综合素质评价思想品德典型事例怎么写word版.docx

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综合素质评价思想品德典型事例怎么写word版

“综合素质谈论”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的

中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力谈论的测评任务。

本

站为大家整理的相关的综合素质谈论思想道德典型事例怎么写，供大家参照选择。

综合素质谈论思想道德典型事例怎么写

高一上期

自评：

对学习充满热忱，上课认真听讲，积极思虑，课下主动请教老师问题，

学习态度正直，课后认真完成作业，热爱班集体，对待同学热忱友善。

互评：

你隆重要方，为人坦诚;班级管理中展现出你非凡的能力和艺术，是同

学和老师相信的班长;你热爱学习，勤于思虑，学习主动积极，素来处以优秀。

在

今后的学习中，只要你连续保持优秀的心态和百折不挠的精神，必然会获取更大

的成功。

老师：

沉稳谨慎的他在学习上素来刻苦努力，专心血打造自己的未来。

道德

崇敬的他在为人做事上总能为别人着想，用一颗诚挚的爱心动人别人。

积极乐观

的她在面对困难时能够沉着面对，用自己的智慧与耐心去挑战困苦。

家长：

你是一个懂礼貌识大体的男孩。

你尊敬师长遵守纪律，关心集体珍爱

公物。

你性格开朗，幽默幽默。

人生无难事，只怕有意人。

只要你勇于挑战,成功

的春天必然到来!

高一下期

自评：

自己在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮

手，同学的好朋友。

我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学谈论并解决问题，经常

参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是

家长的好孩子，邻居的好典范。

互评：

你思想敏捷，经常语出惊人;你也默然少言，却分明有着别开生面的性

格，给人特立独行的感觉;你经常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信依旧隐蔽

在你的嘴角。

在竞争日益强烈的今天，优秀的心态必不可以少，但自己的努力更加

重要，与别人合作也是不可以或缺的因素，要想获取事业和人生的成功，还要勇于

采用别人的责怪和建议，不断完满自我!

老师：

他是阳光健康，智慧无量的栋梁之才，是吃苦耐劳，宁愿付出的集体

核心，是生逢其时，永不言弃的时代骄傲。

这一年，他在学习中有了质的飞驰，

这一度春秋，他在生活中习得了生计智慧，这一番拼搏，他在生命中展现了灼灼

其华的青春。

家长：

你聪颖可爱，思想敏捷，学习成绩优秀;你好胜心强，乐观豪放，刻苦

扎实，永不放弃。

人生的风帆方才扬起，在今后的学习中希望你能提升对自己的

要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

高二上期

自评：

自己能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学

和平共处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常

参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

自己道德兼优、性格开朗、热爱生

活，有较强的实践能力和组织能力

互评：

你开朗开朗;热忱勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想的大学。

积极

的人生态度，勇于向困难挑战，学习上忘餐废寝，生活上朴实无华。

相信经过你

的拼搏，必然会达到你的理想。

老师：

该生学习成绩优秀，在高中阶段表现突出。

在思想道德上能够尊敬师

长、热爱同学;有较好的合作与交流能力，能与同学、老师进行优秀的交流、合作;

对待学习有优秀的态度，拥有刻苦研究的精神不放弃;身体健康情况优秀，能积极

主动的参加各项体育锻炼;能在生活中及时的发现美、对美提出自己的合适见解，

并经过必然形式加以表现;在生活中遇到小挫折时，能以乐观的心态积极对付，不

放弃。

家长：

我的孩子在学习上表现优秀,诚然学习成绩中上,但道德优秀,孝敬父

母,在学校为同学老师效力,在家帮父亲母亲劳动.是个说一不二的好孩子.

高二下期

自评：

从小到大，对学习，我都抱着一种百折不挠的态度充满了信心。

对同

学朋友我永远都用一颗热忱和蔼的心去对待他们。

我是老师的得力助手。

遇到困

难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。

对生活，我永远都保持着乐

观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念必然会实现自己的理想。

互评：

你性格安静，经常不拘细节，待人接物却隆重要方。

平时里语言其实不

多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和刚毅。

你进步心强，刻苦研究，在

困难眼前不骄不躁，勇于向新的高度挑战，善于掌握自我发展的机遇。

在今后的

学习生活中，还要学会有条不紊，提升工作效率，以期获取更大的成功!

