美术教案机器人修改版.docx

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美术教案机器人修改版

第一篇：

美术教案机器人

美术教案；机器人

活动目标：

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

活动准备：

机器人范画一张，画纸、颜料等。

活动过程：

（一）谈话导入。

（二）

1、引导幼儿观察范画并讨论：

机器人是由哪几部分组成的？

（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说：

你心中的机器人是什么样子的？

它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？

（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发幼儿：

机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？

4、幼儿动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：

1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（三）拓印。

（四）评价作品。

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

先请幼儿互评，最后教师小结。

第二篇：

美术教案—机器人伙伴

机器人伙伴教学目标：

1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

教学重点：

以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

教学难点：

在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

课前准备：

教具：

电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。

学具：

有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。

教学思路：

一、激趣导入：

1、出示哆来爱梦玩具

小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？

你们喜欢它吗？

我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。

今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？

2、播放机器人科幻电影片段

大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？

3、揭示课题《机器人伙伴》

这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。

那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？

今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、发展阶段：

1、课件展示各种机器人图片

现在已经有什么样的机器人了呢？

让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。

（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。

）

2、各组展示搜集的机器人资料

想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。

教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。

）

3、讨论交流，开拓思维

你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。

我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。

我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？

那我们现在应该怎么做呢？

你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？

你最想让它干什么？

我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？

给我们大家说说看。

4、欣赏范作

小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。

那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。

a、出示《冲洗机器人》

你们瞧，这个机器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！

你们仔细看它有什么独特之处吗？

生：

它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……

第三篇：

美术教案机器人文档

第八课：

《机器人》教案

课时：

1课时

课业类型：

造型表现

教学目标：

了解机器人的相关知识。

德育目标：

培养孩子的创新意识。

重点:

了解机器人的特点功能。

难点：

表现机器人的特点功能和作用。

教学方法：

示范讲解、提问、讨论、启发教学准备：

一、教学过程：

今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？

它在干什么？

（看的时候可小声讨论）（欣赏）刚才出现了几个机器人？

学生：

3个机器人！

教师：

（1）谁来说第一个机器人？

（下组）它是一个怎样的机器人？

它的个头„„铁巨人！

铁巨人在干什么？

——救人。

说得非常好！

奖励一个机器人！

每组的桌面上都有一个计分牌。

表现出色就能得到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！

（2）第二个机器人有什么本领？

——机器人保姆。

（它是做家务的能手！

有了它，妈妈就不要那么辛苦。

）

（3）第三个机器人在干什么？

说明它的职业是——服务员。

（它的脸是什么？

——荧光屏）

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。

今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！

（板书《机器人》）

二、读画：

刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。

那目前我们世界上到底有没有机器人呢？

——有。

让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

（1）它正干什么呀？

——它正热情地拥抱着小朋友。

（2）有礼貌的机器人！

——它正象人类问好。

（3）这个机器人在干什么呀？

——跳舞的机器人！

（4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。

（6）会说话的机器人！

（7）这个机器人在干什么呀？

——拉车。

我们再来看看中国的机器人：

（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2）这个机器人行状象什么？

——保龄球。

它会回答人类的问题。

（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。

它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。

不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。

所以，我们要从小爱科学，学科学。

将来才能发明出全世界最棒的机器人！

三、范图分析：

（图1）接下来，我们来看看：

这幅画画了些什么呀？

——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？

——很饱满！

四、提问：

接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

按[3][4][5][2]。

这幅《机器人表演赛》画得好不好？

——好！

——好吗？

——缺少背景！

教师：

——增添几个机器人，添上背景。

教师按热键，一一添上。

（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！

五、（图2）这些机器人在干什么？

——植树！

这幅画告诉我们什么？

——要保护大自然！

六、分礼物：

今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。

现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。

——想不想知道里面是什么呀？

——想！

我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？

这是什么形状呀？

——圆形，方形，三角形„„原来这些是基本形！

这些基本形跟机器人有什么关系呢？

这幅画里有没有基本形？

——有！

哪些是基本形？

机器人的头，身体由方形组成„„在这些大的基本形里还有„„

教师：

原来，机器人大都是由一些基本形构成。

许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。

现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？

原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！

这是因为缺少了——什么？

（眼，耳，鼻！

）我请各位“小小科学家”一起动手！

把它少掉的零件给它安上去。

安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！

哪一组最快，又能加一个机器人！

做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。

第一个头套快完成时播放音乐（小声）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！

（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。

他们跳得精彩不精彩呀！

每组加一个机器人！

）

七、作画步骤：

那机器人该怎么画呢？

现在老师示范一幅《机器人》。

（1）想（首先，我要动脑筋想：

我要画一个怎样的机器人？

——我要画一个本领高强，神气的机器人。

并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。

）

（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。

）（3）添背景（这个机器人在哪做菜？

——厨房。

所以我们还要添画出机器人所处的环境。

）

（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。

八、欣赏儿童画：

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。

看的时候可以互相讨论：

这幅画里的机器人长什么模样？

它有什么本领？

（请两位小朋友评点最喜欢的画。

）

九、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。

在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？

„„说得非常好！

十、学生作画

现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。

一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！

（学生作画，教师巡回辅导。

）十

一、讲评，小结

对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。

现在大家想不想看后面那两幅画？

——想！

那你们先闭上眼睛！

不准偷看！

——好了，现在可以睁开了。

这是一二两组的合作成果。

（对四个）谁来向大家介绍这幅画？

（2幅）我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说？

最后教师总结：

“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。

希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！

今天的课就到这里，下课。

课后反思

第四篇：

美术教案三年级机器人[定稿]

人美版美术三年级上册第2课

机器人

教学简析：

本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。

本课通过运用欣赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。

启发学生畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。

能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。

而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而达到和拓展教学的目的。

教学构思:

整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则，美术课本身就是具有直观性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等，并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识,感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。

学情分析：

本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。

教学课时：

第一教时教学目标：

1、知识目标：

认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系。

2、能力目标：

让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。

3、情感态度目标：

启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。

教学重点和难点：