操场上教案.docx

操场上教案.docx

《操场上教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《操场上教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

操场上教案

操场上教案

关于操场上教案6篇

操场上教案篇1

　　授课目标：

　　1、学生掌握基本笔画的运笔特点，为写好字打基础。

　　2、学生能掌握本课生字的书写特点，并能正确、整洁、端正的写下来。

　　3、关注纠正学生的书写姿势和执笔姿势，能养成良好的学习习惯。

　　授课重点：

　　1、基本笔画的运笔及竖撇的写法。

　　2、掌握好生字的书写特点。

　　授课过程：

　　一、导入

　　1、复习基本笔画的运笔

　　横：

起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力，左低右高真神气。

　　垂露竖：

起笔点点头，行笔轻快直，收笔回锋要有力。

　　悬针竖：

起笔点点头，行笔轻快直，尾部尖尖像根针。

　　撇：

起笔点点头，尾巴向左甩，甩出一个小尖尖。

　　捺：

起笔要像小平台，由轻到重往下滑，滑到底部顿一下，向右推出尖尖来。

　　横钩：

起笔点头，向右行走，转弯顿笔，左下勾尖。

　　弯钩：

由轻到重弯弯腰，转弯顿笔左上钩。

　　我们汉字都是由基本笔画组成的，所以大家一定要把这些笔画按它的运笔特点写下来，这样才能把字写漂亮。

　　2、这节课我们就把《操场上》课后的生字写一写，只要你专心看，认真听，相信一定能写出漂亮的字，如果哪位同学在这节课中能一直保持正确的写字姿势，奖励一个小蓝鼠印章，哪位同学的字写的整洁端正，也会得到一个小熊猫印章。

指生读生字，全体拼读生字。

　　二、新授

　　1、书写“八”

（1）观察：

仔细看“八”字，在田字格中应该怎样写呢？

（2）教师小结并范写：

撇从横中线起笔，捺在撇上方，从竖中线偏左一点起笔，注意捺撇对称的字要写在一条横线上。

　　（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师相机指导：

写字前要做好哪些准备工作呢？

（指生说）教师适时总结执笔姿势和坐姿。

　　（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

　　2、书写“入”

（1）观察：

“入”和“八”相比，有什么区别呢？

（2）教师小结并范写。

　　（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师指导。

　　（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

　　3、书写“大”和“天”

（1）观察：

仔细看“大”字，在田字格中应该怎样写呢？

（2）教师小结并范写：

竖撇的写法是上身直立慢慢撇，撇出一个小尖尖。

　　（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师指导。

　　（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

　　（5）学生比较“大”与“天”，并自己书写“天”。

　　4、书写“火”

（1）观察：

仔细看“火”字，在田字格中应该怎样写呢？

（2）教师小结并范写。

笔顺记忆方法：

把“火”两边的点撇看作是起火了，中间的人跑过来救火。

　　（3）学生书空，并在字帖上描红临写生字，教师指导。

　　（4）教师展示优秀作品或者问题比较普遍的生字。

　　三、总结一年级语文操场教案设计|操场最新教学设计

　　1、得到两个印章的同学将会得到一颗写字星。

　　2、展示给家长看自己的字，让家长给孩子相应的评价。

　　3、把自己不满意的字改写在后面的田字格里。

操场上教案篇2

　　课时教学目标

　　1、复习巩固14个汉字，6个词语。

　　2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学设想

　　通过课后拓展让学生联系实际说一说，既培养了学生的说话能力又丰富学生知识。

　　教学过程：

（一）复习检查，导入新课

　　1、听写生字：

出的反义词、九减一、天、大

　　2、检查、反馈。

　　3、出示生字部分，请学生拼字。

（二）联系说话，激发兴趣

　　1、教师出示图画，他们都在干什么？

　　2、这些都是什么？

（体育活动）

　　3、你还知道哪些体育活动？

（跳绳、捉迷藏）

　　4、完成课后第二题。

自由读一读指名读同桌互读

　　师：

读好后请把你喜欢的活动涂上颜色。

并说说理由

　　5、反馈，你能说说为什么你喜欢吗？

　　6、是呀，体育活动能锻炼我们的身体，振奋我们的精神。

　　7、学习儿歌，课文中就有一首有趣的儿歌。

　　（三）学习儿歌，朗读课文

　　1、同学自己试读儿歌。

　　2、教师指名读，点拨：

注意词语连读。

　　3、小组读，齐读

　　4、连起来读课文。

　　（四）分层教学，体现差异

　　1、你除了昨天学的字你还想学哪些字?

（皮好真）

　　2、教师讲解好的结构

　　3、范写

　　4、学生写字。

操场上教案篇3

　　一、教学目标：

　　1、认识“打、球、拔、拍”14个字，会写“八、入、大、天”4个字。

认识“王、足、口、讠、亻”5个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　二、教学准备：

　　教学课件、生字卡片、乐曲

　　第一课时

　　一、课前活动，揭示课题

　　1、学生伴着《运动员进行曲》踏步，师生问好。

　　2、课件出示《操场上》图片，现在我们来到了，学生齐说：

“操场上。

”

