春期新人教部编版四年级下册语文教案第五单元习作游.docx

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春期新人教部编版四年级下册语文教案第五单元习作游

2020年春期新人教部编版六年级下册《习

作：

游》教学设计

【教学目标】

1.知识与能力

感受、体验、掌握游记的最基本的习作要点。

2.过程与方法

按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚、具体，引导学生进行习作评改。

3.情感与价值

培养学生参与交流的意识，让学生感受自然和品味自然。

【教学重点】

寓情于景，写出独特感受。

【教学难点】

按照一定的顺序，抓住景物特征，将自己的所见所感表达清楚、具体。

【教学准备】

学生：

回忆哪些地方给自己留下了深刻的印象，搜集关于这些地方的资料。

教师:

准备课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

一、激情谈话,导入新课

师:

课件出示祖国山川等大好自然风光,让学生感受祖国山河之秀美。

回顾课文《海上日出》《记金华的双龙洞》、习作例文《颐和园》、让学生再次回顾游记主题,由此让学生在生活中和学过的课文中产生习作的想法。

二、自主读题,明确要求

你们知道什么是游记吗?

生汇报,师总结:

游记是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘来达到记事、抒情、说理等目的的一种文体。

你游览过哪些地方?

哪个地方给你留下的印象最深?

生自由汇报。

生1:

上个周末,我去了我家附近的公园,这一次,我选择了一条与往常不同的游览路线……

生2:

每到秋天，我就要到果园里

在写习作之前,要明确要求:

1.在横线上填上这个地方的名称,把题目补充完整。

2.按照游览的顺序写一写这个地方,把游览的顺序写清楚。

3.可以先画游览路线图,帮助自己理清思路。

4.印象深刻的景物要作为重点来写,注意把它的特点写出来。

老师还要告诉你们三个小秘诀:

（1）交代清楚游览的时间、地点。

（2）详略得当,主次分明。

（3）按游览

顺序写。

思考:

游记可采取哪些记叙顺序?

生自由汇报:

时间顺序和空间顺序。

思考:

描写景物的方法有哪些?

生汇报:

抓住事物主要特征;运用感官（视、听、嗅、触）;恰当使用修辞手法;变换角度观察。

你们回答得太棒了,那现在请你们以小组为单位,探讨一下你都去过哪些地方,你最想描写的是哪个地方的美景。

三、学生根据习作提纲进行说话练习

1.学生自己说。

2.小组互说互评,分散写话的难点。

3.适时适度地进行点拨指导,使学生进一步明确写作的过程与注意事项。

四、尝试写游记

古语云:

“读万卷书,行万里路。

”近年来,随着生活水平的提高,同学们外出旅游的机会也多了。

游览中所见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹等,都给我们留下了深刻的印象。

现在请你们应用本节课所学的游记要求,用笔记录下自己游览中的所见所闻,表达自己的真实感受。

第二课时

教师批注

教学过程

一、回顾总结

上节课我们共同总结了游记的基本要求,谁能回忆一下?

生汇报:

（1）可以运用不同的感觉器官来写景。

（2）可以运用多种修辞手

法来写景。

（3）可以引用诗句把景物装饰得更美。

还有没有补充?

生:

（1）交代清楚游览的时间、地点。

（2）详略得当,主次分明。

（3）按游览顺序写。

我们在习作时还应该应用平时积累的好词。

谁能把你收集的好词和我们分享一下?

课件出示。

二、展示习作,互评互改

1.谁来说一说:

如何让我们的文章布局得更加合理?

生汇报:

开头可以交代时间、地点、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象。

中间详写景物特征,笔法细腻,景物鲜明,情景交融,给人以美的享受。

结尾可以用议论或抒情的方式写下自己的感受,有头有尾,给人完整的

印象。

2.根据习作要求进行互评。

3.下面就让我们来看一看,你手头的文章是否是按游览顺序来写的。

请同学们浏览手头的习作,用直线画出反映游览顺序的语句。

引导学生明确游览顺序和对没有按游览顺序来写的不同文章进行评价。

4.抓住景物特点,写具体、写生动。

一篇好的游记不仅要做到符合习作要求,而且还要注意做到突出重点,要想突出重点,就要把事物的特点写清楚。

读一读课件出示的文章,作

者在突出重点介绍的景物时,有哪些好词佳句或者好的段落值得我们

学习?

