我是一名小学生完整版.docx

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我是一名小学生完整版

《我是一名小学生》

山东人民版小学一年级品德与生活上册

第一单元：

我上学了第三课我是一名小学生

课时建议：

两课时

授课时间：

2012年9月25号星期二第三节课

单元概述

本单元立足学生生活实际，从九月一号刚入校至今，孩子们已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习、活动内容越来越多。

学校生活使学生既体会到成功的喜悦，又品尝过失败的滋味。

怎样让学生在成为小学生的开始就热爱学校，拥有自豪感和使命感是本单元的主旨。

在离开松散的幼儿园环境，来到各方面比较严格的学校环境，怎样让学生适应并喜欢学校生活，喜欢老师，积极和同学交往，能够通过自己的努力获得别人的认可和表扬，发现别人的优点，并能向“小榜样”们学习成为本单元学习的重点内容。

良好的开端是成功的一半，作为一年级上册的第一单元，它是传递希望的圣火，是让学生拥有幸福快乐的小学生活的基石。

《我是一名小学生》

课题

我是一名小学生

年级

一 

教材版本

山东人民出版社 

课程内容

我是一名小学生：

“天天上学不迟到”、“我来上学真高兴”、“做游戏讲规则，在学校，守规则”“平平安安回家去”

教学目标

1.通过教学活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

2.使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

3.培养学生的责任心和安全意识。

教材分析

学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，刚入学时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习、活动的内容越来越多。

几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦，又品尝过失败的滋味，要培养学生正确的评价自己,树立学生的自信心，引导学生积极乐观地面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校的纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。

“天天不迟到”主要依据学生的生活实际，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。

“上学真高兴”旨在引导学生关注、发现自己的优点，正确的认识、评价自己，树立乐观、积极地学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。

三幅集体活动图片，使学生体会到学校生活的丰富多彩，并认识到规则的重要性。

“平平安安回家去”除引导学生明确放学路上应注意的问题以及该如何处理，如放学后应立即回家，不让家长担心；正确的避雨方式以及同学之间互相帮助结伴回家等。

教学准备

教师准备：

1.设计发放课前调查表和联谊卡

2.准备相应的图片、视频资料制作成教学课件

学生准备：

完成课前调查表，询问爸爸妈妈对自己在上学路上、学校、放学路上的要求。

学生分析

 从上幼儿园到小学，对于儿童来说，是他们生活中一个重大转折。

他们的生活方式、学习方式和活动环境都将发生巨大的变化。

小学新生对于小学新生活都充满期盼和憧憬，但同时也伴随着对小学新生活变化的心理不适应。

虽然表面上看，孩子们都背着新书包，兴致勃勃地在家长的陪同下进入学校了，然而，孩子们的心态未必完全相同；又兴奋，也有不安；有激动，也有羞怯。

更重要的是，有些孩子是迫于家长的压力而勉强来到学校的。

以我们学校为例，由于是寄宿制学校，刚开始入学时，孩子们对周围的一切是充满好奇和兴奋的，也很听老师的话。

对于餐厅的饭菜和宿舍休息都表现出积极的态度。

哭泣的孩子比较少，但过后两天，孩子们的脸上就挂上了“忧虑”和“不安”哭泣成为“家常便饭”甚至严重影响教育教学的正常进行……

除此之外，一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,他们的思维方式还是具体形象思维，在心理活动上也表现出极大的不随意性。

尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!

教学设计

思想

本课的学习活动倾向于师生交流，教师要做好组织和引导工作。

首先，“情景再现”让孩子们回想自己成为一名小学生的心情。

通过《儿歌》的学唱，让孩子们在音乐中认识到要做“天天不迟到”“爱学习”“守秩序”“懂礼貌”的好学生。

从“天天不迟到”进入课堂，课前调查表和孩子们的回答先让孩子么知道怎样才能不迟到，包括起床、离家、在上学路上应注意的问题，教师加以引导并明确要求。

让学生结合生活体验，感悟怎样才能天天不迟到。

突出呈现离家时要有礼貌地与家长告别。

“上学真高兴”是在学生来到学校后发生的事例，先让孩子们自己来说自己高兴的事，结合教材中的图片事例，引导学生关注、发现自己的优点，树立自信、积极地学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。

