学校年级部管理制度.docx

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学校年级部管理制度

大化外国语实验学校年级部管理制度（讨论稿）

一、指导思想

坚持以“着力‘尚行自能’文化建设，建设‘人民满意’学校”的目标，认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观统领学校发展全局，　进一步深化学校发展的内涵建设。

确立“乐育德才教师、养育上善学生、培育文化校园”的建设理念，以教育教学质量的提高为生命，实践教育教学管理改革创新、实施年级部管理制度，促进学校的可持续发展，切实办好人民满意的教育。

二、基本原则

1、目标导向原则。

年级部工作本着服务老师、服务学生的原则，积极协调好和个部门的关系来开展工作。

2、分类管理原则。

各岗位要遵循学校办学和学科建设规律，通过深化年级体制改革，推进学校管理工作重心及细节。

3、以人为本原则。

年级部工作要遵循以人为本和谐发展的规律，创造性地开展好各项工作。

三、年级部工作人员岗位设置

1、年级部管理层一般由三人组成：

年级部主任、年级部教学主任、年级部德育主任（行政人数不足的情况下，可设置年级部干事，由该年级中优秀教师担任此职务协助年级主任进行年级管理）。

2、班主任

3、年级任课教师

4、各班主要班干

5、学生自主管理委员会干部

四、年级常规管理制度目录

1．年级主任工作职责

2.年级部教学主任工作职责

3.年级部德育主任工作职责

4.备课组长工作职责

5.班主任岗位职责

6.教师岗位职责

7.年级部“三级”日常管理制度

8．学生日常管理及请假制度

9．年级部例会制度

10.考试制度

11.培优补差制度

12.年级部管理人员到岗制度

13.卫生评比制度

14.学生干部工作制度

15.爱护公物评比

16.守纪评比

五、年级管理制度

（一）年级部主任工作职责

协调年级内外关系，形成相互关心、团结协作的人际氛围和工作环境。

（二）年级部教学主任工作职责

（1）参与安排教师工作岗位，任课班级，对本年级的教师任用有建议权，每学期开学前，协助教务处布置排好课程表、作息时间表、周次表、周活动计划表，并协助年级主任提前下达到各班、各组、各任课教师。

（2）带领全体教师参加学校组织的各项有意义的活动。

（3）及时传达学校的各项管理决定，并认真贯彻落实，保持政令畅通。

（4）管理本年级教师及考勤，维持本年级正常的教学秩序，掌握各班自习情况，做好记录和学生违纪登记，掌握教师出勤、辅导、丢课、误课等情况，每月末搞好统计、检查教案，协助教学主任搞好对教师的业务考核。

。

（5）协助工作实力薄弱的班级做好各方面的工作。

。

（6）协调年级内外关系，形成相互关心、团结协作的教学环境。

（7）对发生的偶发事件，及时上报妥善处理。

（8）协助教学主任掌握各科教学进度，对教师教学情况进行检查和考评，组织教师业务进修和全校性活动。

（9）负责本年级教师在教育教学等方面的管理，协助年级主任组织好年级内的示范课，具体安排。

（10）协助年级主任制订本年级部工作计划，并付诸实施，对本年级教育、教学中出现的问题，及时按规定作出处理。

（11）认真召开学生、家长、班主任、任课老师等各个层面的座谈会和工作会议，及时调研情况、了解沟通并布置工作，期中、期末要进行系统的教育教学质量分析，总结经验提出改进措施，并加以落实。

（12）协助教务处做好全校性测试安排，做好本年级的质量检测安排，协助教务处、年级主任及时做好统计成绩，质量分析工作。

（13）完成校长室、其他科室及年级主任交办的其他有关工作任务。

（三）年级部德育主任工作职责

（1）经常向政教处和主管校长、校长汇报本年级各班思想动态与工作情况，并及时提出改进意见和办法，协调好本年级老师之间、班与班之间、学生与老师之间的关系。

（2）组织并抓好本年级师生政治思想工作，经常与师生开展谈心活动，分析动态，了解情况，采取有力措施贯彻执行。

（3）组织召开本年级学生大会、班主任会议、学生干部会议，指导学生会的工作；抓好本年级内学生日常行规工作，特别是抓好迟到、仪表工作（头发、学生校服），手机管理，课间、两操、卫生等工作。

