幼儿园教师培训总结10篇.docx

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幼儿园教师培训总结10篇

幼儿园教师培训总结（精选10篇）

幼儿园教师培训总结（精选10篇）

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进展分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。

总结你想好怎么写了吗？

下面是为大家收集的幼儿园教师培训总结（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　走出去，才知道外面的世界多广阔，才知道外面的天空多高远，才知道自己的水平有多浅薄。

这次培训是“培训者的培训”，目地是将我们这些幼儿教师打造成培训者，而非一般意义上的教师业务素质培训，其培训过程之“残酷”程度就可想而知了。

此次参加培训的学员们均是全省各地的优秀教师，他们个个多才多艺，能说会道、能写会画、吹拉弹唱精通者不乏其人，甚至是可以说有很多老师都是身怀绝技。

面对着这如林的高手，我的内心也不仅产生了很大的压力，于是，已经步入中年的我，不得不一路小跑着向这些年轻的小姑娘们学习、请教。

　　名师的专题讲座上，我认真地倾听、认真地做笔记，一个多月下来，三本厚厚的笔记是我努力学习的见证；每天不惧风雨飘摇、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影；做课件、准备稿子挑灯夜战到一、两点更是家常便饭；“影子学习”时我不放过任何一个学习的时机，遇到不懂的问题及时向我们的指导老师进展请教，和指导老师一起组织课堂、活动、游戏教学环节……一次次地听、学、实践，一次次地打磨、参与、研讨，从开始的一窍不通，到后来的似懂非懂，再到今天的豁然开朗，一路走来，我逐渐战胜了自我，收获了很多很多。

　　王启明教授在讲授乡村教师专业开展时说：

今天的教育，明天的科技，后天的经济！

教师是立教之本，兴教之源！

　　有好的老师才有好的教育！

拥有先进科学的教育教学理念才会成为好的老师！

徐菁园长在讲授教研时说：

教研中人人都是运发动，都要参与；幼儿教师不仅是一种职业，更是一种专业。

教研是教育心灵的港湾。

王小英教授在讲授“精彩人生，从心开始”时说：

别人怎么想不重要，关键是自己怎么想；幼儿园教师要拥有一个安康愉悦的心态来面对生活和工作；她说，不管外界多么残酷，只要你的心灵洒满阳光，你的人生就充满阳光……从刚参加培训时的天气渐凉，到完毕时的霜雪满窗，一堂堂精彩纷呈的讲座滋润着我早已麻木的心灵，让我明白了，作为一名幼儿园教师，自己肩上的责任有多重！

一路困难地走来，我觉得，自己慢慢地成长了。

　　记得有一次我们几个学员课间休息时聊天，滑县的一位老乡感慨培训的困难时说了这样一句话：

“我们就算是一块粗糙的大石头，经过这么多天的磨炼，也要被打磨成光滑的鹅卵石啦！

”是啊，一个人只有经历过身体和心灵的双重磨难才会快速地成长起来。

就像一只蝉，要想用自己的歌声征服这个夏天，要想振翅高飞，就必须经历蝉蜕的痛苦磨炼；一条毛毛虫要想蜕变成美丽的蝴蝶，没有痛苦的等待、没有经历破茧而出的艰辛震撼，怎能会有翩翩起舞时的惊艳？

　　培训是人生中的一次磨难，更是一次心灵的契约，一次自己与另一个更加完美的自我的久别重逢。

培训的过程是一个人心灵蜕变的过程。

“蜕变的过程是痛苦的，华美转身的背后是无数的汗水和泪水的混合！

”培训，让我遇见更美的自己，让我插上了一双高飞的翅膀，期待明年的培训完毕时，我会像静等花开的毛毛虫一样破茧成蝶！

　　转眼间，这次的幼儿园教师培训已经完毕，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

　　我们的生活日新月异，随着社会的不断开展，教育理念也在不断更新。

为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。

如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。

对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

　　过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？

教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于。

　　县幼儿园的院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。

　　德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。

能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。

热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。

爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

　　要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识构造，这是教师发挥创造性的根本保证。

（2）有较高的管理艺术。

管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

　　（3）有丰富的情感。

教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

　　总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。

在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

　　走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我走进了安幼。

从初时找工作的纷繁到而今和孩子愉快的相处，时间已从指缝间悄然溜过了五个月。

始终记得初为人师时的那份冲动，孩子们纯洁的笑脸让我的心随之沉静，庆幸自己远离了社会的纷繁，更欣喜于拥有这方净土！

　　然而，欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与不安——自己并不是幼教出身，虽然曾经面对过小学生，可是年龄的差异会造就太多的“不同”，我能把握吗？

