3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。

　　4、教师小结。

　　四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。

　　五、结束部分：

教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。

　　活动延伸：

　　继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。

　　活动反思：

　　活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织活动前时没有想到的。

孩子们的积极参与，勇于表达自己的意见，使集体活动气氛很是活跃，师幼关系很是融洽。

关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目，争论得比较激烈，因而在制定规则时有点急促。

孩子们的表现让我深深体会到，活动区域的设置，与幼儿的生活息息相关，来源于孩子们的日常生活，这正如陶行知先生所提倡的生活即教育。

我深信生活就是教育的中心。

区域活动孩子的日常生活。

因此他们对此有一定生活经验，他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的，而教师在其中只是穿针引线，幼儿真正做到了我的区域我做主。

（4）大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思　　【活动目标】

　　1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。

　　2、初步懂得遵守社会行为规则，不做禁止的事。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　【活动准备】

　　1、课件。

　　2、幼儿初步了解生活中一些禁止的事。

　　3、标志牌人手一套。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　1、孩子们，你们喜欢旅行吗？

都喜欢的，谁来说说，为什么喜欢旅行呢？

　　小结：

每个地方都有特别的风景，每次旅行都有难忘的事情，所以很多人都喜欢旅行。

　　2、有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。

有几只小猪呀？

七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？

我们一起来看看。

　　二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志。

　　片断一：

摘花

　　1、小猪们第一个来到的是什么地方？

（哦，一个美丽的大花园，小猪们进来喽。

）看到这么多漂亮的花，爱美的小猪可能会怎么样？

那花可不可以摘啊？

为什么不可以摘花呢？

我们小朋友都懂得这个道理。

　　2、花园里除了有花，还有一块牌子。

这块提示牌是什么意思呢，有谁知道？

你从哪里看出来的，牌子上画了什么？

有一只手想要去摘花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标志表示什么意思？

对，我们可以说禁止摘花，禁止就是不可以，不能。

　　3、可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。

你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你们看，花园怎么样？

（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。

）

　　片断二：

过危桥

　　1、旅行又开始啦，小猪们继续往前走。

他们