作文要有文采.docx

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作文要有文采

作文要有文采

————————————————————————————————作者:

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ﻩ

学生姓名　　　年级　　　授课时间　教师姓名谭　课时2　

课题

　　　　作文专题——　作文要有文采

教学目标

重点

难　　　　点

【知识点拨】

一篇耐人咀嚼的好文章,除了要“俊秀其内”，还要“金玉其外”，即通过语言“包装”让文章变得生动形象,从而使人读后产生新感觉，获得新体验，触发新感悟。

那么,怎样才能让作文的语言魅力四射,使文章文采飞扬呢？

　孔子说:

“言之无文，行而不远。

”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。

同样的道理,中考作文要想获得高分,富有文采的语言表达是必须的。

优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有:

一、学会使用“文学语言”

　“茶杯放在桌子上”这一句话,还可以怎样写？

“桌子上放着茶杯。

”

在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”

示例　1）茶杯在桌子上沉默　２）茶杯在桌子上跳跃　3）茶杯在桌子上燃烧

小结：

事物多姿多彩，那么语言也要生动形象，做到用词鲜活传神、富有文采。

　1、精心选用动词

　　A、他想了一会儿,终于有了答案。

　　B、他在房间里来来回回地走着,双手不停地挠着脑瓜,嘴里自言自语，忽然,一拍大腿大叫一声：

“有了!

”

　2、精选形容词

　　A、　在她额头下有一双眼睛，双眼皮，黑眼珠,非常可爱。

　　　B、在她宽阔的额头下有一双又大又圆的眼睛，自然赐予的双眼皮,一对乌黑明亮的黑眼珠炯炯有神，非常可爱。

　3、精心选用色彩的词

　　　Ａ花园里到处是花,有桃花、梨花、玫瑰……

　　　Ｂ花园里到处都是（　　　），有（　　　　）的桃花、（　　）的梨花、

　　　（　　　）的玫瑰……

　　４、精心选用四字词

A上课了，我没有完成作业,站在教室外很久，过了一会儿,只好硬着头皮走进教室，默默地来到座位上。

B　在适当的地方加上合适的四字词。

二、善于描写。

语言无味,往往是由于缺乏联想，不善于描写。

其实，直述的效果，不能引人联想和想象,效果一定很差。

１、人物描写　

　　①他弯着腰，篮球在他手下前后左右像变魔术似的不停地转着，两只眼睛机灵地左顾右盼，寻找“突围”的机会。

突然，他加快了步伐,一会儿左拐,一会儿右突，冲破层层防线,巧妙地来到篮下,一个鱼跃,单手上篮,篮球不偏不倚正中篮筐。

②只见他的脸憋得通红,眉毛拧成疙瘩,眼睛里闪着一股无法遏制的怒火，牙齿咬得“格格”作响，好似一头被激怒的狮子但他极力控制住自己的情绪,胳膊上的青筋爆的清清楚楚。

③成绩公布了。

哈，100分,万岁!

我想唱想叫,想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。

几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。

哪知，钻进耳朵的却是一串嘲讽。

“瞧那得意劲，麻雀变成凤凰了!

”“哼,抄的分也值得炫耀！

”“嘻嘻……”“哈哈……”轰！

我头皮一炸,眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。

我想哭，痛痛快快地哭。

可我不能哭我要用更多的100分向他们证明:

我就是一只凤凰!

2、写一段任务描写表现人物性格特点。

三、善用修辞

（一）按要求用填空。

（1）弯弯的月亮犹如　　　　　。

（补充成比喻） 

（２）树叶在风中飘来飘去。

  拟人句：

  比喻句：

（3）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

 　　这里把　比作　　　　　

（4）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。

　这里用　　　　　　　比喻　　　　　　　

（5）根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。

　　春天时，湖水涨满,湖天一色，船行湖中，如行天上；

秋日里，山色斑斓，山景如画,人游山中,如行画中。

上联:

春水船如天上坐　　　　下联：

__＿＿_________＿__＿______＿_____＿

（6）辨别下列成语使用的修辞手法，并加以分类（只写序号）。

A.骨瘦如柴　B.千钧一发C.莺歌燕舞　D.冷若冰霜　E.垂涎三尺

　F．争奇斗艳　G　.寸步难行　H.虎头蛇尾I．刀山火海　J.归心似箭

（比喻）　　　　　　（拟人）　　　　（夸张）　　

（７）老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（比喻句）

ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ　　　　　　　　

（8）天上的星星一闪一闪。

（拟人句）

ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ　　　

（9）我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。

（夸张句）

ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ　　　　

　运用夸张的修辞手法,这样写有什么好处?

（10）、根据下面句子的特点,仿写句子。

如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫；如果你是一株小草,___＿______＿__＿;如果你是一只蜜蜂，__＿__＿_＿＿_＿__＿；如果你是一轮明月，＿_＿______＿____。

朋友，你会微笑吗?

微笑是一杯浓浓的咖啡,　　　　,

　　　　　　　　　，微笑是一曲动人的音乐。

微笑让我们的生活充满了温馨。

（二）按要求改写句子:

1、小鱼游出水面。

（改为拟人句）　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、树叶很绿。

（改为夸张句）

4、颗颗水珠在荷叶上滚动。

　（改为比喻句）

5、鲜花盛开。

（改为拟人句）

6、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像＿__＿＿________＿_＿＿__。

（改为比

喻句）

7、河水哗哗地流着。

（改为拟人句）

8、寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）

9、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在__＿____＿_________＿_（改为拟人句）

1０、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了____＿__＿＿＿___;一会儿跑来了______＿__＿＿_；一会儿___＿＿＿_＿____＿。

（排比句）

11、考场上静得很。

（改为夸张句）

12、高粱成熟了。

（改为拟人句）

链接真题

一、溪水向东流去。

（改成拟人句）（07年联考）

_＿___＿＿＿______＿___＿＿___＿______＿__＿____＿_____＿__＿_＿___＿__＿_＿__＿___　

二、指出修辞手法,并用该修辞手法造句。

（8分）（09年联考）

1.单是周围的短短的泥墙根一带，就有……弹琴。

（　　　　 ）

２.油菜花只是单一的金黄,麦田只是单一的碧绿，而

仿佛是从天上落下的无数星星。

三、课外拓展填空（6分）（１0年大联盟）

①　“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

”“河”指的是_＿_＿__＿___＿____，“岳”指的是__＿＿__＿＿___，这个句子运用了＿____＿___＿_修辞手法。

四、判断。

（２012年联考）

“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”诗句运用了拟人的修辞手法。

（　）

四、善用生活语言　

灵活运用歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等。

　“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律,自己就好像遇见多年不见的老朋友一般,感觉格外亲切。

（《歌声与微笑》）

五、学用联想和想象

如：

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞光，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

想想　联想有什么好处?

【阅读链接】

《春》阅读训练

（一）

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。

园子里，田野里,瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞光，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样的,有名字的,没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文，完成下列各题。

１、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？

下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？

（　）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、第二段写春花的顺序是从　　　　　到　　　　　,写出了春花繁密茂盛,　　　、　　　的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句是什么描写？

对写春花有什么作用?

４、作者由花朵想到了果实,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?

写几句话　　　　　　　　　　　　　　　　

5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子，你认为写得好不好?

请说说你的看法。