浅析大学校园流行语.docx
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浅析大学校园流行语
浅析大学校园流行语
浅析大学校园流行语
刘广宁
摘要：
流行语的产生是流行文化发展背景下的必然产物，而流行文化的发展，离不开广大的年轻群体。
大学校园作为有文化、有知识、有素质的一大批年轻人的所在地，也必然会成为产生流行语的一片肥厚土壤，校园文化是社会流行文化的重要组成部分，而校园流行语就成了校园流行文化重要的外在表现形式。
关键词：
校园流行语类型来源产生方式大学生
当代社会在各个领域、各个方面都在以飞快的速度向前跨越。
一个以知识经济为主导、高科技、信息化的现代化社会已经形成，人们在物质上和精神上的需要日益多元化。
这种需求促使人们的思想文化观念得到了更大程度的自由与解放，于是我们的生活中出现了许多具有时代特色的人文现象，其中流行语的大量产生便是引人注目的一种文化景象。
流行语的产生是流行文化发展背景下的必然产物，而流行文化的发展，离不开广大的年轻群体。
大学校园作为有文化、有知识、有素质的一大批年轻人的所在地，也必然会成为产生流行语的一片肥厚土壤，校园文化是社会流行文化的重要组成部分，而校园流行语就成了校园流行文化重要的外在表现形式。
所谓校园流行语是社会方言的一种，指某一时期，某一地域，在校园广为使用的词语。
大学校园流行语的创作产生现在以成为流行语的主要源头之一，而产生这种现象的主要原因有两方面。
首先，大学生这一群体除了年轻、叛逆、有朝气、想象力丰富之外，还具有一定的专业文化知识。
对于新事物的掌握能力很强，创造能力，分析能力也十分突出，对待各种不同的事物的看法往往有自己独到的见解，所以，在新的流行语的创造发展上具有明显的优势，且更容易被人们接受。
另外，大学与社会的逐渐融合。
大学校园这个曾被喻为“象牙塔”的所在，其实早
国女朋友）、“美女”（霉女）、“九三学社”（早上九点起床，下午三点起床）、“补充能源”（吃夜宵）、“留学生”（留过级的学生）、“特困生”（爱睡觉的学生）、“蛋白质”（笨蛋白痴神经质）等等。
2.句子是比词和短语大一级的语言单位。
它在使用时表达的含义要丰富的多，往往能够表达出词和短语无法表达的复杂的深层含义，但是句子一般比较长，在学生们轻松活泼的交际场合用起来似乎少了一份灵动性，因而并不常用，这样的例子有：
“骑白马的不一定是王子，他可能是唐僧。
带翅膀的也不一定是天使，他可能是鸟人。
”
“女人无所谓正派，正派是因为受到的引诱不够；男人无所谓忠诚，忠诚是因为背叛的筹码太低。
”
“你不可能让所有人满意，因为不是所有的人都是人。
”
“白天文明不精神，晚上精神不文明。
”
“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。
”
“不求天长地久，只求曾经拥有。
”
“男人有钱就变坏，女人变坏就有钱。
”
“男人的谎言可骗女人一夜，女人的谎言可骗男人一生。
”
3．以民谣或诗词的形式出现的流行语在校园流行语中占有一定的比例，这两种形式在校园流行语中被十分巧妙的运用，给单调的校园生活中注入了一股清新的活力，这两种形式从不同的侧面反映了某些校园生活的现实，为我们进行校园流行语研究提供了新的视角。
如：
“找到工作的人过着猪一样的生活，正在找工作的人过着狗一样的生活，考研的人过着猪狗不如的生活。
”
“中文系，投笔从‘融’；历史系，谈‘股’论‘金’；医学系，精益求‘金’；外文系，西游取‘金’”。
“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。
”
“上课瞌睡过度，眼皮打架无数，实在忍不住，误入梦境深处，呼噜呼噜，惊醒同学全部！
”
“春花秋月何时了，往事知多少。
教室昨夜又用功，考试不堪回首课堂中。
”
“书如山，题如海，求学之舟往哪摆？
汗透背，泪成灰，红×满卷，错题成堆。
累！
累！
累！
“分依旧，人空瘦，只见骨头不见肉。
心有愧，我是谁？
满脸憔悴，一身疲惫。
