教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟卷及答案二.docx

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教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟卷及答案二

2020年教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟卷及答案

（二）

一、单项选择题

1.学者们一般认为，（）既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内

容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。

A.综合课程

B.核心课程

C.国家课程

D.显性课程

2.中国是学习理论的发源地，早在公元前500年前，（）就提出“学而

时习之”的学习理论。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.朱熹

3.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激或要求，以及他人的影响

和学校教育等外在的力量，其典型代表之一是美国的行为主义心理学家

（）。

A.杜威

B.马斯洛

C.斯滕伯格

D.华生

4.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）的重要性。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.遗传和教育

5.《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（）。

A.幼儿师范学校毕业及其以上学历

B.中等师范学校毕业及其以上学历

C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

D.高等师范院校本科毕业及其以上学历

6.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。

A.创造性

B.长期性

C.连续性

D.主体性

7.（）是“素质教育”和“应试教育”的本质区别。

A.全面提高

B.主动发展

C.面向全体

D.创新发展

8.教师课堂语言礼仪的特点不包括（）。

A.准确性

B.形象性

C.直接性

D.感染性

9.

是教师富于

在教师的人格中，有两种重要特征对教学效果有显著影响：

激励和想象的倾向性；二是教师（）。

A.重义气讲交情

B.敬业精神

C.热心和同情心

D.说到做到

10.我国《中小学教师专业标准（试行）》制定的依据是（）

A.《义务教育法》

B.《教师法》

C.《教师法》和《义务教育法》

D.《未成年人保护法》

11.现代信息技术用于教学后，最有可能出现的学习方式是（

A.自主学习

B.接受学习

C.现场学习

D.被动学习

12.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）

A.问题

B.计划

C.行动

D.反思

13.（）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。

A.生理和安全需要

B.力求成功与回避失败

C.自我实现的需要

D.求知欲和好奇心

14.根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。

A.好孩子的道德定向阶段

B.服从或惩罚的道德定向阶段

C.普遍原则的道德定向阶段

D.维护权威或秩序的道德定向阶段

15.在全体人口中，智力呈何种状态分布?

（）

A.正态分布

B.偏态分布

C.正偏态分布

D.负偏态分布

16.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（

A.知识

B.领会

C.综合

D.评价

17讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但不足在于（）。

A.不利于教师有目的有计划地进行

B.不利于在短时间获得大量系统的知识

C.不利于教师面向全体学生

D.不利于学生主动自觉地学习

18.数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生（）。

A.牢记题目内容

B.很好地完成对问题表征的认识

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技巧

19.随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势。

这种效应称为（）

A.社会抑制

B.责任分散效应

D.霍桑效应

20.重视“学会关心”的德育模式是（

A.认知模式

B.社会模仿模式

C.体谅模式

D.价值澄清模式

21.教师职业最基本、最主要的道德责任是（）。

A.团结协作

B.终身学习

C.教书育人

D.关爱学生

22.下列参考文献标注不规范的是（）。

A.[1]马鹏．湖北省社区教育现状调查报告[D]．http：

／／zcjy．e21．

B.[2]黄中杰．教育研究方法[M]．北京：

人民教育出版社，2006：

3．

C.[3]曹专．小学生高消费的心理分析及对策[J]．中小学心理健康教育，2002（4）：

134．

D.[4]刘玉良．未来人力资源管理的十大趋势[N]．中国企业报，2003，12．26（8）

23.中学生因上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.联结反应

D.习惯成自然

24.班级活动的评估要做到（）。

A.随意性、客观性、全面性

B.全面性、客观性、发展性

C.随意性、全面性、发展性

D.发展性、随意性、客观性

25.主张把“教授法”改为“教学法”的教育家是（）。

A.陶行知

B.胡适

C.蔡元培

D.梁启超

26.我国最早的学校教育活动始于（），当时的学校称作“校”。

A.夏代

B.商代

C.东周

D.西周

27.关键期是奥地利生态学家劳伦兹提出的概念，说明教育者抓住关键期的有利时机，及时对受教育者进行适当的教育，能收到事半功倍的效果，例如：

两岁是（）发展的关键期。

A.书面语言

B.形状知觉

C.肢体语言

D.口头语言

28.经典性条件反射学习理论的创始人是（）。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.斯金纳

D.布鲁纳

29.下列哪项属于校内课程资源?