“我爱做游戏”，让学生和老师互动，亲身感受到规则对游戏的重要性，引申到认识学校规则，并要自觉遵守学校规则。

在学校完成学习后，怎样才能平平安安回家？

把这个问题放给学生，让孩子们自己说一说，和同学交流。

通过“演一演”，让学生说一说自己丢了心爱的玩具之后的心情，对照父母找不到自己的心情，让学生能够换位思考，体谅父母，进而明白按时、平安回家的重要性。

教师在这个活动过程中，渗透一些生活常识。

可以提前让孩子们询问父母，搜集到生活资料，完成家校联谊卡。

教学重点

1、要天天不迟到，在家、上学路上应该怎么做，让学生结合生活体验，感悟怎样才能天天不迟到。

2、让孩子们诉说自己在学校里感到高兴的事，能够看到自己的优点，发现别人的优点，能够更积极主动地参与并享受学校生活。

3、在做游戏时，懂得遵守游戏规则，在学校时，自觉遵守学校规则。

4、让孩子牢记放学后要立即回家，学会保护自己的安全。

教学难点

由不迟到到天天不迟到，培养学生的毅力，在学校生活里，认识到规则在学校各方面生活中的作用，要自觉遵守规则。

孩子们畅所欲言

【设计意图：

学生在观看学校的美丽照片时能激发他们对学校的喜爱之情，并激发他们能够成为一名小学生的自豪感。

】

（板题----我是一名小学生）

二、互动交流，体验探究：

1、学唱《上学歌》

教师课件出示：

《上学歌》视频

全班跟唱

从上面的视频中，看到、听到了些什么？

你们有什么感想呢？

2、学生谈感想：

我要做个天天不迟到，爱学习、爱劳动的好孩子

教师引导：

同学们说的真好啊！

从同学们的表情和回答中，我们看出了同学们要成为还孩子的信心。

那么，我们怎样才能“天天不迟到呢”？

（板书：

——天天不迟到）

让孩子们自由发言

【设计意图：

学生一住校生为主，每个班里的“走读生”很少。

学生回答主要根据以往在幼儿园、学前班的经历为主。

】

学生回答：

早晨起床不赖床遵守时间不磨蹭……

教师表扬积极回答问题的同学并引导

根据课本插图，从“自己起床”、“洗簌”、“离家”、“上学路上”开始引申

3、PPT图片展示：

自己按时起床VS睡懒觉

干净整洁VS懒得洗簌

抓紧时间VS磨磨蹭蹭

与家长告别VS不理睬父母

教师提问：

以上四幅图片中，那个小朋友做的好啊？

我们应该向谁学习啊？

【设计意图：

通过比较早上去上学的生活片段，让孩子们明确正确与错误的做法，加深印象，从而养成良好的生活习惯。

】

引申设计：

今天你离开家上学时有没有向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说再见啊？

【设计意图：

培养孩子尊敬长辈，懂礼貌的好习惯】

4．走在上学的路上

教师：

现在考考大家的记忆力，从你家到学校的路上你都看到了什么？

同位之间互相说给对方听一听

PPT展示多幅上学路上可能遇到的情景

遇到同学……

过马路……

走过公园看到有精彩演出……

来到学校见到老师……

这时你该怎么办呢？

学生思考后，同位交流

遇到同学时，大家排队结伴走

过马路时，要走人行横道，要遵守交通规则

路上不贪玩，抓紧时间去上学

见到老师要主动问好

【设计意图：

通过生活中常见的情景，让孩子们说一说自己的做法，知道在上学路上要注意安全，抓紧时间，不贪玩，才能够不迟到。

还要做个懂礼貌的好孩子。

】

5.爸爸妈妈更辛苦

教师引导：

同学们每天来上学，是谁保证了我们“天天不迟到”？

你每天早上按时起床，咱们的爸爸妈妈要起得比我们更早，他们要为我们做可口的饭菜，无论刮风下雨都要接送我们上学，关心我们的身体健康和学业……大家说，爸爸妈妈辛不辛苦啊？