老师：

孝敬父亲母亲，尊敬师长，团结同学，乐于助人，待人诚挚热爱集体，积

极参加集体活动，保护集体利益，保护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意

为别人和社会服务，熟读法律知识，拥有民主和法制看法，能运用法律保护别人

和自己利益，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正

确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。

家长：

我们也相信他会更加进步,希望下学期要更加进步，努力刻苦的学习，

为早日成为一名对国家对社会适用的人才而努力奋斗。

高三上期

自评：

自己有优秀道德涵养，乐观开朗，热忱助人，对所有都充满了好奇。

在课余时间，我积极参加体育锻炼，尽心为班级建设服务，并认真履行学生会干

部职责，为学校生活丰富多彩用心，侧重个人全面发展。

我的学习态度正直，善

于借鉴和运用科学的学习方法，同时侧重独立思虑，勇于研究。

自己坚信经过不

断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，

以优秀的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主义建设贡献我一世的力量。

互评：

你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，拥有富强

的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的典范;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一

般灿烂的心情。

在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属

于你的成功!

老师：

你是一个聪颖倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助

老师管理班级，有必然的责任心，是老师的小助手，与同学相处友善，课间能和

小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，进步心强，有一种不服输的倔

强性格，诚实刚毅，学习自觉主动，课堂上积极思虑，勇敢公布个人建议，好奇

心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成情况优秀，能虚心接受别人建议。

家长：

学习生活自理能力都比较强，进入高中此后，学习课业压力大了，看

着你一步一个足迹地走过来，为你欣慰，看到你获取的成绩，为你骄傲，希望在

今后的高中学习生活中，刻苦刻苦，发挥自己最大的潜力，我们会素来陪伴着你。

高三下期

自评：

在学习上勤奋谨慎，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。

在掌握课

堂知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，在计算机学习方面，及时阅读相关书

籍.我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语社交能力也有了长足的进步。

同时，为了全面提升个人素质，我积极参加学校组织的各种活动.这样的经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了经历，相信这

对我今后成长将起重要作用。

互评：

你诚好友善，乐于助人，学习中生活上我们都能互相帮助，胆大、乐

观，又很关心集体，多才多艺，可谓多才多艺，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，

集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校生活，有时能严格要求自己，用勤奋

作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向成功的巅峰!

。

老师：

在过去的三年中，他在各方面都有了极大的飞驰，学习上拥有独立思

考，贯穿交融的能力和忘餐废寝，勇于拼搏的精神，面对学习中的困难，他懂得

迎难而上，迎风而击，点点滴滴，分秒之功的努力铸就了他骄人的成绩，生活中，

他积极响应学校以及班级的各项号召，万事以身作则。

家长：

经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心

强等优秀道德。

拥有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同

学、热爱集体荣誉。

自我管理意识强，拥有刚毅的毅力，

勇于正视自己的缺点、改正缺点。

除了对学校所授的知识理解和积累外，善

于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境地。

同时兴趣广泛，

拥有各种不同样的爱好，热爱体育运动，特别是热爱足球运动。

获取了德、智、体

全面的发展。

综合素质谈论思想道德典型事例怎么写

一、推行关注全面发展与尊敬差其他综合素质谈论，既要重视学生的学业考

试成绩，又要重视学生的思想道德和多方面潜能的发展，全方向、多角度考评学

生综合素质。

二、把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把

握基础性发展目标的道德质量、公民涵养、学习能力、交流与合作能力、运动与

健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方向、多元化综合谈论

学生的素质发展情况。

三、科学成立一般高中综合素质谈论的指标系统，完满本市一般高中学业水

平考试制度，与高中学分管理、综合素质谈论有机结合，充分适应一般高中新课

程试验的要求。

努力做到详尽明确、操作简略，表现多样化，突出可行性，力求

谈论结果的科学和公正公正。

四、侧重综合素质谈论结果的表现方式。

综合素质是学生发展的重要构成，

是检查基础性发展目标完成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和连续升学

的重要依据之一。

我们采用写实性考语与等第相结合的方式分别加以表述，写实

性考语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必定正确、真实、全面并拥有代表

性。

综合素质谈论思想道德典型事例怎么写

推行关注全面发展与尊敬差其他综合素质谈论，既要重视学生的学业考试成

绩，又要重视学生的思想道德和多方面潜能的发展，全方向、多角度考评学生综

合素质。

二、把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，

掌握基础性发展目标的道德质量、公民涵养、学习能力、交流与合作能力、运动

与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方向、多元化综合评

价学生的素质发展情况。

三、科学成立一般高中综合素质谈论的指标系统，完满

本市一般高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质谈论有机结合，充

分适应一般高中新课程试验的要求。

努力做到详尽明确、操作简略，表现多样化，

突出可行性，力求谈论结果的科学和公正公正。

四、侧重综合素质谈论结果的呈

现方式。

综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标完成情况的重

要手段，也是衡量学生能否毕业和连续升学的重要依据之一。

我们采用写实性评

语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性考语客观描述学生的进步、潜能以

及不足，必定正确、真实、全面并拥有代表性。

一、综合素质谈论简介：

“综合素质谈论”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的

中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力谈论的测评任务。

综

合素质谈论来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测

评展现了素质教育的实质。

在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九