中班音乐教案合集6篇.docx

中班音乐教案合集6篇.docx

《中班音乐教案合集6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐教案合集6篇.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班音乐教案合集6篇

中班音乐教案合集6篇

中班音乐教案合集6篇

作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？

下面是我为大家收集的中班音乐教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案篇1

活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2．在活动前引导幼儿观看过雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2．提问：

这是什么声音？

发生了什么事？

3．请幼儿依据自己的阅历说一说看到过的雷雨现象。

〔关心幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。

〕

二、观赏、熟识歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿观赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“老师问一问，幼儿答一答”的句式，关心幼儿熟识歌词。

如：

老师问：

天空中一闪闪，什么光发亮？

幼儿答：

一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3．幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1．老师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

留意：

〔1〕唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用洪亮的跳音。

〔2〕唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

〔3〕幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3．引导幼儿有表情地演唱。

〔两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地依据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增添他们的自信念。

〕

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当根据着：

符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。

当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。

具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。

我们的在进行音乐活动中更多的会关注。

幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。

《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。

形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高区分、联想力量大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的主动情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。

幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,主动性、主动性和制造性得到了充分的发挥。

我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。

我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地气氛中学习音乐。

让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。

我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1．学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。

2．借助《雁儿飞》的图片和老师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词挨次。

3．尝试与同伴合作排成"人"字形队伍表演《雁儿飞》，留意飞行时掌握自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。

活动重点：

唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。

活动难点：

理解歌词内容并记忆歌词挨次。

活动预备：

1．自制图片：

雁儿与小树〔活动的操作图片：

一行雁儿排成"人"字形向南飞，一排排小树排成行〕。

2．录音机，《雁儿飞》录音磁带。

3．幼儿用书：

《雁儿飞》〔活动前指导幼儿阅读〕。

活动过程：

一、导入活动。

引导幼儿回忆原有阅历。

二、集体活动。

1.引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。

老师一边范唱歌曲，一边演示图片。

2.在老师的动作提示下。

幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。

3.在老师的指导下，幼儿学习合作排成"人"字形队伍表演歌曲。

老师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排"人"字形队列。

三、结束活动。

老师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成"人"字形队伍飞行。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.在说说、看看、听听中熟悉袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。

2.感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与美好。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

活动过程：

春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演其次遍师：

春天真美呀!

小花、小柳树你们在哪里?

蝴蝶姑娘你在哪里?

小蜜蜂去哪里了?

小白兔快出来玩吧!

相亲相爱师：

春天来了，在秀丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

--说说讲讲（伴随音乐）师：

妈妈爱不爱你们呀?

我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?

你是怎么爱妈妈的呢?

（幼儿随讲：

拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）

小结：

就像我们小伴侣说的，在妈妈的心目中，我们小伴侣就是妈妈的心肝珍宝，妈妈最喜爱自己的宝宝，而在小伴侣的心中，最喜爱自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。

宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

温馨共享（观赏dv录像）师：

想不想知道妈妈有多爱你呀?

让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈究竟有多爱你?

袋鼠妈妈师：

不仅你们的妈妈珍宝自己的孩子，全部的妈妈都很珍宝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?

（图片展现）哦!

原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最珍宝自己的小乖乖（咦?

谁是小乖乖你们知道吗?

）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：

她是怎么爱自己的小乖乖的?

（引出育儿袋）短片观赏。

袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来哺育、爱护自己小袋鼠的袋袋。

袋鼠妈妈真爱自己的.小乖乖，她用自己的育儿袋来照看、爱护她的小宝宝们，熟识歌曲--观赏歌曲师：

今日老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

提问：

你们听到歌里面唱了什么呀?

（幼儿随讲）--幼儿表演歌曲师：

听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜爱这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀?

学习音乐嬉戏：

（1）师：

"小伴侣表演得可真好!

我们一起来玩个嬉戏吧!

"

（2）（感受（曲二）狼的音乐）师：

"听!

似乎是谁来了?

"

（3）商量：

大灰狼是什么样子的?

我们一起来学一学。

（4）幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。

（5）提问：

"你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、渐渐的?

它和小袋鼠的音乐一样吗?

"

（6）师：

"小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊?

（可以躲起来等）躲到哪呢?

（妈妈的肚子里）还可以躲到哪里?

大树后，小椅子后，老师后面。

"

4.玩嬉戏：

《袋鼠妈妈》

老师交待嬉戏规章：

（1）音乐

（一）时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调"蹦跳步"。

（2）音乐

（二）时提示幼儿：

听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。

听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。

活动反思：

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：

培育幼儿对音乐的爱好和爱好;重视音乐力量的培育;教给幼儿简洁的音乐技能;发挥音乐的教育作用。

音乐嬉戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。

中班幼儿对妈妈还有肯定的依靠性，他们真的盼望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的仿照熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满意感以及躲避蜜蜂的恐惊感。

2、依据嬉戏情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3、乐于参加嬉戏，情愿在集风光前大胆表现自己，体验嬉戏的欢乐。

4、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、音乐《海琼斯小夜曲》

2、课件、图谱

3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲

二、演示课件，了解嬉戏的故事情节。

1、出示图片

师：

孩子们，你们看这是谁呀？

〔熊〕这个呢？

〔蜜蜂〕

小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看。

2、课件演示

师：

熊和蜜蜂发生了一件什么事？

三、完好观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节

1、师：

这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?

哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？

哪里小熊跑回家？

2、完好观赏乐曲

3、师：

开头的时候是谁来了？

什么地方你听出来了？

四、分段感知乐曲，创编角色嬉戏动作与图谱。

1、师：

假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？

我们跟着音乐一起来走一走？

〔幼儿自由行走〕

师：

让我来看看小熊是怎么走的？

刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

师：

他是怎么走的？

有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

师：

我们一起跟这个小熊学一学。

师：

走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

师：

熊宝宝，我们去找一找吃的

2、师：

走了半天，瞧！

好大一罐蜂蜜呀！

熊宝宝，你们怎么喝的？

还会怎么喝？

师：

啊！

小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？

〕

师：

我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？

师：

我们跟着音乐来做一做。

3、师：

哎呀！

不好了！

蜜蜂来了！

小熊该怎么办？

师：

只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，〔他心里会怎么样？

〔很可怕〕

师：

我们来看看这个熊宝宝怎么表示可怕的？

师：

熊宝宝们~你们听……

4、师：

熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？

听好，〔蜜蜂打哈欠啦〕~让我们一起逃回家吧！

5、回忆4个嬉戏环节，完好做2遍动作

1〕师：

刚刚老师把这个好玩的故事画了一张图谱。

我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！

2〕师：

这一次不看图谱能不能玩？

我们一起来试一试。

假如你不记得动作了，可以看看〔图谱〕

五、分角色表演完好地跟随音乐做嬉戏

师：

这是个好玩的嬉戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假如最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。

明白了吗？

1、师：

嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！

〔完好嬉戏第一遍〕

2、师：

哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？

〔被蜜蜂蛰了〕哎，我可怜的孩子。

3、师：

其余熊宝宝要留意了啊！

似乎没吃饱，我们再去找点吃的吧！

〔完好嬉戏其次遍〕

4、师：

真难受，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要爱护好自