三年级英语上册Unit2Colours第1课时教案人教PEP.docx

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三年级英语上册Unit2Colours第1课时教案人教PEP

UnitTwoColours

单元整体分析

本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第二单元。

单元主题为Colours（颜色）。

本单元除了颜色类的词汇之外,还会继续学习如何介绍、问候他人。

主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型.

本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

MissWhite（怀特老师）在向Mr。

Jones介绍MissGreen。

呈现出介绍人的句子：

Thisis..。

以及打招呼用语：

Goodmorning。

接下来的Drawandsay活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。

第二课时的Let'slearn部分学习四个颜色名称：

red,yellow，green,blue。

教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：

Iseegreen.并通过Let’sdo里Showmegreen的指令,来使学生操练颜色类单词。

在第三课时Lettersandsounds部分里,学生开始学习字母ABCD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音.

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

WuYifan到Mike家里做客，Mike向妈妈介绍WuYifan。

WuYifan同Mike的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式:

Goodafternoon.Nicetomeetyou。

接下来的Let’splay中，学生要使用手偶来进行角色扮演,完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。

第二课时中Let’slearn部分通过孩子们给Zoom和Zip的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称:

black，white，orange,brown。

并在Let’sdo中呈现了四个与颜色相关的指令性活动:

Sitdown.Standup。

Touchtheground.Turnaround.Starttoread及Let’scheck针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时.在这里学生要进行找字母、阅读判断、连线等活动。

本单元学生们还会学习一个以颜色为主题的歌曲：

Coloursong。

C部分为故事阅读课时，Zoom和Zip早上在花园里见面了。

他们互相打招呼问好，复习了本单元的重点句式:

Goodmorning。

Howareyou？

Fine,thankyou.然后Zoom开始摘取各种颜色的花朵，复习了各种颜色的单词。

最后Zip发现花园里挂着禁止摘花的标志.Zoom尴尬极了。

在这样内容简单有趣又有意义的故事里，学生能够享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。

为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。

单元教学目标

✪知识目标:

1。

词汇：

学生能够听、说、认读单词：

red，green,yellow，blue,black，brown，white，orange

2。

句型结构：

能够听懂、会说句型：

Goodmorning.Goodafternoon。

Thisis.。

。

Nicetomeetyou.

3。

字母与语音:

能正确听、说、读、写字母Aa，Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音

✪能力目标

1.能够在真实或模拟的情景中运用句型Goodmorning。

和Goodafternoon.向别人表示问候并回应别人的问候

2。

能够在情景中运用句型Thisis.。

.来介绍他人

3.能够在情境中运用句型Nicetomeetyou。

表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候

4。

听到字母能说出它对应的发音

✪情感态度、学习策略、文化意识目标

1。

学会问候他人，向他人介绍朋友

2。

了解彩虹的颜色组成

3.能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词

教学重难点

✪教学重点

1。

能够听、说、认读单词：

red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange

2。

能够听懂、会说句型：

Goodmorning。

Goodafternoon.Thisis.。

。

Nicetomeetyou.

3.能正确听、说、读、写字母Aa,Bb，Cc,Dd并知道其在单词中的发音

✪教学难点

1.能够在真实或模拟的情景中运用句型Goodmorning.和Goodafternoon.向别人表示问候并回应别人的问候

2.能够在情景中运用句型Thisis...来介绍他人

3.能够在情境中运用句型Nicetomeetyou。

表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候

4.听到字母能说出它对应的发音

教学方法

游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR、交际法、小组合作学习法

教学时间

本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。

第一课时：

A。

Let’stalk.Drawandsay。

第二课时：

A。

Let'slearn。

Let’sdo。

第三课时：

A。

Lettersandsounds。

第四课时:

B.Let’stalk。

Let’splay。

第五课时：

B.Let’slearn.Let'sdo。

第六课时:

B.Starttoread。

Let'scheck.Let’ssing.C。

Storytime.

知识视窗

含有颜色的短语、谚语

颜色单词在一些短语和谚语里，与其本意是完全不相同的.由于文化背景不同，可能与中文有很大的区别。

请仔细体会以下短语与谚语中的颜色的含义:

1。

awhiteelephant沉重的负担;无用的东西

说明：

相传一国王曾以白象送予敌人,以瓦解对方.

