电大言语交际期末复习重点.docx

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电大言语交际期末复习重点

电大《言语交际》期末复习重点   

一、填空题：

1、言语交际基本功能：

传递信息

2、角色冲突重要体现：

交际角色与潜隐性社会角色之间冲突，是一种角色间冲突

3、话语衔接重要办法：

语法衔接、词汇衔接

4、社会功能角度对语言定义：

是人类最重要思维工具、交际工具和文化载体

5、交际主体角色分类：

先赋性角色与获得性角色、活跃性角色与潜隐性角色、经常性角色与依赖性角色

6、幽默作用：

增添情趣、化解矛盾

7、幽默三种体现形式：

超常类比、出人意料、违背逻辑

8、言语交际中安全原则重要体现：

话题安全准则、对象安全准则、地点安全准则、方式安全准则

9、言语行为理论：

英国哲学家奥斯汀《如何用语词做事》刊登，奠定了言语行为理论基本。

人们每说一句话，同步在施行三种行为：

言内行为（交际主体说话或写字行为，它传达话语语言意义）、言外行为（主体通过说话或写字来显示自己交际意图行为，它传达话语语用意义）、言后行为（主体通过显示自己交际意图促使交际对象实行相应行为，它体现了言语交际效果）。

言外行为分为阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣布类。

10、合伙原则提出者：

美国语言哲学家格赖斯

11、言语交际过程中三要素：

交际主体、语境、话语

12、索绪尔语言理论：

语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响就是符号“所指”和“所能”，因而一种语言也就是一种符号系统，语言学归属于符号学。

语言就是语言活动减去言语。

言语涉及话语和言语行为。

13、普通话定义：

即汉民族共同语，即以北京语音为原则音，以北方话为基本方言，以典范当代白话文著作为语法规范普通话。

14、社会文化语境内涵与分类：

是与言语交际有关社会文化背景。

分为文化习俗和社会规范。

15、话语连贯重要体现：

话题集中和语义贯通

16、话语语言意义特性：

概括性和模糊性

17、利奇“礼貌原则”包括六项准则：

方略准则、宽宏准则、赞扬准则、谦虚准则、赞同准则、同情准则

18、“含蓄”两种体现形式：

“言有尽而意无穷”、“言未尽意亦未尽”