睡！
睡！
睡！
”
4．还有一种以数字形式出现的流行语。
这种流行语运用数字谐音法,完成和实现表达意义的任务与功能。
它的出现与我们这个时代信息数字化有着很大的关系。
如：
“521”（我爱你）、“532”（我想你）、“584”（我发誓）、“1573”（一往情深）、“246”（饿死了）、“837”（别生气）“886”（拜拜了）、“741”（气死你）、“98”（走吧）、“95”（找我）、“02746”（你恶心死了）、“1414”（意思意思）、“5252”（我饿我饿）、“5454”（我是我是）、“5776”（我出去了）、“9494”（就是就是）、“55646”（我无聊死了）、“59420”（我就是爱你）、“1314159”（一生一事跟你走）、“5201314”（我爱你一生一事）。
5．至于英文形式或英汉夹杂的流行语，数量相对要少一些。
这样的例子有：
“Rubbish”（垃圾）、“Yeah”（时髦、潮流）、“Yeepee”（妙哇）、“UFO”（不明飞行物）、“WTO”（世界贸易组织）、“APEC”（亚太经合组织）、“GDP”（国内生产总值）、“MBA”（工商管理硕士）、“IT”（信息技术）、“ND”（网络规划）、“EQ”（情商）、“IQ”（智商）、“Titanic”（浪漫）、“So”（这么）、“shopping”（购物）、“in”（新潮、时尚、流行、另类）、“MyGod”（我的上帝）、“copy”（复制）、“party”（派队）、“hacker”（黑客）、“I服了you”、“小case”、“真cool”、“who怕who”、“一起去hi”、“卡拉OK”、“Ｔ恤”、“ＰＫ一下”、“happy一下”等等。
二、校园流行语的来源及产生方式
（一）来源
校园流行语的来源非常广泛，因为校园是一个专门学习知识的地方，这就决定了它具有一种海纳百川的胸怀与兼收并蓄的包容性，这也就为流行语的产生与传播提供了肥沃的土壤与广阔的空间。
校园流行语的来源具体来说主要有两个方面：
校园生活；传播媒体。
1．校园生活。
这些词语有的是从一些学科中曲解、仿拟得来的，是一些对校园生活的直接或间接的感悟。
如：
“软着路”（考试60分及格；物理术语）、“潜水艇”（比喻低水平的人、低于水平线的；物理术语）、“白菜”（美丽漂亮的女生；生物术语）、“白萝卜”（很平常的人；生物术语）、“皮肤健康”（某人脸皮厚；生物术语）、“内切圆”（正好合乎某人心意；数学术语）、“垃圾股”（另人厌恶的不理想的恋爱对象；经济术语）、“绩优股”（理想的有发展潜力的恋爱对象；经济术语）、“崩盘”（恋爱告吹或解除；经济术语）、“286”（某人行动迟缓；计算机术语）、“内存”（某人的知识水平；计算机术语）、“死机”（做某事是因思维障碍等原因，无法继续进行下去；计算机术语）、“鸳鸯蝴蝶派”（恋爱中的同学；文学术语）、“山水派”（热衷于游山玩水的同学；文学术语）、“花间派”（交友不专的人；文学术语）等等。
2．源于大众传媒。
这类词多取自电视、电影、小品、广告、网络、报纸、流行歌曲、文学作品等。
具有相当强的时尚性，使用的频率、数量都很多，在学校和社会上都很有人气。
如：
“饿的神啊”、“低调、低调”、“人不能无耻到‘某某’地步”（来自电视）；“某某人很生气，后果很严重”、“素质，注意你的素质”、“BMW”（原为宝马汽车标志，电影中改为‘别摸我’）、“我顶你个肺”、“你侮辱我的人格，还侮辱我的智商”（来自电影）；“相当地”、“忽悠，接着忽悠”、“我的心啊，拔凉拔凉的”（来自小品）；“我的地盘我做主”、“大学生的最低目标，农妇山泉有点田”、“闪亮登场”、“想唱就唱”（来自广告）；“恶搞”、“美眉”、“灌水”、“恐龙”（来自网络）；“你不是我的冤家派来玩我的吧”、“有招想去，没招死去”（来自流行音乐）；“我是某某我怕谁”、“玩的就是心跳”、“你以为你是谁”（来自文学作品）等等。
（二）产生方式
校园流行语不仅来源广泛，产生方式也是多种多样的。
从语言学角度来看，可分为三种，即语音手段、语法手段和语义手段。
1．语音手段。
