模板《碰碰车》教案.docx

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模板《碰碰车》教案

2021年《碰碰车》教案

2021年《碰碰车》教案1

　　◆活动目标

　　1.练习双手持物走和跑。

　　2.发展躲闪的能力。

　　3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

　　4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　◆活动准备◎

　　用纸箱制作的"碰碰车"（见资源包）若干，铃鼓１个。

　　◆活动过程☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。

　　教师：

今天，老师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就出发吧！

　　☆开"碰碰车"

　　１．出示箱子，让幼儿把箱子套在身上模仿开车，自由地在场地上四散跑。

　　教师：

请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。

　　２．引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并注意保持身体平衡，幼儿也可以及时躲闪。

　　教师：

碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。

　　☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

　　１．在指定范围内游戏：

在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。

　　２．听口令游戏：

听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

　　３．追逐游戏：

将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

　　☆结束活动幼儿"开车"离开场地。

　　教师：

今天我们玩得真开心，天快黑了，我们回家吧。

　　◆活动建议活动

　　《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

　　活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。

在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。

在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。

同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。

幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。

在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水平，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

　　◆资源包

　　小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

　　活动反思：

　　活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

　　活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。

在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。

在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。

同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。

幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。

在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水平，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。

　　。

2021年《碰碰车》教案2

　　活动目标

　　1、进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系。

　　2、学习按颜色、数字给物体分类。

　　3、在游戏中初步产生解决问题的意识

　　活动资源

　　一张统计表、笔、

　　活动过程

　　一、碰碰车出场了

　　依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。

碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车。

请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。

　　红色车有几辆？

黄色车有几辆？

蓝色车有几辆？

　　一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么？

　　请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

　　二、碰碰车去停车场

　　出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志，引导幼儿根据指令分类，请将车放到同颜色的停车场。

　　将颜色标志换成数字卡片1、2、3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。

　　三、碰碰车碰一碰

　　（幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，用别针别再胸前。

）

　　修改：

幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，贴在自己胸前。

　　幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。

　　活动延伸

　　幼儿彩色的碰碰车翻过来，认识自己所佩戴的数字是多少。

然后根据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰，做碰一碰的游戏。

2021年《碰碰车》教案3

　　活动目标：

　　1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

　　2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

　　3、理解、学习词：

好脾气。

　　活动准备：

　　游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣

　　猜谜语：

请幼儿回答这是什么车?

　　什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

　　软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

　　1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险?

　　2、为什么碰碰车有好脾气?

或怎样才算是好脾气?

　　3、用儿歌来总结幼儿的回答。

　　三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

　　2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。

在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

　　3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

　　四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

　　1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

　　2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

　　3、幼儿充分游戏。

　　4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

　　活动反思：

　　活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。

在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。

启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。

而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。

总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。

2021年《碰碰车》教案4

　　活动目标：

　　1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

　　2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

　　3、理解、学习词：

好脾气。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣

　　猜谜语：

请幼儿回答这是什么车?

　　什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

　　软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

　　1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险?

　　2、为什么碰碰车有好脾气?

;__或怎样才算是好脾气?

　　3、用儿歌来总结幼儿的回答。

　　三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

　　2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。

在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

　　3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

　　四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

　　1、出示准备好的'羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

　　2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

　　3、幼儿充分游戏。

　　4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

　　附：

儿歌《碰碰车》

　　碰碰车

　　碰碰车，好脾气，

　　你碰我，我碰你，

　　"对不起"，"没关系"，

　　大家笑嘻嘻。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

2021年《碰碰车》教案5

　　活动目标：

　　1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

　　2、能体验他人情感，关注他人，愿意倾听同伴倾诉，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。

　　3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事，会合理的布置画面，进行添画。

　　重点与难点：

　　自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。

　　活动准备：

　　1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。

　　2、录象

　　3、面具三个

　　活动过程：

　　一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事，导入课题。

（1）每个人都有自己高兴和不高兴的事，昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事，你们愿意告诉大家吗？

（2）请个别幼儿展示记录单，讲述高兴和不高兴的事。

　　（3）请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事？

　　二、看录象第一段，引导幼儿讨论。

（1）他们为什么哭？

（生气了）生气时是什么样子的？

（2）我们不高兴时是哭好呢？

还是想办法好呢？

那么不高兴时怎么办呢？

　　小结：

我们不

　　高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你。

　　三、看录象

（1）他们为什么高兴？

（2）请再把高兴时的事画下来，画好后告诉我们。

　　（3）幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事

　　四、游戏“猜表情”

　　教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作，让其他幼儿猜表情。

　　五、音乐游戏《表情歌》

　　活动评价：

能倾听同伴倾诉，分享同伴的开心和不开心，会寻找解决问题的方法

　　家园活动：

　　家长帮助幼儿填写记录单，帮助幼儿进行录象的设置。

2021年《碰碰车》教案6

　　活动目标：

　　1.能利用轮胎开展游戏，听指令迅速变化运动方向和游戏方式。

　　2.在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐。

　　3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4.体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.轮胎人手一个

　　2.快乐的音乐一段，录音机

　　活动过程：

　　1.与轮胎跳舞热身

　　小朋友们，我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。

（教师带领幼儿，利用轮胎开展热身活动）

　　2.自由探索轮胎

　　提问:

轮胎宝宝可以和我们一起跳舞，那它还可以怎么玩呢？

（1）幼儿自由玩轮胎

（2）幼儿展示自己的玩法

　　3.游戏“开碰碰车”，感受大家一起玩的快乐。

　　刚才老师发现有一种玩法很有趣，把轮胎套在身上，变成了碰碰车，让我们都来玩碰碰车吧。

（1）幼儿自由开碰碰车。

（2）听指令独自开碰碰车。

　　教师发出“开快车”“开慢车”“倒车”的指令，幼儿根据指令游戏。

　　（3）听指令合作开碰碰车。

　　教师在发出“开快车”“开慢车”“倒车”指令的基础上，进一步发出：

三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼儿根据指令寻找相应人数的同伴相互轻