勾画一下,并且写出批注。

5.开头、结尾。

师：

除此之外，你认为一篇好的游记，还需要注意什么呢?

（开头和结尾

要和文章内容一致。

）

师:

读一读你评改的文章，哪一篇的开头和结尾是值得借鉴的，哪一篇

的开头和结尾还有问题？

分别指名读，并提示学生做好评改，有问题的

给出建议。

师:

现在请同学们再次从头到尾浏览一下你所评改的文章，还有没有什

么问题，如果可以自己解决，就给出恰当的建议；如果不能解决，可以提

出来，我们大家共同解决。

三、总结收获，布置作业

这节课我们根据习作要求进行了习作评改，并且给予了相应的评价及

建议。

同学们都有哪些学习收获呢？

请你将自己的习作工整地抄写在作

文本上。

固教学总结

【教学反思】

［成功之处］本节课我主要引导学生进行互评。

在这个过程中获得评改习作的基本方法让学生再次感受、体验甚至掌握游记最基本的习作要点，并且在互评的过程中，有意识地培养学生养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍惜个人的独特感受，积累习作素材。

［不足之处］学生的评价语言还是略显单调。

相信经过多次评改训练，学生们的评改水

平一定会更上一层楼。

这只是对作文教学的一点尝试，还有很多不足之处，在今后的教学中我

会努力改正。

2020年春期新人教部编版六年级下册《习

作：

游》教学设计

美文展示

游迪士尼乐园

暑假里，爸妈带我去上海迪士尼乐园玩。

“开园了！

”一阵音乐响起，我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。

我和爸妈坐上了太空过山车。

车以缓慢

的速度向前，前方越来越黑，车的速度越来越快，忽上忽下，时而俯冲，时而旋转。

我

的心不由得紧张起来，紧紧地握着车内的扶手，闭上了眼睛，只觉得心怦怦直跳。

慢慢地，前方亮了，车终于停下来了，我睁开了眼睛，高声欢呼：

“哇，好刺激哟！

”

离开了过山车，我们来到了“小小世界”。

坐上船，船慢慢地往前开去，河岸两边有可爱的木偶人、土著人和非洲狮子等，五彩缤纷，美不胜收。

随着船的移动，两旁的景物也在变换：

一会儿是非洲的景色，一会儿是阿拉伯世界，一会儿到了美洲，一会儿又到了亚洲。

坐着小小的船儿，听着动听的音乐，周游“世界”真是一种享受啊！

而后我们又踏上了原始丛林。

坐上船，河岸两边不再是美丽的卡通人物，而是栩栩如生的大象，它们有的在洗澡，有的在喷水，有的

在往高处吹水……这时，船上的导游阿姨说：

“小心啊！

大象爸爸生

始丛林中的大象以

气了，马上要向你们喷水了！

”果然，水珠如天女散花一样纷纷落下，

及大象喷水的过程，

我们别提多开心啦！

告别了大象，我们又看到了鳄鱼。

它们密密地挤

别有一番情趣。

在一起，张开血盆大嘴，好像随时要进攻一样，真让人心惊胆战……

迪士尼好玩的地方太多了，我们驾驶了山地赛车，看了奇妙的3D

电影，还欣赏了美丽的烟火表演

略写其他乐园

项目，有详有略，详

略得当。

交代游览迪士尼乐园一坐太空过山车一•游“小小世界”一探原始丛

林一游览总结

小作者按照游览的顺序介绍了迪士尼乐园富有代表性的景点，如太空过山车、“小

小世界”和原始丛林等。

过渡自然，有条有理。

更重要的是能够具体地介绍景点，令人

如临其境。

游黄山

自从学过《黄山奇松》这篇课文，我多么希望能到黄山去游览，

看看那高耸的山，欣赏那多变的云雾，领略那千奇百怪的松树……没

想到今年暑假，妈妈竟然带我去了黄山，那是多么难忘的一次旅游啊！

名师点评彳

由学过的课文导入黄山，别具一格。

泻的瀑布，这不由得让我想起了李白那气势磅礴的诗句"飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

看，那瀑布像一条银色绸带，从云里抖落出来，夹着哗哗的水急流而下，发出山崩地裂的响声。

终于一睹了黄山的风采。

黄山好高啊！

一座座山峰直插云霄，那腾起的白色云雾弥漫在山峰的尖端，好像给山峰戴上了一顶白色的帽子。

黄山真奇啊！

有的山像仙人背篓，有的山像猴子观海，有的山像猪八戒吃西瓜，还有的山像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。

