班主任中考结束工作总结共9篇.docx

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班主任中考结束工作总结共9篇

班主任中考结束工作总结（共9篇）

第1篇：

中考班主任工作总结

2021年中考班主任工作总结

初三

（1）班

中考已经结束了，回忆这一年的工作，感慨良多。

在各级领导和各位老师的关心和帮助下，我班顺利地完成了各项工作，取得了比较优异的成绩：

有2个600分以上，另有2个接近600分（一个自我施压过大，一个在优势学科上发挥失误），全班均分过500，400分以下只有一人（389分）。

回顾中考备战工作，抓临界生、促跛腿学科和拔A+在校领导的正确领导下，都是很有实效的。

下面我从几个方面来谈谈自己的带班工作。

一、增强班级凝聚力

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。

开学第一课是让学生做自我介绍，同学们时而拘谨怯懦，时而落落大方，时而幽默风趣，时而发人深省„„那场面异常温馨，同学们的交流促进了相互之间的了解，为强大的班级凝聚力奠定了坚实的基础。

最可喜的是很多人提到又在最终达成共识——进入一个好的班级不如创造一个好的班级。

班训：

学会珍惜，学会负责。

二、多用故事启迪

我受故事《生命的大石块》的启迪，想给升入九年级的同学们上好开学第二课。

课堂上学生对“瓶子里满了吗”讨论热烈,学生从实验中感受到了——如果不先把大石块放进瓶子里，那么就再也无法把它放进去。

那么，什么是生命中的大石块呢？

人生目标、学识、梦想（小的东西可以是爱玩的游戏、爱看的电视剧、爱听的流行歌曲等等）。

切切记得要先去处理这些大石块，否则，你很可能会终生错过！

全班统一思想：

努力永远不晚，一点一点的学，把握今天，不留遗憾，克服消极，勇往直前。

布置周记：

以“昨天、今天、明天”为主题，围绕自己的人生梦想写500字的文章做班级交流。

受叙事德育的启发，之后我们又不定期的分享了许多故事，每个故事都有一个针对性的主题，这的确比空洞的说教更有效。

无论是生活中还是科学课上学生都熟知蜗牛，但最闪亮的是做一只爬在金字塔顶上的蜗牛。

生活可以平凡但绝对要拒绝平庸。

三、提出一个观点

本班学生给我一个印象是“很乖”，缺乏自信。

居里夫人说过：

信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。

可见，当务之急是要给学生树立信心。

而建立一个和谐友善、团结互助、积极向上的班级体氛围,会消除学生的不安全感与紧张情绪，还可以利用积极的心理暗示帮助学生。

于是，我借用李镇西老师的一句话对学生提出了这样一个观点：

你和他们不一样，让别人因为你的存在而幸福。

在接班之后的几周里，我每天尽量在课余时间多去教室走走看看，尽可能地捕捉学生一言一行来诠释这句话：

所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你尽量让班上的每个同学都因为有你而开心。

谁有了困难，你第一个走到他的身边，他会因你而幸福；自习课上，你独立安静地学习，周围的同学会因你而幸福；做清洁的时候，你努力为班上争得流动红旗，全班同学因你而幸福；运动会上，你奋力拼搏，为集体赢得荣誉，我们都因你而幸福；你上课积极思考，课后认真完成作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！

做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！

初三的学习生活很紧张，可学生非常庆幸自己生活在一个非常团结的班集体，这里没有竞争，只有你追我赶。

我跟学生说最了不起的是敢于把队友培养成对手。

四、做好各种疏导工作初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。

本班大多数的男生显得松散、目标不明，更有一些学生觉得压力倍增，不知所措。

其实，成长比成功更重要，成长就是思想的不断成熟。

（一）学习方面一般有三个方面的问题：

能不能学——智能问题；愿不愿学——态度问题；会不会学——方法问题。

班主任的工作主要体现在对后两者加以辅导。

指导措施：

帮助学生了解自身的学习基础和学习特点，学会制定计划和目标，学会学什么、如何学、何时学，以积极的心态去学习。

（二）青春期辅导让学生了解自己在青春期心理、生理上的急剧变化，学会克服青春期的烦恼，学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，鼓励男女生间正常大方的交往。