幼儿老师的工作终究是什么？

我是否能够胜任呢？

……一连串的问号让我很是无助。

同来的新老师和我一样，显得茫然无措。

就在这时，新教师培训班开班了！

班主任顾老师为我们精心安排了一学期的学习与活动，让我们如幼苗般得到了滋养。

　　开班典礼上，我们各自有了师傅，她们真诚、热情的指导与帮助，让我们在不断的反思中得以进步；故事比赛中，我们收获了用充满童趣的语言大胆表达的快乐，并从中知道了孩子需要怎样的语言；课件制作中，我品尝了自己寻找、制作过程中的甘甜，在边演示边讲解中，我明白了上课应用课件的举足轻重；演讲比赛中，我们畅所欲言，述说自己工作的得与失，表达源于安幼的真挚情感；考虑到专业的不对口，班里又组织了钢琴的学习，我们得以在技能上有所提高；一次次的集体学习与讨论，更是让我们收获了很多无法从书本上学到的知识……短短一学期，因为这个特殊的班集体，我们对于幼教的理解，对于工作的领悟都逐渐深入开来，自身的专业教学、带班技能也有了诸多进步。

　　还记得上完第一节课时，师傅给出的评价是：

教态很好，常规较差。

确实如此，当时的我所想的是：

孩子就是孩子，过于安静，坐着不动的还是孩子吗？

因此，导致课堂组织散漫。

以后的日子，一次次集体听课的学习与反思，一次次师傅的悉心引领，慢慢地，我开始认识到让孩子遵守常规的重要与必要。

就孩子而言，他们是张张白纸，还不能分辨对与错，很多举动都是无意识的。

所谓“没有规矩不成方圆”，抓常规虽然有其自身禁锢的强制性，却能够很直观地教会孩子分辨对错，明白什么该做，什么不该做。

就老师而言，班级常规的好坏，直接影响课堂教学的组织和实施。

　　试想，一个毫无纪律可言的班级，老师如何上课？

良好的习惯需要自身的磨砺，而孩子更需要我们老师的参与和提醒。

在他们做错的时候，老师及时地批评并指出错误，引导改正：

做得好的时候，表扬和鼓励也是必须的。

孩子的'行为习惯往往只表现于一些细小的细节，因此，时刻关注孩子是抓好常规的前提。

认识到这些后，我开始了系统的常规管理，从上午来园时的礼貌招呼，到离园前的谈话活动，每一环节我都提醒自己让孩子的有常规意识。

由于刚起步，方式方法还很欠缺，于是，我经常向老教师请教一些可行性强的方法。

个别孩子的坐姿不好，我请他到前面来做小老师，教小朋友练坐的本领，时间久了，他坐得也神气多了；洗手时有的孩子不擦肥皂，我请小值日生检查，孩子们的小手上就满是肥皂的香味了……

　　常规的管理是一门深奥的学问，我还需要不断的探索与思考。

这一学期，和孩子的亲密无间，使得个别孩子很“油”，但我相信对孩子好，永远不是错误，只是“好”的得当与否还需要自己去把握。

　　教学方面，从初时的迷茫，到后来的认真备课、上课、听课、评课，直到而今广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识构造，以此不断提高自己的教学水平和思想觉悟，这其中的转变得益于一次次活动的听评，以及培训班数次的理论学习。

在备课中，我逐渐懂得认真研究教材，力求准确把握目标，注意弱化难点强调重点。

由于是初涉教坛，与孩子不够熟悉，与新教材接触的时间也不长，使我在教育教学工作中遇到了很多困难，对课改的困惑，对教材的不解等，针对这些情况，我积极向师傅学习，学习她富有艺术的教学方法，吸收她丰富的教学经历，并在工作中大胆实践将她的经历转化为自己的经历。

　　认真参加园内的教研组活动、听评课活动，虚心向有经历的教师及讨教经历，并利用课余时间寻找资料进展学习。

在教学中，认真钻研幼儿开展纲要、吃透新教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养幼儿多方面搜集资料、自主探索、勇于探索的能力。

由于有“每日一思”的相伴，每天我都会有不一样的反思，如此，自己的收获多了，想法也逐渐丰富起来。

并能够从中了解孩子的开展情况，有针对性地设计并开展活动。

　　在教育工作中，我积极寻求师傅的指导和帮助，努力学习教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，认真做好副班主任工作，做好各项日常工作，搞好班级常规，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜。

　　组里很注重青年教师的业务培训，安排了每周的带教听课。

这样对于我们年青教师来说，一方面有利于承受其他经历丰富的老师教学上的特长和优点，另一方面可以让我看到自己的缺乏，及时加以弥补，更有利于学校整体教学水平的提高。

每堂课后老师的评讲，更让我觉得受益匪浅。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，在以后的工作中，还需要不断的学习。

　　在无助、迷茫地观望周围陌生的一切时，是新教师培训班接纳了我们，一次次的活动为我们搭建了展示自我的平台，一次次的集体学习与交流更是给了我们成长的时机。

新教师培训班宛如我们温暖的家园，有了家的牵念，我们心里便盛满暖暖的爱，浓浓的情，工作时，我们情不自禁地将这份诚挚的爱给了孩子，我们的心因此而远离寒冷与冷淡，生活因此而美好而晴朗！

　　短短一学期，新教师培训班教会了我很多，也让我收获了许多。

当再次踏上安幼这方沃土，我的脚步将更沉着，我的笑容将更自信：

明天的阳光会更灿烂！

　　本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建立的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

　　师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。

师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：

一年来，我园坚持以师德建立为中心，以提高教师综合素质为目标，“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。

力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育