黄山

真是太险啦！

上天都峰的山路简直就像从天上垂下来的，几乎是直上直下，要是两旁没有铁索，谁敢爬上去呢？

再看两个山峰间架起的天桥，高达1800多米，看了都让人心惊胆寒。

黄山的云海更是别有一番景色：

近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。

大风吹过，雾气飘散，种种奇妙的景象又忽然展现在眼前。

远看，朵朵白云像白色的蝴蝶，围绕着山峰翩翩起舞；从高处看，就像波涛滚滚的大海，一座座险峻的山峰只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛，时隐时现，让人感到如入仙境……

黄山，你是那样的雄伟壮观，那样的变幻莫测。

黄山，我爱你，无论我走到天涯海角，我也永远忘不了你！

运用比喻、引用等修辞手法把瀑布写得特别生动、具体。

运用排比的修辞手法，写出了黄山高、奇、险的特点，活灵活现，很有气势。

巧妙运用过渡句引出下文——黄山的云海。

总结全文，表达对黄山的喜爱之情。

f-•一游览黄山—飞流直泻的瀑布—高、奇、险的黄山一别有一番景色的

云海—我爱你，黄山

小作者按照游览的顺序先写飞流直泻的瀑布，接着写形态万千的黄山，然后写景色别致的云海。

在描写时，作者运用比喻、排比等修辞手法，给黄山美景又增添了无限诗意！

游珠江

名师点评

由许多景点导入珠江，点出其最令“我”难忘。

今年暑假，妈妈带我和姐姐去了很多地方，如阳江海岛、长隆水上世界、音乐喷泉和朝阳公园。

但最令我难忘的地方还是珠江，那个令人向往的珠江。

一到珠江，在候船口就能看到珠江岸边的美丽的夜景灯光。

灯光千变万化。

魔幻？

神秘？

谁也说不清，总而言之，灯光给人一种朦胧的感觉。

坐上观光船，两岸高楼林立，楼上缠绕着灯光绳，仿佛是楼在发光。

最精彩的还是别称“小蛮腰”的广州塔了。

小作者用心感

受，点出珠江两岸夜景灯光朦胧的特点。

运用比喻的修

辞手法描写广州塔，生动、逼真。

运用比喻和排

广州塔之所以叫“小蛮腰”，是因为它很细，远远望去就像一位

身材纤弱的女子。

它的灯光五彩斑斓，变化由浅到深，令人大饱眼福。

比的修辞手法写在

这绚丽的灯光给黑暗的夜增添了一道美丽的风景线。

广州塔上看到的夜

看到这么漂亮的广州塔，我和妈妈便想进去游玩一番，于是下船

景，描写细致，生

买票进塔参观。

我们坐着飞一般的电梯上了塔顶，整个广州市的夜景

动形象。

映入眼帘。

广州市的夜景可真壮观啊！

高速公路两旁的灯光有金色的、

总结全文，表

绿色的、橙黄色的，如同一条条五彩缤纷的巨龙。

路上的车小得就像

达对珠江的无比喜

一只只爬行的蚂蚁。

各式各样的建筑物屋顶上的霓虹灯变幻莫测，绘

爱之情。

出一幅幅精美的图案。

有的像一只展翅欲飞的鸽子，有的像奔跑的羊

儿，还有的像绽开的木棉花。

这么多美妙的灯饰，看得我和妈妈眼花

缭乱。

时间很快就过去了，我们不得不回去了。

至今，珠江的美景依然在我的脑海里，给我带来美好的回忆。

_游玩珠江珠江两岸的夜景—"小蛮腰"1塔上夜景表达喜爱

小作者开头别具一格，由许多景点导入珠江，点明其最难忘；其次，抓住珠江的夜景、“小蛮腰”和塔上夜景进行细致的描写，巧妙运用比喻和排比的修辞手法，写出了景物的特点，最后抒发感情，与开头相互照应。

苏杭