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（4）协同班主任随时了解和掌握学生思想动态，发现问题及时处理；联系和接待学生家长及有关学生工作方面的来信、来访工作。

（5）经常深入到本年级学生中，了解思想品德、生活、安全、卫生等情况，针对实际问题，有针对性的开展教育活动，根据政教处工作计划协助年级主任提出年级工作思路，明确每周的工作重点，每周汇总本周本年级违纪情况，及时向政教处汇报。

（6）负责组织领导好本年级文体活动，协助政教处定期组织重大节日的教育活动，搞好延伸教育。

（7）协助校医务室做好，学生体检、疾病预防，卫生环保等工作，协助团委组织好组织开展的各项有益于学生身心健康的课外活动和文体活动。

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（8）做好三好生、优秀学生干部、各种优秀班级的评选工作，并进行宣传学习；做好本年级学生奖惩工作和后进生的帮扶及转化工作。

（9）对学有困难和行为有偏差的学生做好教育转化工作和教学补习工作。

必要时对行为有偏差的学生可会同年级所有主任及分管校长商定，可进行记大过及其以下的行政处分，并上报政教处审核备案。

（10）会同政教处做好本年级学生一日常规的检查、管理与反馈工作；课间在校园和教学楼内经常巡视，检查各班组织纪律情况，做好违纪记录，及时妥善处理各种突发事件；抓好有关常规各方面的落实，搞好各项评比的经常性检查考核及资料统计和总评工作，定期公布评比成绩。

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（11）做好重大偶发事件和严重违纪学生的教育处理工作，

（12）协助政教处评定班主任工作成绩，学期末督促班主任做好学生的奖惩工作，学生操行考核的评定，成绩单填写和发放及家访工作。

（13）完成校长室、其他科室及年级主任交办的其他有关工作任务。

年级部德育干事（年级主任根据岗位需要可设立，责任由所设安排岗位确定）

（四）备课组长工作职责

（1）根据年级管理需要，由年级主任召集后参加年级管委会会议，反映组内急待解决的问题，并提出合理的意见和建议，帮助解决年级内的相关问题。

（2）负责本年级本学科的教学工作。

制订教学计划，组织备课组内教师认真钻研大纲和教材，明确教学的进度和难度、容量以及作业量。

（3）积极务实地开展教学研究，抓好每周一次的集体备课，并做好记录。

集体备课时，由一位教师中心发言，就教材的教学目的、内容、教学中存在的问题、要求和方法提出意见，其他教师一起研究探讨。

（4）每学期要按学校要求听备课组内教师的课，了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。

（5）每次测验考试后，要分析教与学两方面的情况，协助年级教学主任进行教学分析，找出问题、提出自己解决问题建议，并协助年级教学主任做好整改和、督促、落实工作。

（6）组织备课组内的教师辅导学习有困难和有特长的学生。

（7）具体、细致、耐心地与同组教师互帮互助，共同进步。

（8）做好其他各项工作的督促、落实。

（五）班主任岗位职责

（1）全面了解和熟悉本班学生各方面的情况，根据学校工作计划和各部门工作计划制定本班的学期工作计划，并认真实施、落实，期末有书面总结。

（2）通过各种教育活动，让学生遵守学生守则与日常行为规范等规则，着力使本班形成一个富有理想追求、尊师守纪、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃、生动活泼的集体。

（3）要积极联系和协调好科任教师，合理安排学生学习时间，对学生学习情况和智力发展作出评价，培养学生良好的学习习惯，指导学生改进学习方法，并积极做好培优和后进生的转化工作，积极组织课任教师集思广益，把培优补差工作落在实处，努力提高学生学习质量。

（4）密切联系家长，召开家长会，取得家长和社会的配合支持，积极建设学校、家庭、社会三结合的教育网络，共同做好学生的培养教育工作。

（5）对学生严格管理,严格要求,使学生严格遵守学校规章制度,上课、出操、集会、住宿、学习等有良好秩序,经常教育学生讲学习、讲文明、讲卫生、懂礼貌、爱集体、爱公物。