19、话语意义：

语言意义、语境意义、语用意义

20、主体规则包括四种原则：

诚信原则、角色原则、合伙原则、礼貌原则

21、话语规范准则详细体现：

连贯、简要

22、话语中文字特有体现手段：

排列、变形

23、话语中句子与句子之间形成均衡关系重要呈现形式：

比例均衡、构造均衡。

二、辨析题：

1．当面对自己子女时，“爸爸”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。

（√）

2．两个人之间说话行为，可以称作“个人言语行为”。

（×，两个人之间说话行为改为纯属个人言语行为）

3．排球比赛中，裁判员想要暂停比赛，会用两手做一种T形手势，这是一种编码过程。

（√）

4．一种话题能不能谈论，完全是由文化习俗决定，例如年龄、收入，在西方文化中是非自由话题，但在东方文化中就是自由话题。

（×，一种话题能不能谈论，不只受制于文化习俗，也受制于情景语境。

）

5．语境意义是依附于语境而产生，语用意义则是依附于交际主体而产生。

（√）

6．个体扮演角色过多，无法满足相应角色盼望，从而导致角色冲突叫“角色间冲突”。

（√）

7．制约言语交际社会规范，既有政府明文规定，也有不是明文规定。

（√）

8．老式家庭伦理观念所谓“疏不间亲”，是指不可以谈论对方家庭不光彩事情。

（×，疏不间亲改为家丑不可外扬）

9．所谓“言外行为”，即交际主体说话或写字行为，它传送话语语言意义。

（×，言外行为改为言内行为）

10．依照质量准则，规定说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求她所说一定是真理。

（√）

11．当交际双方存在客观尊卑关系时，普通位卑者更少受到这种（尊卑）关系影响，说话比较自由。

（×，位卑者改为位尊者）

12．所有话语都需要依赖语境才可以获得明确而详细意义。

（×，并不是所有话语都需要依赖语境才可以获得明确而详细解释，有些话语在任何语境中其意义都是明确而详细。

）

13．话语歧义和苟简，都也许导致同一话语存在着两种甚至两种以上解释。

（√）

14.言语交际中“安全原则”核心在于“少说话，少惹祸”。

（×，言语交际安全原则”，核心还不在于少说话，更应当考虑是“说什么？

”“跟谁说？

”“在什么地方说？

”“用什么方式说？

”）

15.寻常生活中言语交际，最有也许影响安全就是不负责任地议论她人是非。

（√）

16．幽默不同于讽刺，但与“滑稽”其实是一回事儿。

（×，幽默不像滑稽那样“低档”，幽默必能令人愉悦）

三、简答题：

1．简述社会角色涵义及其对言语交际影响。

（《言语交际学》P66-68）

2．简述言语交际学研究对象。

（《言语交际学》P32）

3．举例阐明文化习俗对言语交际制约作用。

（《言语交际学》P114-115）

4．简述交际能力重要内容。

（《言语交际学》P53-57）

5．简述“角色丛”概念。

（《言语交际学》P60）

6．简述话语规范准则内容。

（《言语交际学》P234-243）

7．简述话语语意三种层次类型。

（《言语交际学》P130-137）

8．简述话语语用意义特性。

（《言语交际学》P144）

9．简述质量准则与诚实准则区别。

（《言语交际学》P187）

10．简述礼貌原则各项准则。

（《言语交际学》P193）

11．简述语境定义及其构成内容。

（《言语交际学》P84-85）

12．简述言语交际中话语均衡作用。

（《言语交际学》P258）

13．简要阐明遵守方式准则规定。

（《言语交际学》P190-191）

14．简述言语交际中含蓄作用及其合用范畴。

（《言语交际学》P247-248）

15．举例阐明语言歧视及其危害。

（《言语交际学》P202-204）

16．简述幽默三种形式。

（《言语交际学》P251-253）

17．举例阐明话语语法衔接各种办法。

（《言语交际学》P161-168）

四、分析题：

请用言语交际有关理论分析下面材料：

1．一种单位里，有位普通职工负责筹办一种会议，有一天她在单位领导桌子上留了张纸条，上写：

“请某某来做报告，定在某日上午九时，限你九点此前到场。

”成果受到了批评。

（《言语交际学》P178）

2．1980年5月21日，越南外长阮基石访问泰国期间，在曼谷记者招待会上，谈到她与泰国外长西提关系时说：

“我和西提外长就好似夫妻普通，虽然咱们有时意见分歧，但作为夫妻，总是要同床睡觉。

”（《言语交际学》P72）

3.1954年国庆前夕，某机关游行筹办组开会，筹办小组里一位女同志宣布：

“今年游行，女同志一律不准穿裤子。

”（吕叔湘《歧义类例》）（《言语交际学》P239）

4．她们又故意高声嚷道，“你一定又偷了人家东西了！

”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？

我前天亲眼见你偷了何家书，吊著打。

”孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！

……读书人事，能算偷么？

”接连便是难懂话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：

