幼儿教案系列大一班学年班级工作计划word文档下载.docx

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大一班班级工作计划

二十一世纪是知识经济时代，适应这个瞬息万变的世界，孩子们应有具有创造财富的能力，具有高远宽阔的视野，具有强烈的求知欲望，顽强的意志品格，作为班级教师，我们深深的意识到，只有结合自身的特点，不断地学习、反思、总结经验，才能更有效地开展工作。

本学年我们将继续加强班级常规的管理，围绕环境、生活、学习、观察四个有序，培养幼儿良好常规，形成班级的良好风气，同时，我们将以前阅读、前书写为工作重点，为幼儿进入小学打好基础

一、班况分析：

幼儿人数：

现有幼儿44名，其中新生5名。

1、通过一个星期的观察、谈话了解，新生适应能力强，已能跟上其他幼儿的步伐。

2、通过一学年的幼儿园生活，幼儿各方面能力都有了一定的进步，有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力；大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；3、大部分幼儿能关心集体，爱护操作材料和玩具，活动中许多幼儿能主动谦让，运用礼貌用语。

存在问题：

经过两个月的暑期生活，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时，许多幼儿没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习。

针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，促使幼儿不断进步。

 二、班级经营：

1、经营文化：

真诚、尊重、关爱、合作

2、各司其职、相互监督、相互提醒

二、主要工作任务

（一）保教工作

①   培养孩子间相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体

②   营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识

③   帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全卫生、保健贯穿于一日活动中。

（一）保教工作

幼儿健康安全教师才会快乐，所以我们要组织好幼儿的一切活动，向自己的工作要成绩，如何保证幼儿的健康成长，我们准备从以下几方面入手

1、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。

重点抓：

① 形成良好的作息习惯、坚持不迟到，不随意请假

② 能整理并保管好自己及班级的日常用品、学习用品，玩具及物品

③ 了解换牙的有关知识，乐于接受于医治疗

④ 合作完成值日生工作，每天安排四名值日生参与班级的管理：

整理图书、玩具，汇报点心、检查晨检情况等。

⑤ 坐、站、行、阅读、书写姿势的进一步训练、纠正。

2、密切结合幼儿的生活进行安全教育

① 继续严格贯彻实行接送制度，防范于未然

② 时时检查班上的各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报处理，把安全工作放在第一位。

③ 正确使用各种器械、用具，注意防止各种意外的发生，遇到危险时，懂得及时通知成人，并听从成人指挥，保护好自己。

④ 认识有关安全标志，学习主动遵守交通规则：

教育幼儿不玩火及危险物品，学会逃生的方法

3、幼儿了解流行疾病的危害，学会预防流行性疾病的方法。

（二）家长工作

1、重视家长在我们园工作中的重要地位，努力实现家园同步

2、召开家长会，向家长介绍本学期的工作目标、工作重点，特别是向家长介绍幼

    3、小衔接工作，让家长更好地配合、支持。

4、利用接送幼儿的空余时间及时向家长反映当日的生活、学习情况，以发现孩子闪

5、点为家园共同关心的问题，充分发挥小字条的作用，有什么信息及时向家长沟通。

6、继续鼓励家长积极参与主题活动，收集各类信息资源、“添砖加瓦”，做好班级的助教工作，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

7、在期末动员全体家长参与园部的“家园同乐”联欢活动，进一步密切家园联系。

8、结合“元旦”、“六一”等开展家园同乐活动。

（三）教研工作

主题网络教学我们开展有两年了，我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期我们在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把数学活动的语言活动作为单独的活动来开展。

1、以“活动整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动

   2、大主题如下：

“特别的我”“追赶跑跳碰”“叶子”“惊奇一线”“梦幻西游记”。

3、灵活运用幼儿园、家庭及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。

4、主题指导要点：

●根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。

●环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。

●创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。

●充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。

5、结合节日对幼儿进行品德教育

月份工作安排：

九月份：

1、开展“特别的我”的主题教育，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时也借助回顾自己的成长变化，让他们体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。

2、编排新早操，并教幼儿有精神地进行早操。

3、同幼儿一起建立班级常规，并多种形式地在一日生活中对幼儿进行常规训练及安全教育。

4、布置教室，添置新玩具，丰富区角活动材料，激发幼儿高高兴兴地来上幼儿园的情绪。

十月份：

1、结合主题“追赶跑跳碰”，引导幼儿探索身体中会动的部位，发现肌肉、关节、骨头三者间的关系；鼓励幼儿在保证安全的情况下去跳、去跑、去动；学习运用身体动作扮演角色，开展游戏；还在与同伴一起体验运动的乐趣，并了解安全运动的常识。

2、继续巩固建立正常有序的班级常规，动静分明，喜爱来园好的性格。

3、10月21日召开家长会，介绍本学期的工作重点，及家园配合的要求，了解家长的意见、要求，分发家长问卷。

十一月：

1、请家参加迎新年“幼儿早操赛”，增进亲子感情。

   2、开展“叶子”的主题与幼儿一起进入自然的天地，共享发现自然的天地，共享发现自然的喜悦。

3、做好幼儿的防寒保暖工作，教师督促幼儿学会整理衣服。

4、继续开展区域、体育活动、两小时体育活动。

5、做好特殊幼儿的工作，请家长给予必要的配合。

6、与幼儿共同布置“庆元旦”的环境，并对其进行教育。

十二月：

1、                      开展“惊奇一线”，带孩子去探索我们周围的“惊奇一线”吧。

让幼儿自已先找什么是“线”，发现哪里有“线”，进而转化到抽象的“线条”概念，看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。