　　3、今天老师带领大家来到操场上进行一次快乐的学习活动。

　　二、自由谈话，认读词语

　　1、来到了操场上，你最喜欢参加什么活动？

学生说，教师相机出示相应生字卡片。

　　2、课件出示带拼音的词语，自由认读、猜读，开火车认读。

　　3、同桌互相拿卡片认读，把自己认字的方法与同学分享。

　　4、小老师带读：

去掉词语上的拼音，请学生把词语移到相应的体育活动边，再带读。

　　5、去掉图片读词语。

　　6、挑战自己：

你能说一句话，把这些活动都放到话里去吗？

（提示：

可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）

　　三、课中活动：

拍手念儿歌

　　铃声响，下课了，操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。

　　动动学学生字词

　　1、探究学习活动

　　来到操场上，我们来活动活动：

（1）给词语找朋友

　　拔打拍跳踢跑

　　河球绳皮球排球足球步

　　连一连，看谁能手拉手。

　　试一试，你把他们分成两个小组吗？

（2）给卡片分小组。

　　看看谁能把卡片分成两小组，（提示：

一小组是用手的活动，一小组是用足的活动）。

教认“足”字。

并认识“口”字旁。

　　发卡片：

　　手足

　　让学生把词语条：

拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步贴在相应的小组下面。

　　2、识记生字词

　　刚才小朋友们开动脑筋真不错，《操场上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。

你们想和它们做朋友吗？

（1）认识“打、拔、拍”和“球”

　　①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）这三个字有什么穿着一件相同的偏旁，你发现了吗？

想想，为什么？

（它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”，出示卡片“扌”）

　　说说你是怎样记住这几个字的。

（如：

“扌”加“丁”打打打。

）

　　②认识“球”字和“王”字旁。

（2）认识“跳、跑、踢”和“高”

　　①请读用足的活动那边的词语。

那看看这三个字有什么相同点？

你是怎么知道的？

　　②那你们来做做动作看：

师出示卡片，全体学生起立做动作。

　　③那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

　　④“足”字旁与“足”字比较

　　⑤教学生认识“高”字。

　　四、学习写字“八”和“入”

　　1、指导写基本笔画撇和捺

　　2、比较“八”和“入”的异同。

　　相同：

两个字都是由撇和捺组成的，都是撇比捺低。

　　不同：

“八”的撇和捺起笔是分开的，“入”的起笔是连起来的。

　　3、教师范写，让学生说说写的时候要注意什么？

（“入”的撇捺相接和“个”的不同；撇和捺的张开角度要大，底部平，保证字的端正。

）

　　4、学生描红练写。

教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

　　第二课时

　　一、复习回顾

　　我们又来到了操场上进行快乐的学习活动，（课件出示图片）先来做做热身活动吧：

　　活动1：

生生传递词语卡片做小老师朗读。

　　活动2：

出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你还认得它们吗？

给他们找几个好朋友吧。

　　二、学习儿歌

　　1、学习朗读儿歌。

　　今天我们的主要“运动”是读好儿歌。

（1）课件出示带拼音的儿歌，学生自读儿歌

（2）指名读儿歌，注意“铃、声、响、场、上”等的后鼻音发音

　　（3）课件出示去掉拼音的儿歌，小组读儿歌，评一评有否读出欢快的心情，指名个别读，评议，集体读。

　　2、学习儿歌中的生字。

　　小朋友们读儿歌真好听，下面我们来进行分项“运动”，和生字宝宝交朋友。

　　4操场上教学,

（1）自由读儿歌，自学生字，小组交流识字

（2）交流生字自学情况，说说自己的.学习方法

　　（3）给生字宝宝找几个好朋友，好让它们一起去活动

　　3、指导背诵儿歌

　　现在每个人都和生字宝宝做了好朋友，如果你们想把它们带回家，就让它们排好队，把它们记在心里。

（1）自由读读背背，同桌讨论怎样又快又好地记住它们。

（2）集体背诵，个别背诵。

　　三、课中活动

　　恭喜大家把生字宝宝都带回家，我们来拍拍手念一首有趣的儿歌。

　　拍手念儿歌：

　　12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

　　12伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳

　　910快坐好。

　　四、巩固拓展

　　大家在操场上都玩的很开心，请你来和大家分享快乐，比一比谁最棒。

　　活动1：

做课后的读读画画游戏，把你喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，没有的可以自己补上，并把自己喜欢的活动介绍给大家：

教大家读一读，说说这种活动的玩法。

　　活动2：

做接龙游戏

　　说说“王、足、口、讠、亻”的字。

学生说，老师板书，比比哪条龙接得最长，看看谁能说得最多。

　　五、学习写字“大”和“天”

　　1、教师板书，学生仔细观察“大”和“天”，说说有什么好办法来记住它们。

（编句儿歌记一记：

人加一横是个大，人加两横就是天。

生字也用加减法，大加一横是个天，天减一横就是大。

）

　　2、提醒学生仔细观察这两个字的撇笔，与“八”和“入”的撇笔不同，“大”和“天”的撇笔要先直下，过横以后再撇出。

　　3、学生描红练写。

教师巡视指导，展示优秀的学生作品。

　　4、下课的铃声响起后，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

操场上教案篇4

　　教学目标：

　　1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。

认识王、足、口、讠、亻5个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重点：

　　认字写字

　　教学准备：

　　1、游戏用品准备。

　　2、字词卡片。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、课前活动

　　听录音。

学生伴着《运动员进行曲》踏步。

　　师：

指黑板上的挂图说：

现在我们到了哪里？

　　生：

（看图后齐说：

现在我们到了操场上。

）

　　师：

指课题，说：

请读拼音。

操场上。

（先写好课题）

　　请坐下。

　　二、看图。

　　1、师：

指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！

谁能说说他们在做些什么体育活动？

（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。

）

　　再领学生读一遍。

（不读拼音）

　　2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的指着图说话。

　　同学们真棒，很多同学都已经会读了。

　　三、小组活动。

　　1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。

还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。

教认足字。

并认识口字旁。

（摆在4号的桌子上）

　　板书：

手足

　　拍皮球踢足球

　　打球跳高

　　拔河跑步

　　2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封