认识时间教案学情分析.docx

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认识时间教案学情分析

认识时间教案学情分析

（经典版）

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序言

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认识时间教案学情分析

　　这是认识时间教案学情分析，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　认识时间教案学情分析第1篇

　　目标：

　　1、复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。

　　2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

　　准备：

　　1、教具学具方面：

蛋宝宝数字1-7、大写数字一-七，星期、日卡片，多媒体星期圆盘一份，星期娃娃每人一份；童话故事《星期妈妈和孩子们》

　　2、幼儿知识经验准备：

学习7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

　　活动过程：

　　1、复习巩固：

1——7序数，2——6邻数

（1）复习序数：

出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

（2）巩固邻数：

以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

（例如：

老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。

幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。

）

　　2、新授：

认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。

（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，故事里讲到谁？

她想干什么？

幼儿回答后，星期妈妈一连生了几个孩子？

她给孩子取了什么名字？

请幼儿在听一边故事。

（2）再次听故事：

边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。

（需要强调的是：

星期妈妈的第一个孩子是谁？

第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？

让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。

）

　　（3）星期圆盘游戏：

找邻居（老师操作，然后可请个别幼儿回答操作结果）

　　规则：

指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。

（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行7——8次。

　　（4）突出强调：

星期日的邻居是谁啊？

（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，星期六是最后一天，过完星期六一个星期结束，下个星期又开始）

　　3、分组进行角色游戏：

“找邻居

　　七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期日至星期六七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：

七个娃娃在一起，相亲相爱不分离，快快乐乐做游戏。

念完儿歌当老师报到星期二时，那么星期二的邻居就站立高举小手，其余幼儿蹲下，游戏继续进行。

　　认识时间教案学情分析第2篇

　　【活动目标】

　　1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

　　2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　时钟模型一个、小时钟若干个。

　　【活动过程】

　　1、游戏：

猜谜语你见过什么样的钟？

（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？

（起床）

　　2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：

两个针一样吗？

　　小结：

最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

　　3、《龟兔赛跑》故事导入

　　师：

谁赢了？

　　现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？

分针与时针谁跑的快？

那再跑一次，乌龟会走到哪里？

　　小结：

分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

　　4、出示三个钟，请幼儿观察。

　　师：

这三个钟一样吗？

哪里一样？

有不一样的地方吗？

请幼儿回答。

　　例：

分针指向12，时针指向1，师1点整。

　　（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：

考考你，请幼儿拨钟。

　　那请小朋友想一想，怎样来记录时间？

（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）

　　教学反思：

　　整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。

在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。

　　认识时间教案学情分析第3篇

　　目标：

　　复习巩固1——7的序数，2——6的邻数，认识时间“星期”。

　　认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

　　准备：

　　教具学具方面：

星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》

　　幼儿知识经验准备：

学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

　　活动过程：

　　1、复习巩固：

1——7序数，2——6邻数

（1）复习序数：

出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

（2）巩固邻数：

以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。

　　例如：

老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。

幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。

　　2、新授：

认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。

（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？

（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？

幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？

她给孩子取了什么名字？

穿什么颜色的衣服？

请幼儿在听一边故事。

（2）再次听故事

　　边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。

　　需要强调的是：

星期妈妈的第一个孩子是谁？

第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？

让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。

　　（3）转盘游戏：

找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）

　　规则：

转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居，幼儿教案《认识时间“星期”》。

（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。

　　突出强调：

星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）

　　3、操作活动：

转盘游戏“找邻居”

　　幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。

　　4、活动评价

　　引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？

明白了什么道理？

玩星期转盘游戏的感受。

　　5、分组进行角色游戏：

“找邻居

　　七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：

星期一、星期二、……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”

　　接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？

其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

　　接下来由星期二、三……日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。

　　星期妈妈和孩子们

　　星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：

“我还得给他们取七个好听的名字呢！

”

　　星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说：

“有了，有了，好听的名字有了。

”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：

“梅花、桃花、兰花……”可是她只报了三个名字就停止了，“唉！

不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？

”

　　星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来：

“有了，有了，好听的名字有了。

”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：

“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？

”星期妈妈有想呀想。

突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：

“啊哈！

有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧！

”“、星期六、星期七，”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。

星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，“好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。

”

　　过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说：

“星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧！

”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说：

“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：

“黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。

”

　　星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢！

　　认识时间教案学情分析第4篇

　　活动目标：

　　1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步