使学生懂得所谓“长大成人”就是学会放弃的过程，学会该放弃的东西就放弃，该放弃的时候就放弃。

（三）情绪辅导让学生了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

指导策略：

（1）帮助学生学会正确认识自我。

自我认识的重要性就在于让学生树立良好的自我心像，即树立“我属于哪种人”的自我观念。

一个人的自我心像是人格的核心，它会影响人的行为，特别是在挫折面前，这种“自我心像”很重要，它可以决定个体应对压力的行为。

（2）让学生始终不要放弃自我激励。

在压力面前，不少学生表现出自信心不足，进而怀疑自己的能力。

我们要告诉学生不断地自我激励是使自己走出压力阴影的有效方法，绝不要轻易放弃自己的努力，让学生记住“每个问题都蕴含着解决的种子”，相信自己具有无限的潜能。

（3）教给学生一些控制情绪的方法。

学生一般不善于控制自己的情绪，他们常常通过“宣泄”来缓解自己的心理压力，即找个人把自己心理的怒气“说”出来，我们班主任应主动做学生“精神宣泄”的对象。

五、形成家校合力

严是爱，宠是害，不教不导要变坏。

认真做好个别教育，俗话说“十个指头有长短”。

而且，班主任要积极与家长取得联系、沟通,使家长更好的了解自己孩子在学校的学习、思想及生活状态，以便家长与学校、老师共同管理共同教育，产生合力，使学生有一个连续一致的成长环境。

六、加强班主任工作的学习和研究在平时的工作中，我经常学习教育科学理论，经常学习教育科学的最新研究成果，学习科研方法，并把它运用到班级工作中。

我个人的工作态度是尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的个性发展，为孩子们的成长创造一个愉快的学习环境，在平时的班主任工作和教育教学中，要坚持以鼓励为主。

鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。

我谨记的一句教育名言是：

教育是激励、鼓舞和唤醒。

在班主任工作上我做的还有许多不足，是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我如履薄冰，不敢懈怠。

在此，谨向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢！

2021-10-5

第2篇：

中考班主任工作总结

文章标题：

2021年中考班主任工作总结

2021年的中考已结束,我们学校中考成绩又上了一个新台阶，我所担任的区实验班030班与去年的区实验班相比翻了一番多,上贵高江南线15人,其中五大科全是A的有4人,4个A的有4人,共8人被贵高正式录取。