（）

A.网络资源

B.乡土资源

C.家庭资源

D.教师的生活经验

30.新课程的核心理念是（）。

A.促进教师专业化成长

B.转变旧的学习方式

C.倡导建构的学习

D.一切为了每一位学生的发展

二、填空题

31.

来解释记

与学生

记忆的生理机制是一个异常复杂的问题，巴甫洛夫用_忆。

32.教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括的学这两个既相互区别又相互依存的有机统一的活动。

33.规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是。

34.记忆过程的中心环节是，它的反面是。

35.学生认识的主要任务是学习经验，它的学习以经验

为基础。

36.作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和。

37.学生不良行为的矫正要经历醒悟阶段、和自新阶段三个过程。

38.归因理论是从来阐述行为动机的。

39.美育的实施途径主要有：

通过和课外文艺活动实施美育；通过

大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。

40.教学环境包括物质环境和两个方面，前者涉及课堂自然条件

（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影机等），后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

41.的遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢、先多

后少的特点。

42.遗传只提供个体心理发展以可能性，而和教育则规定个体心理

发展的现实性。

43.在17世纪，首先对班级授课制这种教学组织形式进行研究，确定了班级授课制的基本轮廓的是著名教育家。

44.口头言语包括、。

45.结构主义教学论的代表人物是美国心理学者

46.在世界教育史上被认为是“科学教育学的奠基人”或“现代教

育学之父”。

47.《大学》《中庸》《论语》《孟子》简称。

48.在1995年国家教委颁发了，是中学生品德评定依据之一。

49.是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

50.是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德

育、体育、美育等的基本途径。

三、判断题

51.教育法律权利通常有三种表现形式，即不作为、积极作为、接受国家强

制。

（）

52.创新教育是素质教育的载体。

（）

53.从发展速度上看，童年期是一个相对平稳的时期。

（）

54.所谓他律，就是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对教师行为进行的调节和控制。

（）

55.期望是人们客观上的成功概率，是人们对自己或他人行为结果的某种预期性认知。

（）

56.教育法规和教育道德两者相互分离，且不能转化。

（）

57.在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。

（）

58.男女的智力结构总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。

（）

59.英国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”

60.教学过程中的中心环节是领会知识。

（）

61.学习动机是决定学习效果的唯一条件。

（）

62.中学生的道德意志水平比小学阶段有所提高，已经比较完善。

（）

63.教师高雅的生活情趣由物质条件所决定。

（）

64.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

（）

65.过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。

（）

66.教育法规仅适用于公布以后社会生活在发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。

（）

67.19世纪法国学者勒图尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。

（）

68.从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。

（）

69.发现学习策略是指让学生通过自身的体验、运用、探究的方法去发现学科的基本原理。

（）

70.通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。

（）

四、名词解释

71.课程标准

72.模象直观

73.再造想象

74.幻想

75.动作思维

五、简答题

76.简述教学的作用。

77.杜威实用主义教学理论的主要内容是什么?

78.简述人的身心发展特点。

79.简述教育的本质属性。

80.简析课程目标和教育目的、培养目标的关系。

六、论述题

81.如何培养学生的品德?

82.与学习的联结理论和认知理论相比，人本主义学习理论有什么独特之处这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示?

七、材料分析题

83.扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：

“君有疾在腠理，不治将恐深。

”桓侯日：

“寡人无疾。

”扁鹊出，桓侯曰：

“医之好治不病以为功!

”居十日，

扁鹊复见，日：

“君之病在肌肤，不治将益深。

”桓侯不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，日：

“君之病在肠胃，不治将益深。

”桓侯又不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。

桓侯故使人问之，扁鹊日：

“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。

今在骨髓，臣是以无请也。

”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

桓侯遂死。

这则材料对班主任进行班级管理的启示有哪些

84.动物学校招生，泥鳅、松鼠和老鹰有幸成为首期学员。

学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

在游泳课上，松鼠、老鹰迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑；而泥鳅却得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。

但其他课程却让松鼠和老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题；唯有泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行是他的弱项。

为了提高成绩，泥鳅把主要精力放在这两个项目上。

一个学期后的期末成绩汇报课上，泥鳅的跳跃和跑步在刻苦训练下虽有所长进，但只得了“C”，最终没学会飞行，原本的优势项目——游泳却因长期没有训练，技术大不如前，由“A”降到了“