这种构词方法使用频率较高这与汉语自身的特点有关。
汉字是表意性质的文字，它在形、音、义方面存在着各种复杂的关系，这就为改变某些字词的读音，以达到某种特定效果提供了可能。
一些流行语的产生,用的是谐音法，即利用某些词语读音相似的特点，在不改变原词本意的基础上产生另一种流行语。
这样的流行语往往具有更多的幽默、诙谐意味。
如“大虾”代“大侠”,“屁兔”代“PII”，“克林顿”代“家里蹲”（指下岗）“,米国”代“美国”,“偶”代“我”,“瘟酒吧”代“WINDOWS98”,“斑竹”、“板猪”代“版主”等等。
另外一种方法是同音法，即直接借用某个词语的读音，相应地改变字形，使得语义随字形的改变而改变。
如“韩流”，指韩国传来的时尚潮流，这个词源于“寒流”,二者都是固有的单音节语素，按偏正式构词方式产生的。
“韩”、“寒”语音形式上相同，字形相异，意义上本无直接关联，但是当使用“韩流”时，却会让人联想到本体词“寒流”，从而产生一种新鲜生动、意象丰盛的效果。
还有一种方法体现在音译外来词上，这是一种用汉字直接音译外语词的方法，既方便又省力，给人一种直观感，是现代汉语吸收外来词的最简洁的途径之一。
大量“借词”流行语在校园中的涌现，反映了一种新的社会现实，即:
如今国与国之间的交流合作日益普遍、频繁，中国对外开放大门的打开，使得形形色色的外国文化蜂拥而入，校园不可避免地受到了这些外来文化的冲击和影响。
比如，校园流行词语“酷”,就是从英文“cool”音译过来的，它的本意是“冷”。
“cool”初期指一种冷峻的、反主流的标新立异的思想和与众不同的形象、行为或时尚，后来扩大到赞美一切美好的人和事物。
cool一词传入中国后，成为校园流行语中最火爆的一个。
因为它很符合年轻人那种“另类”的、爱走极端的心理特征，往往几句“太酷了”、“酷毙了”、“酷惨了”,便表达出了一种对某人某事羡慕到极点的心情。
这类词还有“剖丝”（pose）、“秀”（show）、“托福”（TOEFL）、“迪高”（disco）、“拍拖”（pattern）、“烘焙鸡”（home-page）、“伊妹儿”（E-mail）等。
这些带有异国情调而又颇具汉语特色的流行语的使用，给我们的校园生活增添了许多趣味，也反映了年轻一代对外来文化所持的宽容、接纳的心态。
2．语义手段。
汉语词语的语义具有概括性、多义性、模糊性等特点，利用这些特性，说话者可以拆解某些语义,加入自己的想象，组合成诙谐、幽默的新意义。
如可以使用“正义反用”的方法,将本来是正面的、赞美人的词语在理解的时候加入某些语义成分,使之成为一种反面的、嘲弄人的话语。
这样的校园流行语有:
把“天才”解释为“天生的蠢才”,把“偶像”说成“呕吐的对象”,把“神童”讲成“神经病儿童”，“中奖”变成了“课堂上被老师提问”，“好白”改成了“好白痴”,把“蛋白质”、“冒号”、这样的中性概念说成“笨蛋、白痴加神经质”、“冒充病号”等等。
也可以使用“反义正用”的方法，把反面的、不好的词语解释为正面的、好的词语。
如“讨人厌”可以故意诠释为“讨人喜欢、百看不厌”。
此外,可以使用引申法。
即在原有意义的基础上引申开去,产生一种新的含义，这种意义与原意有一定的关联性，不是凭空捏造出来的。
如“家庭妇男”（由包办家中所有家务的男性，引申为事业上无所建树的男性）、“煲电话粥”（花很长时间打电话聊天）、“红色消费”（公款消费）、“灰色消费”（虽不甚正当但不违法的公款消费）、“感性消费”（出于某种感情上的要求或心理上的认同而花钱购买商品）、“罐头笑声”（预录的、千篇一律的笑声）、“炒网吧”、“炒帝国”（玩帝国游戏,一种电脑游戏）。
还有一种方法是将语义相像的词语直接借用过来，这种方法不需要添加任何词语成分。
如直接用饮料牌子“可口可乐”、“百事可乐”、“非常可乐”、“娃哈哈”、“芬达”等来作为祝福语。
3．语法手段。
汉语是分析型语言，没有印欧语那样丰富的形态变化，因而语法便成了一种重要的构词手段。
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