辽宁省四年级新版地方课程教案.docx
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辽宁省四年级新版地方课程教案
地方教案
（四年上）
（2017——2018学年度第一学期）
四年组
课程标准对小学地方学科教学提出的总目标
地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。
它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学与人文素养、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。
地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。
体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参与社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生与社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参与社会生活的基本能力。
面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。
课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。
提高科学和人文素养科学和人文素养是公民素养构成中重要的组成部分。
科学和人文素养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识、探究能力以及正确对待自己与他人、自然环境与社会的价值观和行为准则。
提高每个学生的科学和人文素养是《标准》实施中的核心任务。
倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。
《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参与社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。
学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展：
（一）人自身的和谐。
获得有关人身安全、心理健康、青春期、法律、预防毒品和艾滋病等方面的基本知识，形成自我约束、自我反省的精神，以一种文明的、有教养、有自省意识的人文素养统领自己的精神世界。
（二）人与自然的和谐。
初步认识人与自然共生共存的关系，养成尊重自然、珍爱自然的态度，提倡绿色环保式的生活。
（三）人与社会的和谐。
通过了解浙江社会的发展历程，弘扬健康向上、努力进取的人文素养，培养尊重法治和民主、遵守社会约束与行为规则、关注弱势群体等基本素养。
课程的具体目标是：
一、人自身的和谐
●知道交通安全、校园安全、家居安全、疾病预防和灾害逃生等方面的基本常识；养成遵守交通规则的行为习惯，学会灾害逃生的基本技能。
●知道有关的法律常识；增强国家意识、权利义务意识、守法用法意识；提高分辨是非、自我约束、自我保护能力，预防违法犯罪行为。
●说出人口发展与经济、社会、资源、环境的关系；了解我国人口发展的状况，知道中国的人口问题和基本政策；正确地看待和分析各种人口现象，确立科学的人口意识，增强社会责任感。
●简述青春期性生理、性心理、性道德及性保健等方面的知识；辨别和抵制不健康的性信息，提高自我教育的意识和能力；提高与异性平等交往的能力，学会调适自己的心理和行为；提高在性健康方面的自我保护和防御的能力。
●说出毒品的危害，知道有关禁毒的法律知识；拒绝毒品诱惑，提高自我保护能力；提高禁毒意识和社会责任感。
●概述艾滋病的基本知识、预防方法和措施；增强自我保护意识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者。
●形成对自我的正确认识，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；养成健全的人格和良好的个性心理品质；提高心理健康水平，增强自我教育能力。
●知道廉洁的涵义，学会做一个正直的人；理解廉洁对社会发展的重要作用，形成规则意识、程序意识、自律意识，提高判断能力。
二、人与自然的和谐
●描述地理位置、气候特征、地形概况等自然环境的基本状况。
●概述资源和陆地资源的基本状况；阐明人多地少、资源相对贫乏的基本省情；认同合理开发、利用和保护资源，以及实施可持续发展战略的重要意义。
●知道常见的各种自然灾害的成因、分布及危害程度；举例说明自然灾害的防范措施；提高遇到自然灾害时的自救能力。
●举例说出重大科技成果；概述科学技术进步对人类生活、社会发展和自然环境的影响。
●概述环境状况，知道环境保护的法律和措施；养成有利于环境保护的行为；增强环境保护的意识和责任感。
●知道循环经济的内涵和基本措施；尝试节约资源、回收利用废弃物等活动；增强资源忧患意识和节约资源、保护环境的责任意识。
三、人与社会的和谐
●概述行政区划和历史沿革；了解悠久的历史，体验文化的深厚意蕴，关注当前社会生活的变化。
●举例说出民间的风俗习惯，知道地域文化的基本特征。
●概述重要的文化遗存和文化胜迹；知道“耕读传家”重视教育的传统和教育发展的现状；认识文化的丰富内涵。
●举例说出民间艺术的形式和内容；尝试学习某种民间艺术；体验民间艺术的文化内涵。
●概述经济发展的状况，举例说明区域经济的内涵和特点；认同艰苦奋斗的创业精神。
●概述国防与个人、与国家的关系，知道基本的国防理论；学习初步的队列训练、“三防”、射击、战场救护等军事技能；增强保卫和平、保卫祖国的责任意识和国防观念。
●简述建设和谐社会的基本措施；关注社会发展的状况和前景，确立为中华民族复兴而