2、训练未掌握跳绳的幼儿

3、整理班级的玩具柜

3、接受园部整理书包习惯的检查

4、与幼儿共同布置“庆元旦”的环境，并对其进行教育。

一月份：

2、美术、书法、舞蹈兴趣小组汇报演出。

3、期末对幼儿进行终结性评估，填写评估手册，对幼儿进行安全教育。

4、分发给家长的一封信，对家长提出寒假的要求。

5、做好假期幼儿留园工作。

二月份

1、加强新学期常规训练。

2、布置教室并根据目标增添区角材料。

3、开展“快快乐乐过新年”的主题活动，让幼儿说说你是如何过新年的，学会与他人分享快乐。

4、开设富有特色的艺术氛围，随时展示幼儿的作品，为每个幼儿提供锻炼的机会

三月份

1、开展“三八”节爱妈妈的主题活动，让幼儿知道妈妈辛苦了，学会对妈妈说一句问候的话，做一件礼物送给妈妈等。

2、加强幼儿学习习惯的培养和巩固。

3、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。

特别是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿握笔姿势是正确的，但还有几个幼儿需要我们老师的监督。

四月份

1、开展“寻找美丽的春天”的主题活动，让幼儿用多种形式来表现自己对春天的认识和情感，并参与教室春天的环境布置。

2、加强体育锻炼，与保健医生配合做好春季预防接种工作及视力检查。

五月份

1、庆祝“五一”劳动节主题活动。

2、准备“庆六一”活动内容，与幼儿共同布置节日环境。

六月份

1、举行“六一”家园同乐庆祝活动。

2、评出“六一”全面发展、爱劳动、守纪律等好孩子。

3、开展“夏天”的主题活动，并进行夏令卫生教育。

4、期末对幼儿进行期末终结性评估，填写评估手册。

5、带领幼儿参观小学，开展“做个合格的小学生”主题活动。

6、做好幼儿进入小学的准备工作，开展毕业典礼

落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施方案

2001年9月，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是我国幼儿教育改革迈进新阶段的标志，它将指明我国幼儿教育的发展方向。

贯彻落实《纲要》，是我们幼教工作者的一项重要任务。

为认真贯彻落实《纲要》，更新教育观念，全面提高幼儿园教育质量，我们将做如下安排：

一、抓好培训，促教师专业化成长

幼儿教师专业化是指幼教教师具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门培训制度和管理制度。

它要求高质量的幼儿教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有职业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业的不可替代性。

既然幼儿教师的角色有不可替代性，那么提高专业水准当是必然。

如何实现教师专业化，促进教师专业化成长？

最根本的一个途径就是加大培训的力度。

1、培训目标

（一）更新教师教育观念，提高对教师专业化的认识，熟悉幼儿园教师教育的特点、规律，掌握适应幼儿园教师教育发展要求的新模式、新方法。

（二）了解学前教育前沿发展动态、国内外学前教育的最新理论及实践新成果，不断更新知识，提高教育理论水平和教育实践的研究能力。

（三）全面理解并准确把握《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和基本要求，以适应学前教育改革对教师提出的专业化要求，提高幼儿教育质量。

（四）研究“十五”教育课题中的有关问题。

2、培训形式：

首先要在市级培训的基础上抓好区级培训：

组织本区幼儿园所有幼儿教师的培训工作。

如：

实现教师专业化培训的研究；学前教育课程改革背景、内容和实施计划，《幼儿园教育指导纲要》的基本内容；学前教育专业知识的更新与扩展；

其次是以区级培训带动园本培训：

即融学习、工作和教研于一体的幼儿园活动和教师行为，是各幼儿园结合实际需求对本园教师开展培训。

园本培训问题的研究，包括园本培训的目标、要求、组织形式、管理模式，园本培训的课程、教材开发；教育热点、难点问题；适应本区教育改革和发展的教师教育研究课题，其中参与式培训是园本培训中的一种最佳的形式。

3、培训的主要内容及形式

（一）培训的主要内容包括：

天津市〈纲要〉实施细则；贯彻〈幼儿园教育指导纲要〉，创造高质量的幼儿教育；新〈纲要〉与幼儿的社会性发展；新〈纲要〉与幼儿的科学教育；新〈纲要〉的知识观和发展观；新〈纲要〉的幼儿健康教育；新〈纲要〉与幼儿的艺术教育；幼儿教育以游戏为基本活动形式的要求等。

（二）培训形式采取举办讲座、观摩、交流研讨、集体备课等。

4、培训课程设置的基本原则

（一）发展性原则：

以教师发展为本，有利于幼儿园教师的综合发展、自主发展和终身发展。

（二）多样性原则：

坚持教师需求多元化与课程设置多样性，使教师有更大的选择空间。

（三）针对性原则：

紧密联系学前教育课程改革，紧扣幼儿园课程改革中教师发展的需要。

（四）创新性原则：

坚持创新，为教师的专业发展服务。

（五）信息化原则：

加强信息管理和服务，继续做好学前教育信息交流。

更好地使用学前教育信息。

逐步形成一支专兼结合的信息管理队伍。

二、以〈纲要〉实施试点园为龙头，组织优秀活动观摩，总结交流试点园的经验，带动各类学前教育机构全面提高的教育质量。

三、以幼儿教育单项评比活动为契机，进行层层评比，推动全区科学教育活动的开展，进一步深入落实〈纲要〉中所提出的幼儿教育中科学领域