这些成绩的取得与学校的正确领导、密切配合分不开，特别是在困难情况下，我们030班

全体师生精诚合作，群策群力、努力拼搏的结果，汗水和心血的结晶。

在紧张复习迎考的日子里，每逢我在课间或晚饭后这些时间去到教室，都会发现有科任老师在教室的某一个角落与学生谈心，或给个别学生辅导。

每逢看到这些我都会觉得，我并不是孤军作战，我们是一个充满战斗力的集体。

我们就是靠这种力量把本来希望不大学生扶上了。

从中也让我悟到，要做好复习迎考期间的班主任工作，应从以下几方面努力：

一、把关爱送给每一个学生高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。

”在班主任的工作实践中，我深深体会到，对学生的热爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。

大凡考生都有这样的体会，临近考试，或多或少都会有些紧张，更需要老师的安慰、鼓励和理解。

为了使学生更安心、更平静地投入到复习中去，我给他们更多的是关爱，尤其是后进生，尽量给他们多一点鼓励，多一点理解，多一点温暖，多一点希望。

做到思想心理上积极引导，学习上热心帮助，多与他们聊聊学习方法，生活上关怀体贴，比如：

天气很炎热那几天，我会煮好一大煲解暑的凉茶给他们喝，那个学生需要，我都会给他们三五包夏桑菊或其他凉药。

尽量不要让学生对老师有偏心的感觉，老师是爱他们每一个的，同时也让他们体会到老师对他们的一切都是为他们好。

对学生强烈的爱，不仅赢得学生的信任、理解、支持和尊重，拉近了师生之间的感情距离，形成了亲密无间的师生关系，他们也懂得了理解老师、体凉老师、关心老师，比如：

每逢我带病上课时，学生都会说老师你休息一下吧，我们自己会看书，晚上回去休息经过我办公室，看到我，他们也会说老师该休息了，你也要注意身体。

而且还能鼓舞和鞭策学生，使他们奋发向上，努力拼搏，以不辜负老师的期望，为做好班级管理工作奠定坚实的基础。

二、加强加强学生心理辅导，增强学生自信心对学生的心理辅导和自信心的培养是我在这个班级一成立后就开始有计划进行。

因为我深知非智力因素好坏对学生的学习影响是至关重要的，有时甚至是至命，因此作为为班主任要时常深入学生实际，即勤到位，善于体察学生内心的愿望、困惑和情绪，鼓舞士气、化解矛盾、排忧解难，创造和谐轻松的氛围，特别是临考前的一个多月，能否形成这种气氛是非常重要的。

大家都知道030班几次模拟考试成绩都不是很理想，学生成绩时上时下，极不稳定，又加上三模结束后不久，流感在班上感染开了，不到一个星期全班同学几乎都被感染了。

当时学生心里急，我心里也是热窝上的蚂蚁，但又不能在学生面前表露，包括科任老师也一样，此时也必须要以平常心对待学生。

学生的知识水平到此时已基本定了，怎样才能使学生的情绪稳定下，使学生的水平正常发挥，在时间有限的情况下，想来想去只有从非智力因素上再加努力了。

我国著名心理学家王极盛教授研究发现；在20个影响高考成功的因素中，排在第一位的是考试中的心理状态，第二位的是考前的心理状态，第三位是学习方法，第四位是学习基础，记忆力仅排在第17位。

王教授认为，中高考成功的关键一是硬件，即考生掌握知识的水平，一是软件，即即考生的心态，心理调节得好总成绩可以提高60---100分的考试成绩。

为此，我便利用班会课从平常的学习到考前心理到考试心理，对学生进行了系统的辅导，比如以“相信自己，不言放弃，肯定自己—适度紧张—轻松中考，如何预防学习疲劳？

如何克服考试恐惧心理？

如何防止考试怯场？

”等待，教会并要求学生坚持做心理健康操。

强调参加中考要做好“三准备”：

准备好心情，准备好身体，准备好方法。

同时加强学生坚强意志的培养和训练，加强体育锻炼，增强体质，坚定学生信心。

经过这样的努力学生的情绪逐渐稳定了，自信心有增无减，中考前他们就有人敢这样说：

二年级时觉得考贵高高不可攀，现在觉得不难了。

即使如此我还是不太敢放松，特别对像梁展铭、苏凯梅、甘静等几个心理素质较差的学生，为了使他们都能保持良好的心态，直到中考每一科入场前的那一小段时间我都坚持和他们在一起轻松闲聊，一起心理健康操，创造一些轻松的气氛，把鼓励送给他们，用我的自信感染他们，使他们能充满信心走进考场，结果中考他们也如愿以偿了。

三、重视考试技巧指导方法是船，是桥，没有这些，在知识的海洋中便不能把学生引渡到胜利的彼岸，科学合理的学习方法是把学习搞好的必要保证，同理考试也一样要讲究考试方法和技巧。

平时，常常碰到一些学生考完试后有这样的反映，或时间不够、或看错题目

第3篇：

中考班主任工作总结

班主任中考工作总结

工作单位：

大五里乡初级中学成文日期：

二0一二年七月十二日—2021年九（3）班中考总结

班主任工作总结

—2021年九（3）班中考总结

中考已经结束了，回忆这一年的工作，感慨万千，九年级学习与工作生活，可以概括为，忙、累、杂。

不过在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利地完成了各项任务，取得了优异的成绩。

一中我班考上了10名，其中一名统招两名自费。

下面我就从三个方面来谈谈自己一学期来的工作。

一、强大班级凝聚力的形成

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。

我班取得的成绩，离不开强大的班级的凝聚力。

一、强大的班级凝聚力的培养

（一）开学第一课

开学第一课我与我的学生是这样度过的：

首先我站在剑台的中央，做了自我介绍，并真诚的发出邀请