九年级英语全册unit1Howdoyoustudyforatest教案教学设计学案人教新目标版.docx

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九年级英语全册unit1Howdoyoustudyforatest教案教学设计学案人教新目标版

unit1Howdoyoustudyforatest？

一、教学目标

一、语言目标1）询问他人的学习方式

2）学习讨论各类学习方式和策略，学会评判各类学习方式的好坏

二、知识目标1）Howdoyoustudyforatest？

Istudybyving.

2）thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

3、能力目标1）通过讨论找到适合自己的学习方式，找出自己在英语学习中的困难

2）学会给出关于学习方式的建议

二、重点知识

一、重点单词

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcomple

teimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface

大体要求：

会读、会写、会用。

二、重点短语

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendup

spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup

makevocabularyliststryone`sbesttodosth

大体要求：

会读、会写、会用。

3、重点语法1）How引发的特殊疑问句及其回答

2）thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

大体要求：

明白得其含义，学以致用。

三、导学案

SectionA

●例析导学

1、Theyalsohavefun。

funn.乐趣，玩笑

【拓展】1）havefun意为“过的快活”相当于enjoyoneselfhaveagoodtime

例如：

Youaresuretohavefunattheparty。

2）havefundoingsth意为“开高兴心做谋事”

例如：

Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.

类似的结构还有havetrouble/problemsexperiencedoingsth

二、…andthenendupspeakinginChinese.

endup终止,后接动词的v-ing形式

endupwith以……终止,以……而告终

例如:

Thegameendedupwithasong.

【拓展】end作名词

1.端，尖，结尾，终点例如：

theendoftheyear

2.边缘；极点，极限例如：

theendoftheroad

3.结局，结果。

例如：

theendofthestory

3、……joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveherEnglish.

thebestwaytodosth做谋事的最好方式

【拓展】1）way方式,方式有两种用法thewaytodosth

thewayofdoingsth

例如:

Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestwayofsolvingtheproblem.

2）way道路thewaytosweg.onone’swayto其中to是介词后面跟表示地址的名词做宾语例如:

Hegotlostandcouldn’tfindhiswayhome.

4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends?

1）everadv.曾经

【拓展】一样用于疑问句,否定句中,表示频率。

类似的词还有always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，用在行为动词之前，助动词以后。

2）practicen。

&v.练习,实习,实践,

practicedoingsth.练习干某事

例如:

Hepracticesrunningeverymorning.

五、I’velearnedalotthatway.

alot很多,超级

【拓展】1）在句中做主语例如:

Alothasbeendoneaboutit.

2）在句中做宾语例如:

Youhavedonealotforhim.

3）在句中做状语,且可修饰比较级

例如:

Hefeelsalotbettertoday.

4）alotof或lotsof可修饰不可数名词和可数名词复数

例如:

Therearelotsofdifferencesbetweenthem.

六、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.

addv.增加,补充说,继续说

【拓展】1）addsthtosth.添加,增加

例如:

Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.

2）addupto共计例如:

Thesenumbersaddupto177.

●专项练习选择填空

1.Theboysaregoingtohavefun____thepicture.

A.drawB.todrawCdrewDdrawing

amsorryItookyourumbrella_____.

A.becausemistakemistakemistakemistakes

’tyouseeTomandJim_____football?

B.playplayD.played

4.MyEnglishteacherwasveryangry______Tom.

A.at

motherisstrict_____.

himhe

himhe

6.WhenwepracticeEnglishspeaking,weshouldn’tendup____inChinese.

A.speakB.speakingC.tospeakingD.withspeak

7.Let’sgoswimmingifit____hottomorrow.

A.willbeB.wouldbeC.isD.isgoingtobe

8.Taiwanis____theestofChinaand_____thewestofFujianprovince.

;to;toC.on;toD.in;to

●句析导学

1.Howdoyoustudyforatest?

Istudybylisteningtotapes.你如何学习,预备应考？

通过听录音。

How是用来提问“怎么，如何”的疑问词，引导一个特殊疑问句，常经常使用by加动词的Ving形式，表示“通过……方式，方式”或“借助某种手腕”

例如：

Howdoyouusuallygotoschool？

Igotoschoolbybus。

Hemakesalivingbyworkingonthefarm。

aboutlisteningtotapes？

听录音怎么样？

Whatabout…？

相当于Howabout…？

后面可跟名词、代词或动词Ving形式。

经常使用来提出建议，征求意见或询问情形。

相类似句子有Whynot+v…？

Let‘s+v.Shallwe+v?

You’dbetter+v.

Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus?

’stoohardtounderstandthevoices.语音难以明白得。

too+adj/adv+todo表示”太……而不能……”,句中it是形式主语,真正主语是动词不定式。

可与so…that和enough…todosth改写.

例如:

It’stooheavyformetocaryythebox.

Itisn’tlightenoughformetocarrythebox.

It’ssoheavythatIcan’tcarrythebox.

4、…hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

watchingmovies动名词做宾语,frustrating形容词做宾语补足语

find+宾语+形容词发觉……例如:

HefindsEnglishinteresting.

不定式做宾语时,用finditsb.todosth

Hefounditdifficulttopasstheexam.

●专项练习

1.LetthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,andhowlongheorsheusedit,howheorshelearnsfromit.

2.Letthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningwayof3a.TalkabouttheirwaysoflearningEnglish.

●教学设计

本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方式，SectionA确实是牢牢围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。

教学目标

知识目标：

一、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。

二、熟练运用how引发的特殊疑问句及by的用法。

能力目标一、能够听懂有关学习方式的简短对话。

二、能运用how和by来介绍学习方式进行对话练习。

教学重难点一、熟记重点单词短语。

二、how对方式方式来提问及by的用法

课型：

听说课

教学进程

预习辞汇

布置学生预习SectionA的辞汇，能够依照音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的适应。

课前朗诵

朗诵本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步增强了