保证学生安全,及时处理好偶发事件,发生重大事情及时上报。

（6）积极协助学校开展各项有意义的活动，丰富学生的课余生活。

（7）组织学生的德育考核，评定学生操行等级，写出操行评语，组织或指导评选本班三好学生、优秀干部、优秀团员等工作。

（8）高水平完成领导交办的临时性工作和其它事项工作。

（六）教师岗位职责

（1）要积极参加学校和教研组的政治、业务学习和各项活动，不迟到、不早退、不旷会。

对上课、辅导要按时到班，不随意找别人代课，有特殊事情要按学校的请假制度要求履行手续，强化自己的思想内涵与修养。

（2）要加强业务进修，力求通晓所任课程的专业知识和熟练的技能，要学好教育理论，提高教学业务水平，研究和掌握教学规律，不断更新教育观念，适应教育改革发展的需要。

青年教师要积极多听课，多积极向有经验的教师学习并能建立一套适合实际情况的教学方法。

（3）要积极进行教学改革，努力提高教学质量

①要熟悉教学大纲和课程标准要求，深入钻研教材，深入了解学生，掌握良好的教学方法，不断探索并采用先进的教学模式，科学性地设计教案。

②备课以个人钻研为主，积极参加集体备课，争做发言人。

各科任教师做到备课超前一周备课，严禁上无准备之课和无教案之课，杜绝机械照搬旧教案上新课。

③课堂教学教学目标明确，要充分发挥教师自己的主导作用，语言清晰、流畅、生动、活泼，板书工整，组织严密。

④要积极改进教学方法，要充分体现学生的主体地位，要调动学生学习的积极性、主动性，要发展学生智力，培养学生能力和创新精神。

⑤作业要精选，分量要适当，注意减轻学生过重学业负担，批改作业要认真、按时；晚自习、早读和兴趣小组等时间里，作业布置要明确、辅导讲解要及时、认真。

⑥配合班主任加强培优补差工作，要对学生在学习方法上加以指导，培养学生良好的学习习惯，辅导并区分情况，体现层次，抓好两头，善于发现培养优秀生。

对学习成绩差的学生要抓好双基落实，严禁歧视后进生，努力做好后进生的转化工作，答疑难要细心热情，一视同仁。

（4）要积极落实好学校（包括年级组、备课组）布置的一切工作和安排。

保持始终如一的工作态度和较好的工作落实力。

（5）圆满完成教学任务，并配合学校做好其他临时性工作。

（七）年级部“三级”日常管理制度

引导学生自主管理，构建“三级”教育管理体系，“三级”教育管理体系是指：

班干部（学生自管会干部）、班主任、年级部协作管理体系。

职责分工如下：

（1）班干部：

每日认真填写班级日志，做好班级情况反馈，并随时自觉维护班级学习秩序和纪律，了解并向班主任或年级部如实反馈本班当天情况、学生思想动态。

（2）班主任：

及时了解掌握班干部、年级部、任课教师等各方面反馈以及自己发现的问题，及时对学生进行个别再教育或集体教育，利用课余或者“夕会”等时间做到每日问题“件件清”。

努力建立良好的班集体，形成良好的班风学风，为学生的更好成长奠定基础。

（3）年级部：

对教师工作状况、学生纪律状况加强巡查督促与教育的同时，及时把师生基本情况的信息通过各种渠道反馈给备课组长和班主任，要求备课组长、班主任进行帮助、纠正和强化。

其中，学生情况反馈以班干部、年级部记录为主，思想教育与行为培养以班主任为主，协调统一管理、信息加工处理和反馈、完成任务情况检查以年级部为主。

工作形式：

班主任、学生日常情况记录和及时反馈；年级部与班主任针对性的加强教育管理；年级工作及时的检查；每周管理总结等。

每月由年级部汇总召开学生教育大会，反馈情况，提出要求。

另外，各年级部负责个层楼纪律安全，年级主任为总负责人、年级德育主任、班主任为具体负责人、教学主任协同管理。

如：

2014——2015学年——

一楼总负责人、具体负责人：

尹正良壮叶蓓徐郡陈志祥壮叶蓓；二楼：

谢小平孙宏辉；

三楼：

胡培南张慧岳永生

（八）年级部例会制度

1．质量研讨会，一般一周一次，由年级部主任主持，年级管理人员和全体教师参加（校长室及其他行政由该周事情重要性决定是否参与）。

主要