【设计意图：

由于家离学校比较远，走读生都有父母每天接送，相信孩子们也把父母的辛苦看在眼里。

感受父母对子女的关心和爱护。

要孩子们不要辜负他们对我们的期望，在学校里要好好学习，快乐成长。

】

活动探究二．上学真高兴

1、教师引导：

来到学校后，同学们高不高兴？

你为什么觉得上学高兴啊？

你有什么高兴的事情要和大家分享一下吗？

（板书---上学真高兴）

2、学生畅所欲言，说说高兴的的事

“认识新朋友”、“学习知识”、“喜欢上数学课”、“老师表扬我”、“当上了班长”、“我的名字和照片上了光荣榜”、“成为少先队员”等等

教师适时鼓励：

“你很棒”

【设计意图：

通过孩子们的回答，引导学生关注、发现自己的优点，正确的认识、评价自己，树立乐观、积极的学习生活态度，更加主动的参与学校生活。

】

4、看看课本上的小朋友为什么觉得“上学真高兴”

5、学校生活真精彩

PPT图片展示（加背景音乐）

各式各样的课程、全面发展的创新活动课、“小喇叭”广播站、“周一升旗”集会、“校园电视台”、“趣味运动会”、“庆六一晚会”等等

【设计意图：

通过照片展示让学生感受丰富多彩的校园生活。

虽然有很多活动一年级学生还没参与，但会给他们留下深刻的印象。

希望自己能尽早成为“图片”中的一员。

从而更加喜欢学校……尤其是讨厌寄宿制学校生活的孩子，让他们从心底对学校的态度共发生改观，充满好奇心是第一步。

】

6、一二三四五六七，大家一起做游戏

教师：

课本上的小朋友在玩什么啊？

你会玩吗？

你喜欢玩什么游戏啊？

学生小组里讨论，说说自己喜欢的游戏。

7、师生互动做游戏

学生和老师一起玩“贴鼻子游戏”老师故意偷看，引起学生“不满”

【设计意图：

师生互动，即拉近了师生之间的距离，也活跃了课堂气氛。

在一起做游戏中，学生认为老师“偷看”，是“耍赖皮”的表现，要求重玩。

更重要的是，让孩子们懂得游戏要讲规则才有趣。

让学生亲身感受到规则的重要性。

】（板书----讲规则）

讨论：

大家喜欢玩的游戏，都有那些规则？

问题引导：

不遵守规则会怎么样呢？

教师小结：

<<儿歌>>里的守秩序就是指遵守学校规则，找同学们说一说学校规则都有哪些？

学生思考，同位互相说给对方听。

大家一起做一做一二三四做好姿势

小嘴巴不讲话

小眼睛看黑板

【设计意图：

通过做游戏要讲规则引导学生认识到规则在学校各方面生活的作用，大家一起做一做，让规则渗透到行动中，使学生自然而然的自觉遵守规则。

】

课堂小结：

要成为好孩子，好学生，就要遵守学校规则。

三、每课一个小故事

《聪聪的故事》

【设计意图：

迎合孩子们爱听故事的特点，让学生自己判断“聪聪”是不是一个“好学生”，提倡大家向聪聪学习。

】

四、课堂总结，提升感知：

畅谈收获

通过这节课的学习，你要成为一名优秀的小学生，应该怎么做？

我相信我们班的所有小朋友都会成为让家长放心，让老师喜欢，让同学们都喜欢的好孩子。

【设计意图：

寻找身边的小榜样，让孩子们对以后的学校生活充满信心和乐趣】

板书设计：

我是一名小学生

天天不迟到上学真高兴讲规则

【设计意图：

本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了成为小学生应该怎样做。

使教学目标集中凝炼，一目了然。

】

第二课时

一．说一说

1、教师引导：

在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，我们除了“天天不迟到”，还要“平平安安回家去”。

谁能说一说你们每天放学路上发生的事情吗？

（学生说说放学后的做法，主要从放学路上以及家里等）

2、继续询问：

爸爸妈妈对你们有什么要求吗？

学生谈谈爸爸妈妈对自己的要求

（如：

放学后赶紧回家，不要在外逗留，不要随便乱跑，过马路要看清，记清作业，不要随便和陌生人走开，不要乱吃路边摊……）

【