2。

showthewhitefeather示弱，甘拜下方

说明：

该习语原指斗鸡的人认为有白羽毛的斗鸡不是良种鸡。

3.showthewhiteflag示弱，投降

说明：

该习语源出打败仗的部队向敌军举起白旗，表示投降。

4。

agreenhand新手

说明：

green有新的、年轻的、嫉妒的等意思.如：

asgreenasgrass毫无生活经验的;greenfingers成功的种植者；高超的园艺技术;inthegreen青春期；

5。

ablackletterday倒霉的一天；不吉利的日子

说明:

black有严重的、不受欢迎的、不吉利的、罪恶的等意思。

如:

blackmarket非法交易市场；blacklist黑名单；blacksheep败家子；害群之马；blackspot交通事故多发地段

6.holidayblue假期忧郁症

说明：

blue可以形容人情绪低落、心情沮丧、忧郁，如：

ablueoutlook悲观的人生观。

blue有时还形容高贵的、社会地位比较高的,如：

blueblood贵族血统.

第一课时

课时内容

A。

Let’stalk。

Drawandsay。

课时分析

Let’stalk仍然是情景对话呈现部分。

MissWhite向Mr。

Jones介绍另外一个老师MissGreen。

呈现了介绍他人的句式：

Thisis。

。

.以及早上及上午向他人打招呼问好的句子:

Goodmorning。

问好的Goodmorning学生们应该非常熟悉，需要注意的是他们的发音是否准确。

Thisis..。

介绍他人的句式并不难理解，在教学中可以为学生创设不同的情境，让学生使用句式来介绍他人。

Drawandsay活动中Sarah和WuYifan分别画了MissGreen和MrJones的画像，然后拿着画像向大家介绍，使用句式：

ThisisMissGreen.在实际教学中还可以让学生站到自己的好朋友面前来介绍,也可以使用多媒体课件提供人物画面来介绍，还可以鼓励学生使用照片、手偶等道具来操练句式。

课时目标

1.能够听懂、会说、认读句型：

Thisis.。

。

Goodmorning.

2。

能够在真实或模拟的情景中正确使用Goodmorning来向别人问好

3。

能够在真实或模拟的情景中正确使用Thisis..。

来介绍他人

4.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。

课时重难点

1。

重点

能够听懂、会说、认读句型：

Thisis.。

.Goodmorning.

能够在真实或模拟的情景中正确使用Goodmorning来向别人问好

2.难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用Thisis。

..来介绍他人

能够正确掌握单词morning的发音

教学准备

1。

多媒体课件、录音机、磁带

2.教材人物图片或头饰、手偶、学生照片

教学过程

✪Step1Warmup

1.出示教材中小主人公的图片，请学生向他们打招呼。

Teacher:

Lookatthepicture.Who’sthis？

SheisSarah。

PleasesayhellotoSarah.Hello,Sarah.AndHeisMike.SayHellotoMike,please.

2.齐说韵句：

Hello,Sarah，hi,hi，hi.教师出示教材中人物的图片，学生据此向他们打招呼，说韵句。

Teacher：

Let’schanttosayhellotothem.

Hello，Sarah,hi，hi，hi.Hello,Mike，hi,hi,hi。

Hello，John,hi，hi，hi.Hello,ChenJie，hi，hi，hi.Hello,MissWhite，hi,hi，hi.

设计意图:

以教材中的主要人物来热身，并将打招呼的内容形成韵句。

学生在有节奏的吟唱中，做好下一步英语学习的心理和知识准备。

✪Step2Leadin

1。

出示早上MissWhite在校园里的照片.讨论图片。

Teacher：

Look，who’sthis？

ThisisMissWhite。

Lookatthesun.（指向图片中的太阳，让学生明白意思）It’smorning。

（显示三幅图片,分别代表早上、下午、晚上,让学生能够明确morning的意思）Thisismorning。

It’smorning.（板书单词）Readafterme,morning。

Thisline,readitonebyone,please。

2.使用Goodmorning。

向MissWhite打招呼。

Teacher：

It’smorning。

Let’ssayhellotoMissWhite.Pleasesaygoodmorning.ThatmeanswewishMissWhitehasagoodtimeinthemorning.Saywithgoodmorning.（板书句子:

Goodmorning）BoyssaygoodmorningtoMissWhite,please.

设计意图:

利用多媒体的辅助，让学生能够直观地理解morning的意思。

通过让学生给教材人物问好的活动，让学生理解Goodmorning的正确用法。

✪Step3Presentation

1。

展示教材图片,讨论图片人物,请学生猜测人物的身份。

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