幼儿园大班数学活动认识整点教案及教学反思.docx

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幼儿园大班数学活动认识整点教案及教学反思

幼儿园大班数学活动：

认识整点教案及教学反思

　　教学活动目标：

　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。

　　2、发展逻辑思维能力。

　　3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　　活动准备：

　　1、教具准备：

圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。

　　2、学具准备：

实物钟若干。

　　3、《操作册》第6册第7—8页。

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　游戏：

钟之歌。

幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。

唱完后教师提示：

“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么？

”

　　二、集体活动。

　　创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。

今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。

　　1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

　　2、通过拨钟，认识分针和时针。

　　教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。

让幼儿说出：

分针跑得快，时针跑得慢。

　　3、通过拨钟，人是整点钟。

　　教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。

　　4、自由拨钟。

　　幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：

只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。

　　教师小结：

分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。

出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。

边拨边与幼儿一起说：

“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合（即12点整）。

　　三、分组活动。

　　教师：

时钟想和小朋友分组玩游戏。

　　第一组：

游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。

另一名幼儿报时“X点整”。

听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。

　　第二组：

按要求拨钟。

两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。

　　第三组：

时间时间对对碰。

做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。

　　四、游戏活动。

　　教师：

老狼也学会了认识时间，我们去考考它。

　　游戏：

“老狼老狼几点钟”。

　　教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。

幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：

“老狼老狼几点钟”？

“老狼”举起1点钟的卡片边回答：

“1点钟”。

幼儿继续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。

最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。

　　五、交流小结，收拾学具。

　　教师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料收拾好。

　　教学活动目标：

　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。

　　2、发展逻辑思维能力。

　　3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　　活动准备：

　　1、教具准备：

圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。

　　2、学具准备：

实物钟若干。

　　3、《操作册》第6册第7—8页。

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　游戏：

钟之歌。

幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。

唱完后教师提示：

“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么？

”

　　二、集体活动。

　　创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。

今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。

　　1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

　　2、通过拨钟，认识分针和时针。

　　教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。

让幼儿说出：

分针跑得快，时针跑得慢。

　　3、通过拨钟，人是整点钟。

　　教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。

　　4、自由拨钟。

　　幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：

只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。

　　教师小结：

分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。

出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。

边拨边与幼儿一起说：

“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合（即12点整）。

　　三、分组活动。

　　教师：

时钟想和小朋友分组玩游戏。

　　第一组：

游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。

另一名幼儿报时“X点整”。

听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。

　　第二组：

按要求拨钟。

两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。

　　第三组：

时间时间对对碰。

做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。

　　四、游戏活动。

　　教师：

老狼也学会了认识时间，我们去考考它。

　　游戏：

“老狼老狼几点钟”。

　　教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。

幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：

“老狼老狼几点钟”？

“老狼”举起1点钟的卡片边回答：

“1点钟”。

幼儿继续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。

最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。

　　五、交流小结，收拾学具。

　　教师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料收拾好。

　　教学活动目标：

　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。

　　2、发展逻辑思维能力。

　　3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　　活动准备：

　　1、教具准备：

圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。

　　2、学具准备：

实物钟若干。

　　3、《操作册》第6册第7—8页。

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　游戏：

钟之歌。

幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。

唱完后教师提示：

“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么？

”

　　二、集体活动。

　　创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。

今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。

　　1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

　　2、通过拨钟，认识分针和时针。

　　教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。

让幼儿说出：

分针跑得快，时针跑得慢。

　　3、通过拨钟，人是整点钟。

　　教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。

　　4、自由拨钟。

　　幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：

只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。

　　教师小结：

分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。

出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。

边拨边与幼儿一起说：

“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合（即12点整）。

　　三、分组活动。

　　教师：

时钟想和小朋友分组玩游戏。

　　第一组：

游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。

另一名幼儿报时“X点整”。

听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。

　　第二组：

按要求拨钟。

两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。

　　第三组：

时间时间对对碰。

做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。

　　四、游戏活动。

　　教师：

老狼也学会了认识时间，我们去考考它。

　　游戏：

“老狼老狼几点钟”。

　　教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。

幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：

“老狼老狼几点钟”？

“老狼”举起1点钟的卡片边回答：

“1点钟”。

幼儿继续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。

最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。

　　五、交流小结，收拾学具。

　　教师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料收拾好。