学习的自觉性和紧迫感。
教 学 进 度 表
（四）年级地方课（第一）学期
周次
日期
教 学 内 容
课时数
备注
1
9.14—9.8
魅力辽宁
2
2
9.11—9.15
魅力辽宁
2
3
9.18—9.22
人与自我
2
4
9.25—9.30
人与自我
2
5
10.1—10.8
十一放假
6
10.9—10.13
人与自我
2
7
10.16—10.20
人与自我
2
8
10.23—10.27
人与社会
2
9
10.30—11.3
人与社会
2
10
11.6—11.10
人与社会
2
11
11.13—11.17
人与社会
2
12
11.20—11.24
人与自然
2
13
11.27—12.1
人与自然
2
14
12.4—12.8
人与自然
2
15
12.11—12.15
人与自然
2
16
12.18—12.22
写字
2
17
12.25—12.29
写字
2
18
1.1—1.5
成绩评定
2
19
1.8—
机动
2
魅力辽宁
第一课时追根溯源说辽宁
教学目标：
1、了解辽宁的地理位置和行政区划。
2、了解辽宁的省会沈阳和浪漫之都大连。
教学重难点：
通过学习，对辽宁有大概的了解，产生学习的兴趣和热爱辽宁之情。
教学准备：
课件，挂图，微视频 教学环节
教学过程：
同学们，我们生活在辽宁省，辽宁是我们的家乡。
说起辽宁来，她有着悠久的历史，而且交通便利、四季分明，是个美丽的地方。
那你知道辽宁省在地图上的哪个位置吗？
辽宁省又包含哪些地方呢？
1、介绍辽宁的地理位置（出示挂图）：
辽宁省位于我国东北地区南部，它的南边是黄海和渤海，西南反与河北省接壤，西北部与内蒙古自治区相邻，东北方和吉林省相连，东南方以鸭绿江为界与朝鲜隔河相望。
2、出示地图：
下图中的红色区域是哪个省份？
辽宁省 在地图上描绘出河北省、内蒙古自治区、吉林省、朝鲜
3、你能根据老师的描述，在地图上描绘出辽宁省的“邻居”吗？
根据自己的常识说一说
4、出示课件：
资料卡。
5、出示挂图介绍辽宁的行政区划：
辽宁省简称辽，是东北地区唯一一个临海的省份。
辽宁省一共有14个地级市，其中，沈阳市是辽宁省省会。
读资料卡：
东北地区面积广阔，包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治区东部，面积约147万平方千米。
看挂图：
辽宁省政区图。
结合教师的讲解大致了解辽宁省的行政区划。
6、介绍辽宁省的省会城市沈阳（出示课件）：
沈阳，是辽宁省的省会，位于辽宁省中部。
市区面积1.3万平方千米，人口829.1万（2015年），是全国特大城市之一。
沈阳历史悠久，经济、文化发达，是东北地区的中心城市。
7、出示微视频：
美丽的沈阳。
8、出示微视频：
浪漫之都---大连。
通过这节课的学习，你有什么收获？
请同学们回家查阅资料，了解一下辽宁沿海经济带、沈阳经济区和辽西北地区分别包括哪些城市，并在书中的地图上用不同的颜色画出来。
请大家注意，由于不是严格的行政区域划分，有些地方是重叠的！
看视频，了解盘锦，感受盘锦之美。
谈收获，表达热爱辽宁之情
课后探索实践
板书设计
我爱这一方热土
辽宁省 辽 14个地级市 省会：
沈阳
教学反思
第二课时富足美丽我家乡
教学目标：
1、通过本课的学习，对辽宁的特产及发展有大概的了解；
2、对自己的家乡有一定的了解，并进一步培养学生爱家乡的情感。
教学重难点：
通过学习，进步一了解自己的家乡，培养学生对家乡的热爱。
教学准备：
课件，挂图，微视频
教学过程：
同学们，人们都说“一方水土养一方人”，就是说一个地方的资源可以造就这个地方的人，现在，我们就先来看看辽宁有哪些农产品。
倾听，产生学习的兴趣
1、出示挂图：
图上都有哪些你知道的粮食作物？
根据常识说一说
2、介绍辽宁的主要粮食作物（出示课件）。
认识辽宁主要的粮食作物：
玉米、水稻、高粱... ... 结合自己的所见所闻和亲身经历谈一谈辽宁农业的发展变化。
3、我们辽宁经济飞速发展，农业现代化取得可喜成绩。
请同学们结合生活中的事例，说说辽宁农业的发展变化。
南果梨、樱桃、苹果。
自读书上的资料，小组交流，汇报其产地及特点。
4、出示课件：
你认识这些水果吗？
它们产地是哪里？
5、出示微视频：
辽宁的“山珍”和“海味”。
6、同学们，你知道我们的家乡有什么特产吗？
看微视频，了解辽宁的主要特产和海产品，谈家乡的特产 。
7、请同学们自读第13页，你获得什么信息？
读教材，了解内容，汇报获得的信息。
8、教师讲解：
地理标志保护产品。
了解“地理标志保护产品”的内涵、标志及辽宁的地理标志保护产品目录。
9、出示挂图：
下图中的食材来源于哪种农作物？
请同学们连一
通过这节课的学习，你有什么收获？
谈收获，表达热爱辽宁和家乡之情
板书设计
富足美丽我家乡
玉米 高粱 大豆 水稻 人参 蘑菇 木耳 榛子
教学反思：
第三课时追根溯源说辽宁
教学目标：
1、了解辽河文明
2、自学交流等方式学习
3、做个文明的辽宁人
教学重难点：
了解辽河文明
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
师：
我们伟大的祖国是人类和文明的发源地之一，考古发现证明，我们生活的辽河流域和黄河长江流域一样，都是中华文明的发祥地。
师：
今天我们就来了解辽河文明。
二、自学
自学辽河文明
问题一：
中华文明的发祥地之一，你了解了哪些内容？
问题二：
从燕国设郡到唐代的辽宁你了解到辽宁在什么时候开始设郡的？
你知道太子河的来历吗？
问题三：
你了解辽金元明清的迭兴吗？
辽宁在这几个王朝迭兴时期的低位和作用如何？
问题四：
古代辽宁有哪些骄人的文化成就？
三、交流
问题一：
中华文明的发祥地之一，你了解了哪些内容？
问题二：
从燕国设郡到唐代的辽宁你了解到辽宁在什么时候开始设郡
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