店内外布满了快活空气。

（鲁迅《孔乙己》）（《言语交际学》P68）

5.凤姐儿低了半日头，说道：

“这个就没办法了。

你也该将一应后事给她料理料理——冲一冲也好。

”尤氏道：

“我也暗暗叫人预备了，就是那件东西不得好木头，且得慢慢办着呢。

”（曹雪芹《红楼梦》）（《言语交际学》P115）

6.有一篇新闻报道，说某商场实行承包制、租赁制后来，女营业员服务态度好转，对顾客笑脸相迎，再也不是过去那种“寡妇脸”了。

（《言语交际学》P204）

7．有一对年轻男女，由相识到相恋，关系已基本拟定，年龄也老大不小，该是谈婚论嫁时候了。

然而有一天，女方由于工作上出了纰漏而受到领导批评，合法气不打一处来时候，男方却突然来找女方，会面就说：

“咱们结婚吧，我父母都催着咱们快点办呢。

”女方听后，气得扭头就走。

（《言语交际学》P88）

8．表（刘表）长子琦（刘琦），亦深器亮（器重诸葛亮）。

表受后妻之言，爱少子琮（刘琮），不悦于琦。

琦每欲与亮谋自安之术，亮辄（总是）拒塞（回绝、搪塞），未与处画（谋划）。

琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯。

因谓亮曰：

“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？

”（《言语交际学》P222）

   刘琦做法符合言语交际语境规则中安全原则中地点安全准则，故意回避潜在听话人。

刘琦为理解除诸葛亮顾虑，对交际地点作了周密安排，选取了“后园”、“高楼”且“去梯”。

这样做，犹如在上不着天、下不着地空中楼阁中自由交谈，除了说话人和听话人外，没有第三者可以懂得双方谈话内容，充分保证了交际安全性。

五、实践题某些：

依照规定设计对话，规定：

①有切合身份、语境、符合言语交际规则状况简介，②有也许浮现问话和应当回答话。

③字数不少于200字。

④层次清晰，言语得体

电大《言语交际学》模仿试题及答案  

电大《言语交际》模仿试题一及答案

一、填空题（20分）

1．语言是一种音义结合符号体系，是人类最重要交际工具。

2．交际主体能力大体有两个方面，一是语言能力，二是交际能力。

3．话语除了字面意义外，尚有其他三种意义，即语言意义、语境意义和语用意义。

4．角色从不同原则可以区别为先赋形角色和获得性角色，活跃性角色和潜隐性角色,经常性角色和依赖性角色。

5．角色扮演者对角色盼望同化和顺应又称作角色盼望内化。

6．情景语境涉及：

时间、地点，话题，方式，交际对象和潜在受话人。

7．普通把上下文语境分为语音上下文，语义上下文，语法上下文。

二、辨析对错并阐明理由（20分）

1．在交际主体扮演角色中，与语言风格有关重要是主体经常性角色。

（√）

2．在言语交际中，说话人若违背方式准则，势必达不到良好交际效果。

（×，有时出于修辞需要，交际主体也会故意违背方式准则，以隐晦话语达到含蓄效果。

）

3．话语违背逻辑，导致语义矛盾或混乱，既不符合规范规定，更谈不上幽默。

（×，违背逻辑也是创造幽默惯用手法，通过逻辑上矛盾、乖谬，使人在心理上有一种大跨越和落差，同样可以创造幽默感。

）

4.话语含蓄其实就是一种间接言语行为，两者只是说法不同。

（×，含蓄与间接言语行为有一定关系，但含蓄话语语言意义和语用意义之间距离不不大于普通间接言语行为，互相之间关系更为间接某些。

）

三、简答题（20分）

1．简述诚实准则和信用准则规定和两者区别。

（参见《言语交际学》P172）

2．简述方式准则规定并举例阐明。

（参见《言语交际学》P190）

3．简述话语意义不同层次类型。

（参见《言语交际学》P129）

4．简述“间接言语行为”理论。

（参见《言语交际学》P141）

四、分析题（20分）

1．运用你学到言语交际关于知识，对下面材料进行分析：

间接言语行为，详细参见《言语交际学》P143

公共汽车上，一种小孩鼻涕流了很长也不动手擦一下，旁边年轻女士看不下去了，就问她说：

“小朋友，你没有手帕吗？

”小朋友一翻眼睛说：

“有也不借给你。

”

2．阅读材料，结合学过言语交际有关理论进行分析：

角色冲突，详细参见《言语交际学》P71

据说美国前总统卡特在任时曾访问法国。

在结束访问回国之前，接受记者采访。

有记者问她本次访问留下最深印象是什么，她在回答中提到法国参加接待某官员名字，以为她工作卓有成效。

成果此话遭到本地媒体批评，以为卡特作为美国总统企图干涉法国内政。

五、实践题（20分）

为某楼盘推销员设计一段在某楼盘展销会上发言稿以及也许浮现提问回答话语。

规定：

①有切合身份、语境、符合言语交际规则状况简介，②有也许浮现问话和应当回答话。

③字数不少于200字。

④层次清晰，言语得体。

电大《言语交际》模仿试题二及答案

一、填空题（每空1分，共20分）

1．语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响分别就是符号所指和所能，因而语言也是一种符号系统。

2．言语交际基本功能是传递信息。

3．当代汉语修辞学以1932年陈望道《修辞学发凡》出版为标志。

4．在专门研究表达时，可以把表达者称作为交际主体，把接受者称作“交际对象”。

5．海姆斯以为，交际